【摘要】：通常在二胡演奏過(guò)程中，音準(zhǔn)的控制有具備一定的難度。本文從幾個(gè)方面論述二胡的音準(zhǔn)問(wèn)題，從音準(zhǔn)問(wèn)題的來(lái)源、音準(zhǔn)校正的方法和如何避免音準(zhǔn)誤差等方面進(jìn)行探討，希望對(duì)于該方面的研究，有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】：二胡演奏;音準(zhǔn);校正

在演奏二胡時(shí)，是通過(guò)手指按壓音弦，改變弦的有效振 動(dòng)長(zhǎng)度，通過(guò)改變手指的定位，改變其音高的，因此，二胡 的演奏具有很強(qiáng)的靈活性和易變性，會(huì)隨著演奏者情緒的改 變而改變，其音準(zhǔn)的控制也具有一定的難度。

一、律制的不同引起音準(zhǔn)問(wèn)題

演奏者要準(zhǔn)確地把握二胡的音準(zhǔn)問(wèn)題，首先要熟練地掌 握音律，即單個(gè)音的準(zhǔn)確高度和音程關(guān)系。

在過(guò)去，演奏二胡時(shí)，根據(jù)的是五度相生律，一般演奏 具有民族風(fēng)情的音樂(lè)。近些年，隨著各國(guó)文化的交融，外國(guó) 名曲不斷被引入我國(guó)，二胡在演奏時(shí)，不斷融入其他樂(lè)器和 和聲部分，二胡成為多律制混用的樂(lè)器。在這樣的情況下， 演奏者只有掌握良好的音律知識(shí)，才能準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)問(wèn)題。

完美的演奏需要各種樂(lè)器的綜合演繹，而每種樂(lè)器的律 制往往有所不同，例如揚(yáng)琴、琵琶等等，演奏時(shí)都是采用 十二平均律，因此，二胡在與這些樂(lè)器配合演奏時(shí)，需要以 十二平均律的音高為標(biāo)準(zhǔn)。在民樂(lè)的合奏或者重奏中，二胡 需要以純律演奏，以滿足和聲的協(xié)和。從以上情況可以看出， 二胡演奏要想保證準(zhǔn)確的音準(zhǔn)，必須根據(jù)實(shí)際情況，靈活地 選擇所需要的律。

二、音準(zhǔn)的相對(duì)性

二胡的演奏是建立于具體的音樂(lè)形式之上的。在音樂(lè)展 現(xiàn)的過(guò)程中，音高不斷發(fā)生著變化。音高是音樂(lè)的關(guān)鍵因素 之一，音高的變化具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。不同音高間，存 在著一定的聯(lián)系，它受音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)情感、整體協(xié)調(diào)性等 方面的共同影響。例如：在陜西的苦音調(diào)《秦腔主題隨想曲》 中，“7”的音偏低，不是“b7”，也不是還原“7”，而是 處于“b7”和還原“7”之間的位置。在旋律的進(jìn)行過(guò)程中， 一般導(dǎo)音上行向主音解決時(shí)，導(dǎo)音一般需演奏得略微偏高， 表現(xiàn)出顯著的傾向性。這些因素都可以更好地滿足觀眾的聽(tīng) 覺(jué)需求。總的來(lái)說(shuō)，演奏者需要以音樂(lè)本身的要求為基礎(chǔ)， 結(jié)合觀眾的需求，綜合地調(diào)整音的準(zhǔn)確性。

