【摘要】：市場化的發(fā)展背景下，在各個領(lǐng)域的發(fā)展都比較迅速，兒童產(chǎn)品市場方面在近些年也有著很大發(fā)展，加強兒童產(chǎn)品的藝術(shù)設(shè)計要求提高，對兒童產(chǎn)品行業(yè)良好發(fā)展就有著積極作用?；诖?，本文主要就兒童產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀和產(chǎn)品設(shè)計原則加以分析，然后結(jié)合實際對兒童產(chǎn)品的設(shè)計功能和目的加以闡述，最后結(jié)合實際對兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計的方法措施詳細探究，希望能通過此次對兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計研究分析，對這一領(lǐng)域的發(fā)展能起到一定啟示作用。

【關(guān)鍵詞】：兒童產(chǎn)品;藝術(shù)設(shè)計;功能

0.引言

兒童產(chǎn)品是商品的重要分支，在對兒童產(chǎn)品的藝術(shù)設(shè)計方面就顯得比較重要。通過藝術(shù)設(shè)計能將兒童產(chǎn)品的功能性以及藝術(shù)性的特征充分體現(xiàn)，在產(chǎn)品的多樣化設(shè)計從基礎(chǔ)上，對兒童的健康成長也有著積極作用。通過從理論層面對兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計加強研究，就能有助于兒童產(chǎn)品市場的進一步發(fā)展。

1.兒童產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀和產(chǎn)品設(shè)計原則分析

1.1兒童產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀分析

從當前的兒童產(chǎn)品設(shè)計的現(xiàn)狀來看，在諸多方面還存在著問題，首先在對兒童玩具的造型設(shè)計方面比較缺少特色。兒童產(chǎn)品的設(shè)計一定要有特色，這樣才能對產(chǎn)品的存在價值得以體現(xiàn)。但是在當前的兒童產(chǎn)品設(shè)計中，缺少特色是比較普遍性的問題[1]。在對兒童產(chǎn)品造型設(shè)計方面，沒有注重兒童的年齡段針對性的進行設(shè)計，在設(shè)計的風格上和兒童的心理需求沒有有機結(jié)合。

對兒童產(chǎn)品的設(shè)計要和實際相結(jié)合，在對產(chǎn)品包裝方面能和實際相結(jié)合，能將產(chǎn)品的藝術(shù)性設(shè)計和兒童的生活相融合。但在具體設(shè)計中，沒有注重圖形選擇的科學性，對圖形的應(yīng)用沒有和兒童的心理需求相結(jié)合，對兒童的審美能力提高也起不到積極作用。在對兒童產(chǎn)品的設(shè)計包裝方面，沒有注重材質(zhì)的科學應(yīng)用，在產(chǎn)品包裝設(shè)計的趣味性沒有呈現(xiàn)。

兒童產(chǎn)品設(shè)計當中對色彩的應(yīng)用上不科學。根據(jù)心理學的研究分析，兒童階段對鮮艷色彩比較喜愛，并且不同的兒童年齡段在對色彩的喜好上也是不同的。但是從當前的兒童產(chǎn)品設(shè)計的現(xiàn)狀來看，并沒有注重和兒童的心理發(fā)展特征相結(jié)合，在色彩的設(shè)計上比較花哨和凌亂[2]。這些都是由于設(shè)計人員自身的專業(yè)水平不夠，憑著自身的喜好進行設(shè)計，從而就造成了色彩運用的不科學，在色彩的連續(xù)性以及節(jié)奏感方面沒有有效呈現(xiàn)。

1.2兒童產(chǎn)品設(shè)計遵循的原則分析

對兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計要遵循相應(yīng)的原則，這樣才能滿足實際的設(shè)計需求。在對兒童產(chǎn)品設(shè)計前，設(shè)計人員就要對兒童的心理進行詳細的研究。兒童階段的內(nèi)心世界是比較豐富的，在現(xiàn)象力上比較豐富，對事物充滿了好奇，所以在對兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計過程中，就要能充分重視創(chuàng)造力的呈現(xiàn)，能對兒童的好奇心得以滿足。

兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計要注重趣味性的原則遵循。在對產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計中，就要注重對兒童的好動以及注意力渙散的特征能緊緊抓住，要從產(chǎn)品的外觀以及內(nèi)在的傳遞性方面加以呈現(xiàn)，對兒童了解未知事物的求知欲望進行激發(fā)。在產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計過程中，能將產(chǎn)品設(shè)計的趣味性和知識性得以融合，將產(chǎn)品的寓教于樂的特性得以體現(xiàn)[3]。

兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計過程中對實用性以及易用性的原則也要充分重視。在兒童產(chǎn)品的設(shè)計過程中，最為基礎(chǔ)的就是易用性，能最大程度的減少兒童的疲勞以及能量消耗，將產(chǎn)品設(shè)計的易用性原則得以充分重視。還要注重產(chǎn)品設(shè)計的實用性，將產(chǎn)品的基礎(chǔ)功能作用，也就是娛樂性的作用能充分的發(fā)揮。只有在這些原則的遵循下，才能有助于兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計的科學性。

