【摘要】：物理化學(xué)一直是學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，教學(xué)模式上也在改革創(chuàng)新。所以，多媒體技術(shù)在物理化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用一直是教師研討的課題。本文針對試論多媒體技術(shù)在物理化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用做出了進(jìn)一步探究，對多媒體的軟件與教學(xué)形式、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢、多媒體技術(shù)在物理化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略給出了指導(dǎo)與建議。

【關(guān)鍵詞】：多媒體;物理化學(xué);教學(xué);應(yīng)用

現(xiàn)代的教學(xué)中，除了教師的授課技巧以外，更注重教師的引導(dǎo)方式。在教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于問題的探究要積極思考并且分析解決，充分利用現(xiàn)代的多媒體科技輔助教學(xué)，打開課堂氣氛，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。因此，教師要不斷的提升自身的素質(zhì)與教學(xué)水準(zhǔn)，合理的將多媒體技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去。

一、多媒體的軟件與教學(xué)形式

（一）眾多的多媒體軟件

現(xiàn)代的多媒體軟件，我國已經(jīng)開發(fā)出多種應(yīng)用軟件，其中包括：Power Point、Flash、Author ware等。在這些比較基礎(chǔ)的軟件當(dāng)中，Power Point是使用最多的軟件、也相對容易操作一些?！?】多媒體技術(shù)不僅僅是將各種媒體信息進(jìn)行整合，它更是一種將文本、圖形圖像、動畫效果與視頻聲音等一些列形式的信息總和，通過計(jì)算機(jī)終端進(jìn)行處理，來完成多種交互式操作的信息科技。多媒體技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用促進(jìn)了計(jì)算機(jī)向更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展，在學(xué)校教學(xué)中廣泛被使用。

（二）多媒體教學(xué)形式多樣化

多媒體可以通過圖片、動畫等給學(xué)生呈現(xiàn)比較直觀的知識點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)可有效的改善課堂學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，將物理化學(xué)中抽象、復(fù)雜的知識難點(diǎn)簡單化。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)分子運(yùn)動可以用Flash合成動畫，將運(yùn)動規(guī)律通過動畫的形式展示?！?】又如：在物理化學(xué)中經(jīng)常會做實(shí)驗(yàn)，針對于一些大型的實(shí)驗(yàn)，教師可以通過多媒體播放視頻教學(xué)課件，使學(xué)生通過觀看視頻了解實(shí)驗(yàn)的過程與結(jié)果，對知識會有更深層次的理解。

二、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

（一）多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用

隨著多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的范圍越來越普及，在教學(xué)領(lǐng)域也取得了非常優(yōu)秀的成果。合理的運(yùn)用多媒體，教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，極大的提升了教學(xué)效果。不但使教師在教學(xué)內(nèi)容與形式上呈現(xiàn)出多樣化的形式，還使學(xué)生對于知識點(diǎn)更容易掌握，解決了教學(xué)中抽象概念不易理解的難題。

（二）多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合

在物理化學(xué)的教學(xué)中，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的相互結(jié)合與補(bǔ)充，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，可以將物理化學(xué)知識中的變化形態(tài)具體的展現(xiàn)，通過結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的理論教學(xué)使學(xué)生能夠從整體上對知識有全面的了解，這兩種教學(xué)方式的結(jié)合運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶，開闊了學(xué)生的眼界，對于學(xué)習(xí)效果有非常大的幫助。

三、多媒體技術(shù)在物理化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）學(xué)生是教學(xué)主體

傳統(tǒng)的教學(xué)模式認(rèn)為，教師是教學(xué)的主體。但隨著教學(xué)改革不斷深入，現(xiàn)代教學(xué)模式認(rèn)為學(xué)生才是教學(xué)主體。【3】以往的教學(xué)過程，往往更多的是教師口述，板書傳授知識點(diǎn)，學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，對物理化學(xué)沒有過多的學(xué)習(xí)興趣，大部分的知識點(diǎn)都靠死記硬背?，F(xiàn)在，將多媒體應(yīng)用到物理化學(xué)當(dāng)中，教師在教授知識的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)思路，對于學(xué)習(xí)成果有很大的提升。

（二）多媒體要與物理化學(xué)內(nèi)容相符合

利用多媒體課件教學(xué)，要緊扣教材的知識點(diǎn)，不要偏離教材內(nèi)容，使教學(xué)形成一個(gè)高效的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣系統(tǒng)的知識構(gòu)架，更易于學(xué)生理解與記憶，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)許多的不足之處。此外，教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用只是起到了對知識講授的輔助作用，更多的還要依靠教師的授課，不要將整個(gè)課堂都使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體只是對課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。