三、對(duì)音準(zhǔn)的校正方法

在進(jìn)行音準(zhǔn)的校正時(shí)，演奏者一般根據(jù)自己的記憶進(jìn)行一定的改變，但這樣必然會(huì)出現(xiàn)一定的誤差。因此，對(duì)于音準(zhǔn)的校正，需要掌握多種方法。對(duì)于二胡，其內(nèi)外弦，均是以純五度定音的，只有空弦準(zhǔn)確的五度關(guān)系，才能保證演奏中的音準(zhǔn)。在對(duì)空弦音準(zhǔn)進(jìn)行校準(zhǔn)時(shí)，可以參考以下方法：（一）對(duì)于二胡初學(xué)者而言，音階推算法是十分必要的一種校正方法，首先定準(zhǔn)一根弦，上行或者下行推算音階。（二）首先定準(zhǔn)一根弦，利用純五度關(guān)系對(duì)另一根弦進(jìn)行校正，這種方法稱為和弦校正法。 （三）人們最常用的一種方法即是泛音校正法，在同度、八度的內(nèi)外弦泛音上進(jìn)行比較。 （四）若空弦五度關(guān)系稍微有一點(diǎn)偏差，這時(shí)有可能不易辨別，可以在不同的把位上，進(jìn)行切弦演奏，認(rèn)真聽(tīng)在其 他把位上五度內(nèi)外弦是否準(zhǔn)確。

四、在演奏中避免音準(zhǔn)的誤差

在實(shí)際的演奏中，會(huì)有很多原因?qū)е卵葑嗟囊魷?zhǔn)出現(xiàn)偏 差，為避免音準(zhǔn)出現(xiàn)誤差，可從以下方面入手：首先演奏者 要保持正確的演奏方法，左手的手型、換把的動(dòng)作、揉弦的 方法都會(huì)對(duì)音準(zhǔn)產(chǎn)生影響;其次，在平時(shí)進(jìn)行音準(zhǔn)的訓(xùn)練時(shí)， 一定要嚴(yán)格要求，準(zhǔn)確把握把位的音位，掌握正確的音準(zhǔn)概 念，在反復(fù)練習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)力度的感知和控制能力，減少音 準(zhǔn)誤差。打好基本功，在實(shí)際演奏中靈活應(yīng)用，才能更好地 把握音準(zhǔn)問(wèn)題。

五、音的三種時(shí)間狀態(tài)和預(yù)先知覺(jué)

在演奏時(shí)，若只是彈奏單獨(dú)的一個(gè)音，則沒(méi)有音準(zhǔn)的問(wèn) 題，因?yàn)闆](méi)有參照的音。音樂(lè)在演奏時(shí)，音樂(lè)旋律中的每個(gè) 音都可能是另一個(gè)音的對(duì)比音，在聽(tīng)者的聽(tīng)覺(jué)中都會(huì)有一定 的保留和延遲，也成為對(duì)下一個(gè)音的參照。各個(gè)音之間的相 互搭配、相互對(duì)比，構(gòu)成整個(gè)旋律，呈現(xiàn)出優(yōu)美纏綿、慷慨 激昂或是跌宕起伏的音樂(lè)情感。同時(shí)，通過(guò)各個(gè)音之間的相 互作用，聽(tīng)者會(huì)產(chǎn)生預(yù)先聽(tīng)覺(jué)，即在下一個(gè)音還未到來(lái)之時(shí)， 心中有一個(gè)預(yù)測(cè)，且耳朵似乎聽(tīng)到這個(gè)音。二胡演奏者在經(jīng) 過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練之后，會(huì)在心中對(duì)音程有一個(gè)明晰的距離感， 在距離感之下，聽(tīng)者下意識(shí)地產(chǎn)生預(yù)先聽(tīng)覺(jué)。

六、結(jié)語(yǔ)

二胡演奏者進(jìn)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，并在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中，不斷 摸索和改進(jìn)，逐漸形成穩(wěn)定、準(zhǔn)確的音準(zhǔn)概念。二胡演奏者 若是可以恰當(dāng)?shù)卣莆找舾叩膽?yīng)用，一方面完美表現(xiàn)音樂(lè)本身 的要求，另一方面給聽(tīng)者舒適的感覺(jué)，則達(dá)到了音準(zhǔn)的要求。

參考文獻(xiàn)：

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