2.兒童產(chǎn)品的設(shè)計功能目的和設(shè)計方法分析

2.1兒童產(chǎn)品的設(shè)計功能目的分析

對兒童產(chǎn)品而對設(shè)計，不同的兒童會有不同的需求，這就需要在產(chǎn)品設(shè)計的功能以及目的方面加以明確化。對兒童產(chǎn)品的藝術(shù)設(shè)計可以單一也可多層次。比如常見的拼圖游戲以及棋盤游戲等，對兒童的眼手協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)就有著積極作用。在對兒童的產(chǎn)品開發(fā)過程中，要注重有社會責任感以及教育意義，不能將經(jīng)濟利益放在首要位置，而是對產(chǎn)品對兒童的作用和影響，注重對兒童的健康成長保護。

2.2兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計的方法措施

加強對兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計要注重方法的科學應(yīng)用，在對產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計的外觀方面要注重。兒童產(chǎn)品的外觀設(shè)計涉及到造型以及色彩等層面設(shè)計內(nèi)容。在具體的外形藝術(shù)設(shè)計中，就要從不同的角度對兒童產(chǎn)品進行設(shè)計，設(shè)計人員要能對兒童的心理發(fā)展有詳細的認識和了解，在這一方面的研究工作要深入[4]。在不同階段的兒童以及地域環(huán)境和民族習慣的不同，對產(chǎn)品的外觀設(shè)計都會有著不同的感受。兒童階段的每個器官都處在發(fā)育階段，在強烈刺激的色彩搭配設(shè)計過程中，就要注重科學性。在產(chǎn)品的色彩上能絢麗多彩，以及對外觀的設(shè)計趣味性以及豐富性充分體現(xiàn)，要能和不同階段的兒童心理發(fā)展特征相結(jié)合。

兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計過程中，就要注重安全感色彩的科學設(shè)計。在對產(chǎn)品設(shè)計過程中，設(shè)計人員就要充分重視兒童自我保護能力比較弱的特征，所以在安全性方面是第一要考慮的問題。在安全性的設(shè)計層面對結(jié)構(gòu)上的安全性以及材料的安全性方面。在色彩安全感的設(shè)計也是比較重要的。根據(jù)相應(yīng)的科學研究分析能發(fā)現(xiàn)，兒童年齡越小對色彩光譜上的紅色一端的色彩就越喜歡。在兒童年齡的增大情況下，對顏色的喜好就向紫色一端靠近。這就要注重對兒童的色彩喜好來進行安全性的設(shè)計。如在一些有利兒童探索能力提高的產(chǎn)品部分進行涂上安全的兒童喜好色彩，激發(fā)兒童進行探究操作。對于不希望兒童操作的部件，就可涂上暗回色調(diào)顏色[5]。這就能對兒童的安全起到保障作用。

兒童產(chǎn)品的藝術(shù)設(shè)計要注重安全性。產(chǎn)品設(shè)計的安全性是最為基礎(chǔ)的，這就需要在材質(zhì)的應(yīng)用上充分重視，注重材料的無毒性以及表面處理的健康安全，耐摔以及抗輻射等。在當前的新硬件發(fā)展時代背景下，在對產(chǎn)品的材質(zhì)加工處理技術(shù)的應(yīng)用方面要注重，對納米技術(shù)在兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計中加以應(yīng)用，對磨砂材料易臟的問題就能有效解決[6]。產(chǎn)品設(shè)計中能在尺寸以及體驗方面加強重視，對兒童產(chǎn)品設(shè)計能和人體工程學要求相滿足，方便兒童手持操作。

兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計在功能性方面要注重創(chuàng)新設(shè)計。兒童產(chǎn)品的藝術(shù)設(shè)計在功能的多樣化目標上實現(xiàn)，就能促進兒童對產(chǎn)品感興趣，激發(fā)兒童的探究能力。在具體的設(shè)計過程中，就要注重在功能的多樣化層面加強重視，滿足兒童的的實際需求。只有在這些層面得到了加強，對兒童產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域發(fā)展才能起到促進作用。

3.結(jié)語

兒童的產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計，是設(shè)計師對兒童心理發(fā)展研究重要渠道，在通過對兒童的心理研究基礎(chǔ)上，對產(chǎn)品藝術(shù)化設(shè)計，就能促進兒童的健康成長，對不同階段的兒童的心理需求都能得到相應(yīng)滿足。通過此次對兒童產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計研究分析，對兒童產(chǎn)品領(lǐng)域的發(fā)展就能起到一定促進作用。

參考文獻：

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[3]黃群，楊賽男.交互設(shè)計中產(chǎn)品的容錯性設(shè)計應(yīng)用研究[J]. 設(shè)計藝術(shù)研究. 2014（01）

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[6]劉小英.皮亞杰的兒童心理發(fā)展觀及教育啟示[J]. 太原大學教育學院學報. 2014（02）