人的追求是什么？實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

怎樣才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？我認(rèn)為自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，是在自己發(fā)自內(nèi)心地感受到滿足，對(duì)自己當(dāng)下的生活很滿意，并且對(duì)未來(lái)充滿期待。

工作是人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑之一。工作上得到得成就感，充實(shí)感，尊重感是自我價(jià)值的成分。

我曾經(jīng)以為我只要拿到畢業(yè)證書以及附帶發(fā)放的教師資格證就足夠去擔(dān)任一名小學(xué)老師了，并且還深深地以為擔(dān)任小學(xué)老師是屈才了。讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》才意識(shí)到自己思想上的錯(cuò)誤。曾經(jīng)我只是把教書當(dāng)作是我掙錢的途徑而已，沒(méi)有考慮到教師這個(gè)職業(yè)的重要性。教書育人對(duì)學(xué)生對(duì)他的家庭對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家都是極其重要的。

李老師在書里寫到的那些例子以及他自己的心得都讓我感嘆，教書真的是一件困難又有趣的事情。通過(guò)閱讀《最做好的老師》我有了以下幾個(gè)心得：

一、教師的工作目標(biāo)是教書育人，育人比教書更重要。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)看分?jǐn)?shù)的的社會(huì)，是一個(gè)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。我們這一代人就是在這樣的社會(huì)里長(zhǎng)大的。雖然社會(huì)一直呼吁素質(zhì)教育，并且學(xué)校也打起旗號(hào)稱自己的素質(zhì)教育辦得如火如荼。而我切身體會(huì)到學(xué)校的高壓政策?！胺址址謱W(xué)生的根”我自己就是在每天六點(diǎn)到晚上十點(diǎn)的學(xué)習(xí)中過(guò)來(lái)的。這樣的教育使我有很高的危險(xiǎn)意識(shí)。以至于現(xiàn)在時(shí)常感覺(jué)到自己倒退，大學(xué)畢竟沒(méi)有以前那么注重學(xué)習(xí)了。伴隨而來(lái)的是對(duì)未來(lái)的恐懼。我認(rèn)為是因?yàn)槲乙恢苯邮艿亩际俏C(jī)教育，而沒(méi)有得到應(yīng)有的自信心的樹立。而我的老師們也因?yàn)閷W(xué)校的高指標(biāo)每天起早摸黑陪著我們學(xué)習(xí)，卻忽視了對(duì)我們成人的教育。我們大部分學(xué)生是很乖，尊師重道是我們從小就學(xué)習(xí)到的，大部分學(xué)生是不會(huì)給老師找麻煩的。而不乏有些學(xué)生有一些小問(wèn)題。所以老師的除了教書以外關(guān)注點(diǎn)都在那些小部分學(xué)生身上。就會(huì)有一部分學(xué)生由于成績(jī)中等，紀(jì)律好就被老師忽視。老師一般都會(huì)把心思放在兩極上的學(xué)生。而那些被忽視的學(xué)生如果本來(lái)就是內(nèi)向的性格那么很容易感受到自己不屬于這個(gè)班集體，自己是被忽視的，是多余的，是不重要的。那么這些學(xué)生以后走向社會(huì)也會(huì)抱著這樣的心態(tài)。我不重要，我是不會(huì)有大作為的。教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題，給予指導(dǎo)。做學(xué)生的朋友，把自己曾經(jīng)遇到的問(wèn)題已經(jīng)解決方法告訴學(xué)生。

