隨著電子白板在課堂教學(xué)中的普及，教師有必要了解如何利用電子白板，發(fā)揮電子白板的巨大作用。當(dāng)置身于電子白板教學(xué)環(huán)境時(shí)，學(xué)生對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿渴望和自信，能夠達(dá)到最佳情感準(zhǔn)備狀態(tài)和最佳情感激發(fā)水平，學(xué)生可以自主地選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)通道（視覺、聽覺），完全沒有傳統(tǒng)課堂上的焦慮感，這完全是電子白板發(fā)揮的重要作用。學(xué)生把電子白板作為認(rèn)知工具，以滿腔熱情主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，參與交際，形成了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)。下面筆者以英語教學(xué)為例，談一談電子白板的課堂應(yīng)用。

一、英語教學(xué)引入電子白板技術(shù)的必然性

1.電子白板本身的優(yōu)勢(shì)促使其與現(xiàn)代化教育相結(jié)合

電子白板可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等信息融為一體，圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融會(huì)、視聽并用，使英語教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)、形象、逼真。教育現(xiàn)代化的進(jìn)程使電子白板輔助教學(xué)成為推進(jìn)英語教學(xué)改革的無可替代的選擇，電子白板技術(shù)迅速興起并進(jìn)入英語課堂。大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)使得學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面的綜合訓(xùn)練得到加強(qiáng)，德育和文化背景知識(shí)得到更深層次的強(qiáng)化。

2.電子白板教學(xué)是實(shí)施《新課標(biāo)》的需要

在當(dāng)今信息時(shí)代，傳統(tǒng)的一支粉筆一本書的語言教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能滿足新課程對(duì)教學(xué)方法的要求了?！缎抡n標(biāo)》要求“利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道”，電子白板教學(xué)手段以其豐富的教學(xué)資源、多層次、多角度地、形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)立體的語言環(huán)境，使學(xué)生能夠積極參與到教與學(xué)的情景之中，語言交際能力得到提高。電子白板教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的積極性和主動(dòng)性，有效地?cái)U(kuò)大了課堂教學(xué)的信息容量，提高了教學(xué)效率。

3.電子白板教學(xué)是拓展學(xué)生思維空間的有利條件

電子白板信息是超文本結(jié)構(gòu)，克服了傳統(tǒng)的線型結(jié)構(gòu)的缺陷，它交互式綜合處理文本、圖像、圖形、聲音的電子白板信息，使多種信息之間建立連接，把計(jì)算機(jī)技術(shù)、聲訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)有機(jī)融為一體，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)了人們對(duì)抽象事物和抽象過程的理解與感受，電子白板使學(xué)生思維始終處于激活狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維方式和思維積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。

二、如何通過各種手段使電子白板更有效地服務(wù)于英語課堂教學(xué)

下面談幾點(diǎn)我在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)。

1.利用電化手段，創(chuàng)設(shè)知識(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

根據(jù)情境教學(xué)法（Situational Language Teaching）理論，語言學(xué)習(xí)是為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)自然的學(xué)習(xí)語言情境，使學(xué)生自然“習(xí)得”（comprehend），而不是“學(xué)得”知識(shí)。運(yùn)用電子白板技術(shù)可以有效地實(shí)現(xiàn)這一切。把與課文內(nèi)容有關(guān)的聲音或視頻素材制成CAI課件，在課堂教學(xué)的Lead-in階段作為知識(shí)背景展示給學(xué)生，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近真實(shí)、自然的學(xué)習(xí)情境，縮短了學(xué)生與認(rèn)知材料之間的距離，易于在學(xué)生頭腦中建立起一定事物與一定詞語之間的聯(lián)系。

2.利用電子白板技術(shù)，突破教學(xué)難點(diǎn)

相對(duì)于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目中某些抽象難懂的知識(shí)而言，用CAI技術(shù)來突破英語學(xué)科中的重難點(diǎn)知識(shí)要相對(duì)容易一些。英語學(xué)科的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在某些詞、短語所表達(dá)的意義以及對(duì)文章的整體理解和概括能力上。