（三）利用多媒體有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升

在物理化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，充分利用多媒體的優(yōu)勢，可以營造良好的教學(xué)情境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）可以將抽象的概念具體化。在物理化學(xué)中經(jīng)常會學(xué)到化學(xué)、熱力學(xué)、動力學(xué)等，其中有很多著名的定律，如牛頓第一、二、三定律、萬有引力定律等。這些定律都是一些比較抽象的概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有些難以理解。現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)教學(xué)可以解決這一問題，例如：在物理教材中《萬有引力定律》這一課程講解時(shí)，將開普勒定律制作成動畫，一步一步的演示天體的運(yùn)動規(guī)律，使抽象的概念具體化?！?】通過天體的運(yùn)動規(guī)律導(dǎo)入萬有引力的定律，學(xué)生在多媒體教學(xué)的幫助下，進(jìn)一步理解定律，了解任何兩個(gè)物體之間都存在引力以及重力是萬有引力的分力等等。教學(xué)中利用動畫、視頻、配圖等這樣的方式使學(xué)生對知識點(diǎn)加深理解記憶，對學(xué)生學(xué)習(xí)有非常大幫助。

（2）實(shí)驗(yàn)過程形象化。物理化學(xué)教學(xué)中有大量的實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中充分利用多媒體，可以有將實(shí)驗(yàn)結(jié)論生動形象的展現(xiàn)出來。例如：在化學(xué)教材中《物質(zhì)的分離與提純》這一實(shí)驗(yàn)課程講解時(shí)，可以利用多媒體演示加熱KCLO3和MnO2的混合物質(zhì)取氧的殘?jiān)?，怎樣獲得純凈的kCL和MnO2。以及釀酒的制作過程和鹽的提純是怎樣進(jìn)行的。通過演示蒸餾、過濾、結(jié)晶與重結(jié)晶的過程，使學(xué)生了解在人類長期的生產(chǎn)實(shí)踐中，積累了眾多的從自然界直接或者間接獲取物質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)，無論是釀酒還是金屬冶煉都需要分離與提純技術(shù)。這樣的多媒體教學(xué)為學(xué)生后續(xù)做實(shí)驗(yàn)做好了基礎(chǔ)準(zhǔn)備，學(xué)生也不在覺得化學(xué)課堂枯燥，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（3）公式推導(dǎo)簡單化。物理化學(xué)只有經(jīng)過數(shù)學(xué)語言表達(dá)才能形成真正的科學(xué)。學(xué)生深刻體會物理化學(xué)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)公式描述，能加深對物理化學(xué)本質(zhì)的理解，是領(lǐng)悟知識的關(guān)鍵點(diǎn)。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，物理化學(xué)有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是公式很多，推導(dǎo)過程復(fù)雜。結(jié)合這種情況，在制作課件的時(shí)候，要將公式的推導(dǎo)過程逐一展現(xiàn)，也可以用不同顏色標(biāo)注，使學(xué)生更了解具體的過程步驟。如：酸與堿發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的公式推導(dǎo)，微積分公式推導(dǎo)等。在多媒體教學(xué)的過程中，利用視頻、圖形、圖標(biāo)的形式，既可以幫助學(xué)生理解公式的原理，改變原本推導(dǎo)公式的枯燥過程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。

（4）例題講解便捷化

物理化學(xué)除了公式繁雜，例題也繁雜，學(xué)生經(jīng)常會發(fā)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)不會運(yùn)用到解題當(dāng)中，因此，教師會經(jīng)常講解習(xí)題，在講解時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生不易理解，是教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象?，F(xiàn)在利用多媒體教學(xué)，不但省去了大量的板書時(shí)間，還使講解難度降低，讓有限的課堂時(shí)間學(xué)到更多的知識。例如：在物理課中《均速圓周運(yùn)動》的習(xí)題講解，求某一皮帶傳送裝置，主動輪的半徑為r1，從動輪為r2，已知主動輪做順時(shí)針轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)速為n，轉(zhuǎn)動過程中皮帶不打滑，求從動輪的運(yùn)動方向與從動輪的轉(zhuǎn)速。利用多媒體制作動畫，演示某一皮帶傳動裝置，在皮帶上標(biāo)注好M、N點(diǎn)，兩輪緣上的個(gè)點(diǎn)速度等大，每個(gè)點(diǎn)做圓周運(yùn)動的速度方向?yàn)榍悬c(diǎn)方向，則皮帶上的M、N點(diǎn)都沿MN方向運(yùn)動，從動輪沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動時(shí)，從動輪做逆時(shí)針轉(zhuǎn)動，教師進(jìn)一步引導(dǎo)根據(jù)速度與角速度的關(guān)系得出從動輪的轉(zhuǎn)速為r1n/r2。通過這樣的習(xí)題講解，學(xué)生不但會集中注意力聽講，保證學(xué)習(xí)的效果，更有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

結(jié)束語：

總之，在教學(xué)中合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，不但使教學(xué)形式更加豐富多彩，還能有效的提升教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，多媒體的應(yīng)用已經(jīng)給物理化學(xué)教學(xué)課堂帶來了諸多好處。在教學(xué)中教師要不斷的完善多媒體教學(xué)的應(yīng)用模式，使教學(xué)更加科學(xué)、高效，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展做出不懈的努力。

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