【摘要】：新媒體時(shí)代下，人們對(duì)紙質(zhì)書的興趣逐漸下降，大部分的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道來了解信息。并且相比于文字閱讀，讀圖的方式因更簡(jiǎn)明而更受歡迎。高校明確提出應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》以提升學(xué)生素質(zhì)。為了盡可能多的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，筆者實(shí)踐采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新改進(jìn)《學(xué)生手冊(cè)》，通過漫畫和流程圖對(duì)相關(guān)條例進(jìn)行講解，并考慮了其它方面的管理與服務(wù)方式。

【關(guān)鍵詞】： 新媒體時(shí)代;漫畫;創(chuàng)新;高校工作

一、前言

新媒體這種新穎的傳播方式，具有強(qiáng)大的社會(huì)影響力。新媒體所具有的交互性、及時(shí)性、海量性和個(gè)性化等特點(diǎn)，不僅給高校學(xué)生工作開辟了一個(gè)新的平臺(tái)，同時(shí)也迎來了挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在已經(jīng)不同于傳統(tǒng)媒體時(shí)代，報(bào)刊、普通通信、廣播、電視已經(jīng)落伍，大學(xué)生不再依賴于傳統(tǒng)媒體，高校通過傳統(tǒng)媒體的管理與服務(wù)已經(jīng)顯得滯后且低效率。高校學(xué)生管理與服務(wù)工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

習(xí)近平總書記指出：“只有站在時(shí)代前沿，引領(lǐng)風(fēng)氣之先，精神文明建設(shè)才能發(fā)揮更大威力?！碑?dāng)前，社會(huì)上思想活躍、觀念碰撞，互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)新媒介日新月異，要審時(shí)度勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)新內(nèi)容和載體，改進(jìn)方式和方法，使精神文明建設(shè)始終充滿生機(jī)活力。

《學(xué)生手冊(cè)》是介紹學(xué)校管理準(zhǔn)則及規(guī)章制度的重要傳播途徑，是在校大學(xué)生必須遵守的行為規(guī)范，是學(xué)校管理與服務(wù)學(xué)生的重要依據(jù)，其于新生而言尤為重要。如何進(jìn)一步在新媒體時(shí)代下，對(duì)學(xué)生管理與服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新是筆者一直思考的問題。利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新《學(xué)生手冊(cè)》是我們邁出的第一步，接下來將會(huì)有更好的發(fā)展。

二、實(shí)踐歷程

（一）、一筆一畫，用心勾勒

采用漫畫形式符合現(xiàn)代學(xué)生需求并受學(xué)生期待。我們先手繪初稿然后用掃描儀或數(shù)位板復(fù)制到電腦里，再使用PS進(jìn)行后期的上色工作等。 所設(shè)計(jì)的漫畫主要包含以下兩種風(fēng)格，一是通過情境再現(xiàn)來展示相應(yīng)的規(guī)章制度，另一種則是以圖片與文字相結(jié)合的形式來介紹相關(guān)條例。

經(jīng)過仔細(xì)閱讀學(xué)生手冊(cè)的相關(guān)條例，并結(jié)合自身校園生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)出較為常見的案例。初期的畫稿是人物加對(duì)話的情景再現(xiàn)，并且在四格情景小故事的最后設(shè)置了溫馨提醒這一項(xiàng)，即對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》中重要內(nèi)容的文字概括。每幅漫畫將手冊(cè)中的重要內(nèi)容盡情展現(xiàn)，一幅一幅地拼湊，新形式的漫畫式學(xué)生手冊(cè)便在眼前慢慢鋪開。

在這一情景再現(xiàn)的過程中我們始終秉承著規(guī)則意識(shí)教育的理念，注重讓在校大學(xué)生自覺培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。以這種簡(jiǎn)潔明了的方式來展現(xiàn)原本枯燥的條例，人性化的溫馨提醒代替了生硬的文字?jǐn)⑹觥?/p>

而針對(duì)校園生活中的違紀(jì)行為，我們改變了之前的情景再現(xiàn)模式，采用繪畫加打油詩的形式來著重強(qiáng)調(diào)違規(guī)行為及其后果，圖片生動(dòng)形象配以朗朗上口的文字，且緊密結(jié)合《學(xué)生手冊(cè)》的相關(guān)處罰條例，有利于在潛移默化中加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)教育。在新媒體時(shí)代下，讀圖更符合人們的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到事半功倍的效果。

（二）、一圖讀懂，用圖說話

相對(duì)于采取漫畫形式展現(xiàn)學(xué)生手冊(cè)的具體規(guī)定，運(yùn)用新媒體技術(shù)將復(fù)雜繁瑣的文字流程在不改變其原意的情況下轉(zhuǎn)化為條目清晰、便于閱讀的流程圖形式。流程圖改變了原本死板無趣的申請(qǐng)流程文字，變成了通俗易懂，貼近生活的符合現(xiàn)代人個(gè)性的彩色流程圖。

