【摘要】：隨著知識在創(chuàng)造社會財富中扮演的角色越來越重要，自主學(xué)習(xí)成為人們不斷提升自身競爭力的重要渠道，而自主學(xué)習(xí)對于面臨求職壓力的大學(xué)生來說尤為重要。本文闡述了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本特征及必要性。最后結(jié)合高校教學(xué)的實際情況，從高校大學(xué)生自身和高校教師兩個角度出發(fā)提出提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效性的建議。

【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生;自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng); 建議

隨著科技的迅猛發(fā)展，知識更新的速度日新月異，面對如此龐大的知識體系，要趕上信息時代的步伐，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。對于大學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)不僅是他們在校期間的主要任務(wù)也是將來謀生的重要手段。為此，作為高校如何培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，如何為社會培養(yǎng)綜合型人才迫在眉睫。

一、何為自主學(xué)習(xí)

關(guān)于自主學(xué)習(xí)的定義，學(xué)者尚未形成統(tǒng)一定論，但是基本觀點是一致的，通常認(rèn)為：建立在自我發(fā)展需求基礎(chǔ)上的“要學(xué)”;建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“想學(xué)”;建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”;建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”。從這些基本觀點中我們可以歸納出自主學(xué)習(xí)的基本特征如下：首先，能有目的地學(xué)習(xí)。目標(biāo)明確、態(tài)度端正這是做好自主學(xué)習(xí)的前提條件。其次，能有選擇地學(xué)習(xí)。學(xué)生能根據(jù)自己的職業(yè)定位和求學(xué)目標(biāo)，可以準(zhǔn)確地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)層次甚至是學(xué)習(xí)專業(yè)。再次，能獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不再拘泥于所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案和統(tǒng)一模式，可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容能進行獨立思考，進行多向思維，能不同視野的去探究同一個問題，也可以創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識去解決現(xiàn)實問題。最后，能在學(xué)習(xí)上進行自我調(diào)控。對自己的學(xué)習(xí)動機、興趣、策略、學(xué)習(xí)結(jié)果等具有自我認(rèn)識和調(diào)控能力，能敏感地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中即將出現(xiàn)的或已出現(xiàn)的問題，及時有針對性的措施。

二、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

培養(yǎng)并提高大學(xué)身自主學(xué)習(xí)能力并不是一時追逐社會熱潮，而是有其不可忽視的社會必要性和個體必要性。具體說來表現(xiàn)在三個方面：第一，自學(xué)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是成才的必由之路。在知識更新加速，競爭加劇，年輕人生活壓力激增的當(dāng)下，人們要適應(yīng)快節(jié)奏的生活并且獲得優(yōu)質(zhì)的生活水平，唯一的途徑就是不斷自學(xué)并要做到終身學(xué)習(xí)。第二，培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)能力是社會的需要，大學(xué)生在校期間所學(xué)知識是有限的，很多事書本知識，畢業(yè)后的大學(xué)生必須在工作中不斷接受繼續(xù)教育，不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能，才能適應(yīng)社會的需要。而大學(xué)生工作之后的學(xué)習(xí)絕大多數(shù)是靠自主學(xué)習(xí)來完成的。第三，培養(yǎng)自學(xué)能力是高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一。高校課堂開設(shè)課程較多，然而課堂教學(xué)時間有限，教師不可能講授課程相關(guān)的所有內(nèi)容，對于高校而言，要想培養(yǎng)出綜合型人才就必須鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多渠道的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、大學(xué)生在大學(xué)里如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

高校培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力參與主體還是大學(xué)生。對于大學(xué)生而言要想培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力必須做到以下幾點：

第一，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)難度。洛克目標(biāo)設(shè)置理論揭示，激勵員工最好的方式就是對員工進行目標(biāo)管理，而目標(biāo)要明確，難度要適宜。這同樣適用于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大學(xué)生可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向和實際能力有目的的設(shè)置自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如?？茖W(xué)生可以報考專升本、自學(xué)考試等提高自己的知識儲備和學(xué)歷水平，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。這是提升自主學(xué)習(xí)能力的前提條件。

第二，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃并持之以恒地執(zhí)行。設(shè)置可具體目標(biāo)知識第一步，關(guān)鍵在于目標(biāo)如何逐步實現(xiàn)。大學(xué)生可以咨詢專業(yè)老師并在在老師的指導(dǎo)下，制定符合自己特點的自學(xué)計劃，在執(zhí)行計劃的過程中根據(jù)自身實情不斷更正補充學(xué)習(xí)計劃，并尋找適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

第三，克服惰性，建立持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。這是提升自主學(xué)習(xí)能力、實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵。在工作節(jié)奏和生活節(jié)奏逐日加快的當(dāng)下，人們總是習(xí)慣性地追求捷徑，但是學(xué)習(xí)本身并無捷徑可言，大學(xué)生必須端正心態(tài)、克服惰性，建立持之以恒地學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、高校教師應(yīng)該如何培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

第一，營造平等民主的學(xué)習(xí)氛圍。古語道：“親其師，則信其道”，闡明了建立良好的師生關(guān)系是營造良好學(xué)習(xí)氛圍的先決條件。只有師生關(guān)系和諧了，學(xué)生才能愛戴并尊重老師，學(xué)生才能有機會自主進行探索性的學(xué)習(xí)和研究。

第二，教師要做到因材施教。大學(xué)生作為年輕人的代表，個性鮮明，思想活躍，個體差異大。教師要理清學(xué)生的情況，針對不同的教學(xué)對象采取不同的教學(xué)方式，在教學(xué)實踐中可以嘗試問題解決式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景模擬教學(xué)、求異式教學(xué)等。

第三，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建學(xué)習(xí)交流平臺。自主學(xué)習(xí)離不開師生之間、學(xué)生之間的有效溝通。因此高校教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，成立學(xué)習(xí)交流群和試題庫，盡可能為學(xué)生營造建構(gòu)公開有效的網(wǎng)絡(luò)平臺，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

總之，高校要培養(yǎng)復(fù)合型人才，就必須要培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，要構(gòu)建良好的校園文化，并建立有效的學(xué)習(xí)激勵機制，在大學(xué)生之間形成良性學(xué)習(xí)競爭氛圍。