二、教師要有一顆童心

童心是很重要的，有一顆童心不僅能使教師自己活得年輕，也能使教師更加親近學(xué)生，得到學(xué)生的接受，那么教學(xué)計(jì)劃也就更容易完成?，F(xiàn)在還有很多思想落后的老師，他們有著很腐朽的教育觀念，他們把自己高高供起來(lái)，他們是指點(diǎn)江山的人而不是澆灌花兒的人。在他們面前學(xué)生不能有自己的思想，學(xué)生要做的只是服從。而有童心的教師是純樸，真誠(chéng)，自然，率直的，而不是矯飾，圓滑，世故，敷衍塞責(zé)，麻木不仁，玩世不恭的。有童心的教師能從學(xué)生的角度看問(wèn)題。老師的角度和學(xué)生的角度是有很大差異的。有些問(wèn)題從學(xué)生角度看是很理所當(dāng)然的。比如下課就應(yīng)該出教室玩耍，而不是被老師拖堂或者被要求留在教室做作業(yè)。我上學(xué)的時(shí)候老師就說(shuō)十分鐘能干很多事情，前五分鐘你們要接著看上節(jié)課老師教的內(nèi)容，做上節(jié)課老師布置的作業(yè)，后五分鐘你們要準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容，做好預(yù)先工作。那么上廁所的時(shí)間呢？那么學(xué)生站起來(lái)活動(dòng)的時(shí)間呢？所以我小時(shí)候經(jīng)常是一坐一個(gè)上午的。而我的妹妹現(xiàn)在同樣走著我的老路。當(dāng)時(shí)也只有口頭上的小報(bào)怨。也不會(huì)去深入思考對(duì)與錯(cuò)?，F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)老師的做法太著急了。他只注重我們的成績(jī)，忽視了我們的身體，我們的心靈。我有很多同學(xué)這么小的年紀(jì)就已經(jīng)脖子疼，這都是長(zhǎng)時(shí)間在課桌面前坐著導(dǎo)致的。有童心的老師可以在學(xué)生吃飯時(shí)候播放幾曲美妙的音樂(lè)，可以在下課的時(shí)候站在走廊和學(xué)生聊聊天。

三、教師和學(xué)生是平等的

我們從小接受的觀念就是老師地位比學(xué)生高，兩者不是平等的狀態(tài)。而李老師提出了教師和學(xué)生是平等的。李老師舉的例子很好。老師向?qū)W生借筆，每個(gè)學(xué)生都會(huì)熱情地把筆遞上來(lái)。而學(xué)生找老師借水杯。老師只會(huì)說(shuō)在那，你自己拿吧。為什么老師不親自把被子遞給學(xué)生？因?yàn)樵诶蠋煹挠^念里學(xué)生是比自己低一個(gè)等級(jí)的。如果換成校長(zhǎng)來(lái)向老師借杯子那么老師還會(huì)說(shuō)在那，你自己拿吧嗎？教師必須意識(shí)到自身和學(xué)生是平等的。要相互尊重。老師要愛學(xué)生而不是單純喜歡學(xué)生。愛和喜歡是不同的，只有達(dá)到愛的境界師生的相處才會(huì)和諧，這樣同時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有很大幫助的。

四、什么樣的學(xué)生才是三好學(xué)生？

我上學(xué)以來(lái)三好學(xué)生一直都是老師定的。而李老師提出的評(píng)三好學(xué)生讓我小小驚訝了一下。原來(lái)三好學(xué)生是要評(píng)的，是要學(xué)生們?cè)u(píng)的。而不是老師的主觀意見定論。我小學(xué)時(shí)候有個(gè)班主任做過(guò)一件這樣的事情。我們班有個(gè)女生對(duì)其他老師說(shuō)班主任哪里做的不好，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間以后態(tài)度轉(zhuǎn)好，不再排斥班主任。班主任居然給她補(bǔ)上一張三好學(xué)生。理由是以后你只要不再說(shuō)我壞話我就給你三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀?，F(xiàn)在想來(lái)班主任這個(gè)行為也是可笑的。在她眼里三好學(xué)生的判定是看她的喜好。而什么樣的學(xué)生才是三好學(xué)生呢？在我的學(xué)習(xí)生涯里，評(píng)上三好學(xué)生的都是成績(jī)優(yōu)秀或是在老師家補(bǔ)習(xí)的人。我嬸嬸曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)弟弟拿到三好學(xué)生很大原因是去老師家補(bǔ)習(xí)了。唉，現(xiàn)在老師居然已經(jīng)拿獎(jiǎng)狀來(lái)掙錢了。三好學(xué)生由學(xué)生和老師來(lái)評(píng)應(yīng)該是最好的。學(xué)生心里有自己覺(jué)得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)對(duì)象，老師心里也有比較喜歡的苗子。三好是德智體發(fā)展都好，不能讓應(yīng)該得到此榮譽(yù)的學(xué)生失去此榮譽(yù)。在任何方面都應(yīng)該是公正的。

做最好的自己，做最好的老師。李鎮(zhèn)西老師傳授的教育心得值得我們一直學(xué)習(xí)。