為了將枯燥無味且冗雜的各類申請(qǐng)申訴流程精煉，第一步，我們對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行了重點(diǎn)部分的挑選，簡(jiǎn)化繁瑣的語言。第二步，將復(fù)雜繁瑣的文字流程轉(zhuǎn)化為條目清晰、便于閱讀的圖片形式。第三步，該過程用了多款電腦軟件：Photoshop、WPS、美圖秀秀等對(duì)圖片格式、大小、位置進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，拼接，組合，盡量滿足人們的閱讀習(xí)慣?？紤]到現(xiàn)在人們普遍使用手機(jī)進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，現(xiàn)代人使用手機(jī)閱讀的頻率顯然遠(yuǎn)超過使用電腦閱讀，為了帶給同學(xué)們更好的閱讀體驗(yàn)，這就要求我們對(duì)圖片的大小、字?jǐn)?shù)的多少以及圖片的顯示形式進(jìn)行改動(dòng)控制，期間不斷地用手機(jī)、電腦進(jìn)行試讀，不停地修改。

字體采用的是方正喵嗚體，可愛而有趣的字體、彩色的邊框、巧妙的圖片組合以及親切的語言文字，拉近了死板條規(guī)與學(xué)生們的距離，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。同學(xué)們對(duì)此類流程就能了然于胸，不至于一遇到這類問題就茫然無措。而且網(wǎng)絡(luò)上的流行詞匯、表情、圖案穿插于流程圖之間，輕松愉快的享受閱讀過程是我們所期望的效果。

三、實(shí)踐成果

（一）、成果展示

（二）、優(yōu)勢(shì)

1、《學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行一定的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)和實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展階段的轉(zhuǎn)換，使更多的學(xué)生認(rèn)同《學(xué)生手冊(cè)》中的規(guī)章條例，漫畫式更親近更符合學(xué)生的好奇心和視覺感受，篇目中的溫馨提醒更加深了學(xué)生對(duì)手冊(cè)內(nèi)容的印象。

2、在學(xué)校管理制度上，《學(xué)生手冊(cè)》涵蓋了各個(gè)方面。由于每個(gè)學(xué)生的價(jià)值觀不同，學(xué)生主體的發(fā)揮受到了很大限制，所以漫畫式《學(xué)生手冊(cè)》把學(xué)生常用的常犯的條例對(duì)原先文本式的手冊(cè)進(jìn)行深入了解，分析和認(rèn)識(shí)，從而有助于學(xué)生更有重點(diǎn)地認(rèn)識(shí)學(xué)校的管理制度，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。

3、漫畫式的《學(xué)生手冊(cè)》是在新媒體時(shí)代下賦予新內(nèi)容的創(chuàng)造，一種區(qū)別于前時(shí)代所具備的內(nèi)容上形式上理念上的更革新的一種創(chuàng)新，更具備廣泛意義的創(chuàng)新。漫畫式《學(xué)生手冊(cè)》在讀圖時(shí)代的環(huán)境下，這樣的一種新形式不會(huì)消失而且會(huì)有更進(jìn)一步發(fā)展，而且會(huì)更綠色更健康發(fā)展。近幾年我國(guó)媒體迅速發(fā)展，新媒體的發(fā)展日新月異，各種形式的創(chuàng)意嫁接層出不窮，漫畫式手冊(cè)在一定時(shí)間范圍內(nèi)也具備一定的生命力，讓更多師生受惠于漫畫式的《學(xué)生手冊(cè)》

（三）、預(yù)期效果

結(jié)合新生的興趣點(diǎn)，將學(xué)生手冊(cè)改編成輕松幽默的漫畫，便于理解，讓學(xué)生更容易去接受學(xué)校的規(guī)章制度。我們將學(xué)生手冊(cè)中的理論知識(shí)點(diǎn)融入繪畫之中，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成詼諧幽默的圖畫，使學(xué)生能夠輕松愉悅地從中學(xué)到知識(shí)點(diǎn)，在欣賞漫畫的同時(shí)，也能較為深刻地記住學(xué)生手冊(cè)中的規(guī)章條例。使新生能夠在進(jìn)入大學(xué)之前，便可以深刻地記住學(xué)生手冊(cè)中的規(guī)章條例，形成規(guī)則意識(shí)，以此減少錯(cuò)誤的發(fā)生。與此同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理與服務(wù)，提高整體的辦公效率，節(jié)約時(shí)間，促進(jìn)校園文明的傳播和建設(shè)。

四、結(jié)語

大學(xué)生溝通交流已經(jīng)離不開新媒體。不再像初中高中那樣，進(jìn)入大學(xué)，想找老師的辦公室較為困難;任何學(xué)校的條規(guī)，通知及各種消息，基本上都是通過網(wǎng)絡(luò)途徑獲取，學(xué)校官網(wǎng)、微信等等。就算是班長(zhǎng)、團(tuán)支書、班主任、輔導(dǎo)員通知消息，也都是通過QQ，微信等網(wǎng)絡(luò)途徑。所以現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)離不開新媒體，在新媒體時(shí)代下，我們想要更好的管理與服務(wù)學(xué)生，必定要更好的利用新媒體。

習(xí)近平書記告訴我們：廣大青年要孜孜不倦地學(xué)習(xí)，既多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)。要敢于做先鋒，而不做過客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力。創(chuàng)新利用新媒體技術(shù)改編《學(xué)生手冊(cè)》的方式，更好的幫助新生適應(yīng)新環(huán)境，服務(wù)新生，服務(wù)學(xué)校，是探索高校管理與服務(wù)創(chuàng)新的一大進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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【2】《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》.2014.7.8.

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【4】習(xí)近平在合肥知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話.2016.4.