作為一名蒙校的漢語文教師，我覺得自己和孩子相處的過程中，對教法和學(xué)法已經(jīng)有了一定的磨合，平時訓(xùn)練的內(nèi)容多是要求掌握讀記的、訓(xùn)練到位加上復(fù)習(xí)時反復(fù)強調(diào)，班上學(xué)生要考一個高分理所當(dāng)然。哪知評價結(jié)果出來出乎意外，與同校同級的有些班還存在一定的差距，是什么原因呢？翻開學(xué)生的試卷一看才知，覺得主要存在以下幾方面問題。

一、粗心是導(dǎo)致高低分差別的根因

我班語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，百分之九十都取得滿意成績，但還有那么幾位，注重了題目要求，可是粗心地寫錯字。例如，“騰云駕霧”寫成“騰云架霧”；對為供（gōng gòng）養(yǎng)這個詞語的選擇正確的拼音，平時重復(fù)多次也還是不能牢記；“映入眼年”知道改為“映入眼簾”但卻粗心地把“簾”字上的一點忘寫，等等。這些小毛病的存在，提醒我在今后的訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求來彌補。我認(rèn)為：如今的檢測分?jǐn)?shù)是次要的，從小培養(yǎng)孩子端正、細(xì)心書寫的良好習(xí)慣，是語文教學(xué)教學(xué)最起碼的要求！注意了這點，對于他們學(xué)習(xí)其他的知識和今后的生活會益處多多。

二、習(xí)作有“內(nèi)容”而無“趣”

細(xì)讀學(xué)生們平時所有的習(xí)作，為佳作喝彩的同時，更為部分習(xí)作惋惜，他們一心想表現(xiàn)對于某種事物的欣賞和喜歡，但是選材不好，特點不鮮明，沒有用上一些大膽的夸張、形象、確切的比喻，篇幅雖長但敘述的平淡，顯得不真切感人。雖然首尾能分段，表達(dá)喜愛之情，但由于中心內(nèi)容突不出“趣”，所以老師評價的大多只在及格線左右。今后，按要求練習(xí)寫作時，要加強學(xué)生摘錄課文中好詞佳句，多讀作文書的力度，爭取做到筆下生花。

三、應(yīng)試教育思想的作祟

為了讓學(xué)生能在期末檢測中不落后同級班，取得有比上學(xué)期進(jìn)步明顯的成績，我在平時教學(xué)中對課標(biāo)要求讀記的知識反復(fù)強調(diào)，聽寫加上強化識記。唯恐學(xué)生記不牢，不會做。有時間自感學(xué)生煩做和自己都累了，結(jié)果事倍功半。這是自身年輕急進(jìn)的一種行為，也是沒有徹底改變教學(xué)觀念的具體表現(xiàn)。其實循序漸進(jìn)、因材施教、授“漁”而不授“魚”的教學(xué)規(guī)律一定要遵守，否則令自己失望的地方還會更多。

四、以鼓勵表揚為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為一名蒙校教師，教學(xué)方法一定要靈活，要切合學(xué)生的心理特點。教師要多肯定學(xué)生的進(jìn)步，在課堂上出現(xiàn)學(xué)生回答問題錯誤時，教師不應(yīng)該批評得過于嚴(yán)厲，而是在糾正其錯誤同時鼓勵敢于回答問題的精神，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的決心和信心，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

五、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我國小學(xué)語文教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣列為小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于知識與能力的形成，以及今后的學(xué)習(xí)工作生活都具有極其重要作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開教師的督促與言傳身教。作為小學(xué)的漢語教師，應(yīng)該多讓學(xué)生盡量用漢語來寫日記、周記，或者在課堂上開展一些趣味活動，讓學(xué)生用漢語編一些小故事、讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)功課。同時，要讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)漢語文的重要性，也讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一件容易的事情，需要反復(fù)操練。

小學(xué)語文是基礎(chǔ)教學(xué)，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，喜歡上語文書，培養(yǎng)規(guī)范書寫漢字、有感情朗讀、朗誦，課外樂意去讀與課文有關(guān)的文章或查詢與課文內(nèi)容相關(guān)的知識，語文教學(xué)就算成功了一半。教師在教學(xué)服務(wù)中，一定要正確定好自己的位，多些誘導(dǎo)，少些“包辦”。著重教以學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方法，幫助他們?nèi)ふ覍W(xué)習(xí)與解決問題的技巧，如果你的學(xué)生能有主動性的求學(xué)態(tài)度，那你的教學(xué)明天就會成功！