【摘要】：延安精神理論體系包含著堅定正確的政治方向、實事求是的思想路線、全心全意為人民服務(wù)的宗旨、艱苦奮斗的作風(fēng)，是中國共產(chǎn)黨在革命時期的歷史產(chǎn)物，也是中國共產(chǎn)黨建設(shè)和改革時期的時代產(chǎn)物。在新的歷史時期，“兩學(xué)一做”教育活動中，延安精神具有深刻的指導(dǎo)意義，二者都能對黨的廉潔建設(shè)產(chǎn)生一定的影響。

【關(guān)鍵詞】：延安精神;兩學(xué)一做;學(xué)習(xí)教育;指導(dǎo)意義

一 延安精神及內(nèi)容

延安精神主要內(nèi)容包括：一是正確的思想政治方向，就是要堅定馬克思主義科學(xué)信仰，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想不懈奮斗追求;二是實事求是的思想路線，是馬克思主義中國化的唯物主義精神，是歷史唯物主義和辯證唯物主義的簡要概括;三是全心全意為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨唯一宗旨，是對馬克思主義人生觀理論的豐富和實踐，是社會主義道德建設(shè)的核心;四是艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是馬克思主義政黨的本色，是我黨為國家和人民利益樂于奉獻，戰(zhàn)勝前進道路上一切艱難險阻，頑強斗爭的精神。

二 “兩學(xué)一做”以及對黨員的要求

（一）為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性，黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是落實黨章關(guān)于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設(shè)的重要部署。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。要把黨的思想建設(shè)放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務(wù)，教育引導(dǎo)黨員自覺按照黨員標準規(guī)范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風(fēng)正氣，嚴守政治紀律政治規(guī)矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結(jié)統(tǒng)一夯實基礎(chǔ)，為協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強組織保證。

（二）開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要增強針對性，“學(xué)”要帶著問題學(xué)，“做”要針對問題改。著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產(chǎn)主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等;著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規(guī)矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規(guī)定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務(wù)，不按黨的組織原則辦事等;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產(chǎn)安全受到威脅時臨危退縮等;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責(zé)任，不起先鋒模范作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正“四風(fēng)”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。

（三）開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要堅持正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦;堅持學(xué)用結(jié)合，知行合一;堅持問題導(dǎo)向，注重實效;堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下;堅持從實際出發(fā)，分類指導(dǎo)。要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，針對領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排。要給基層黨組織結(jié)合實際開展學(xué)習(xí)教育留出空間，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，防止大而化之，力戒形式主義。

三、用延安精神推進“兩學(xué)一做”教育活動的踐行

（一）加強全黨對延安精神的價值認同，強化“兩學(xué)一做”的理論研究

深刻理解延安精神和“兩學(xué)一做”的基本內(nèi)容和要求，加強全黨在新時期對延安精神價值的深度學(xué)習(xí)，并準確的揭示弘揚延安精神是黨員干部在當(dāng)下社會踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動的必然要求。只有在全黨上下深刻理解了延安精神的精神內(nèi)容，并明白它的價值內(nèi)涵，才能對“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育活動中進行指導(dǎo)，并弘揚了延安精神。對理論的進行深入學(xué)習(xí)，才能使理論教育取得成效。因此，各級黨組織應(yīng)認真踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員，加大“兩學(xué)一做”的宣傳和推廣，強化對“兩學(xué)一做”的實際意義的發(fā)掘，從而制定科學(xué)的教育方針，創(chuàng)新教育形式，并認真踐行教育。

（二）挖掘延安精神的文化精神內(nèi)涵，強化“兩學(xué)一做”的文化滲透

民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，而延安精神正是中華民族精神的重要組成部分。延安精神是中華民族精神的升華，也是中華燦爛文化的繼承。在中華民族博大精深的文化中，歷史長河中形成的各種精神也是一種精神文化，同樣的要傳承和發(fā)展。延安精神誕生于革命圣地延安，要挖掘延安精神的文化土壤，把中華精神文化的影響力和感召力融入到弘揚延安精神和踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動中。因此，應(yīng)通過制度化學(xué)習(xí)、通俗化普及、專業(yè)化研究，將踐行“兩學(xué)一做”教育活動寓于弘揚中華文化的社會活動中，通過文化滲透塑造踐行“兩學(xué)一做”的文化氛圍和社會環(huán)境。

（三）利用延安精神親和性的絕對優(yōu)勢，形成踐行“兩學(xué)一做”的常態(tài)化

延安精神的親和性是指延安精神得到廣泛的群眾認同，特別是延安時期形成的密切聯(lián)系群眾的的根本工作路線很具有很強的感染力。因此，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，必須堅持密切聯(lián)系群眾的根本能力，黨員干部密切聯(lián)系普通黨員?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。所以要堅持群眾路線，拉近與普通黨員的距離，動員所有黨員積極踐行“兩學(xué)一做”，進一步推動“兩學(xué)一做”的常態(tài)。

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