3.利用電子白板技術(shù)，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

現(xiàn)代外語教學(xué)理論和實(shí)踐證明：語言輸入的質(zhì)和量對(duì)外語教學(xué)效果起著舉足輕重的作用。CAI課件為學(xué)生提供聲像并茂的感官刺激，這對(duì)于學(xué)生內(nèi)化（internalize）所呈現(xiàn)的知識(shí)項(xiàng)目，以及提高他們的學(xué)習(xí)積極性大有好處。在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，筆者用PPT把句型和段落呈現(xiàn)出來，通過一定的色彩搭配，配以圖片和動(dòng)畫效果，把要求學(xué)生掌握的重要詞或短語以極其醒目的形式展示給學(xué)生。學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練習(xí)中理解了知識(shí)，而且體會(huì)到了人機(jī)交互式學(xué)習(xí)所帶來的快感和成功的喜悅，可謂寓教于樂，學(xué)得開心、記得牢固。

三、使用電子白板進(jìn)行英語教學(xué)應(yīng)該注意的問題

電子白板教學(xué)手段固然有它的許多長(zhǎng)處，但不能濫用，要用得恰到好處。如果在教學(xué)過程中濫用電子白板教學(xué)，就會(huì)喧賓奪主，使學(xué)生在課堂上如同走馬觀花，導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式，更談不上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這就違背了電子白板輔助教學(xué)的宗旨，那么如何在英語教學(xué)中恰如其分地運(yùn)用好電子白板教學(xué)呢？

1.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在英語課堂上，教師所具有的很多作用是電子白板的功能所不可取代的。電子白板盡管是最先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，也僅是輔助教師教學(xué)的工具中的一種，只能起到為教學(xué)服務(wù)的作用，不可能完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)。我們可以沒有計(jì)算機(jī)電子白板，但不可以沒有教師。媒體是教師教學(xué)活動(dòng)的輔助設(shè)施，我們?yōu)榱私虒W(xué)而使用它，而非為了使用它而教學(xué)。是否使用計(jì)算機(jī)電子白板，應(yīng)取決于英語課堂教學(xué)的需要。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確聽或看的目的，使他們有心理準(zhǔn)備，吸引他們的注意力，并注意及時(shí)的反饋矯正，通過對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和靈活多便的操作，以恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和電子白板的輔助作用。

2.注重學(xué)生的主體作用

英語學(xué)科有很多課件集動(dòng)畫和聲音于一體，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教材中的語音材料，增強(qiáng)了學(xué)生的視覺、聽覺等感官效果，學(xué)生的視聽能力得到了強(qiáng)化。然而，不容忽視的是：電子白板展示這些材料時(shí)，只是把文中的情景和有聲語言展示給學(xué)生，它無法取代學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中用英語進(jìn)行的交際操練，也體現(xiàn)不出學(xué)生的主體性。所以我們?cè)谥谱骱褪褂谜n件時(shí)，應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、積極參與為著眼點(diǎn)，使電子白板真正起到輔助教學(xué)的作用。切不可為了追求形式上的現(xiàn)代化教學(xué)氣息，而忽視了學(xué)生的主體地位。在教育過程中，教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，去感知教材，掌握單詞，理解語篇和訓(xùn)練語言交際能力，以此來確定突破教學(xué)難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)，并在電子白板設(shè)計(jì)中得以實(shí)現(xiàn)。教師要通過教學(xué)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)。

3.使用電子白板要適時(shí)，適度

在英語教學(xué)中運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)，一定要符合學(xué)生的認(rèn)知需要，抓住認(rèn)知的時(shí)機(jī)，運(yùn)用得適時(shí)、適度，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有的教師課堂教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用電子白板手段，誤以為電子白板運(yùn)用越多，學(xué)生參與率就越高，所授語言材料就越容易讓學(xué)生掌握，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都以電子白板課件為主要手段，忙得不亦樂乎，這種做法反而舍本逐末，并不能取得預(yù)期的效果。