有效課堂應(yīng)該是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂；促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的課堂；促進(jìn)學(xué)生積極思考的課堂；關(guān)注全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂。教育的根本目的不是為了灌滿(mǎn)水桶，而是為了點(diǎn)燃火焰。教學(xué)中要用教師高尚的人格、科學(xué)的理念、先進(jìn)的方法喚醒學(xué)生求知的欲望，最終達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的目的。有效課堂的創(chuàng)建要立足實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不要僅僅局限在課堂表面的活躍，而是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況有的放矢，創(chuàng)設(shè)討論合作的意境，通過(guò)交流、展示、評(píng)價(jià)、總結(jié)完成學(xué)習(xí)的全過(guò)程。逐步解決學(xué)生課堂睡覺(jué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我約束意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效果，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

一、學(xué)習(xí)小組的組建

組建良好的學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件。學(xué)習(xí)小組通常由6名同學(xué)組成，小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等各方面有著合理的差異，分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)差異”的原則，“組間同質(zhì)”便于各小組之間相互競(jìng)爭(zhēng)，“組內(nèi)差異”便于小組內(nèi)部學(xué)習(xí)合作。將小組成員分為AA、BB、CC三層，每一層的學(xué)生都處于不同的學(xué)習(xí)水平，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，采用自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的方式，達(dá)到組內(nèi)互補(bǔ)、組間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)效果，使每個(gè)小組成為班級(jí)的縮影，每一小組要確立組長(zhǎng)，組內(nèi)要分工明確，每一成員都要承擔(dān)一定的工作任務(wù)，負(fù)起一定的責(zé)任，小組協(xié)商確定組名，通過(guò)小組研究確定了“啟明星”、“日不落”、“先鋒號(hào)”、“動(dòng)車(chē)組”等小組名字，同時(shí)還確立了“既然不能做飛上金字塔的雄鷹，那就要做爬上金字塔的蝸?！?、“人生不是用淚水博得同情，而是用汗水贏得掌聲”、“想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地”、“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”、“扎根土壤才會(huì)根深蒂固，漂浮水面只能隨波逐流”、“掌聲只是勝利的捷報(bào)，堅(jiān)持才是勝利的源泉”、“別讓猶豫阻滯了腳步，莫讓?xiě)n傷蒼白了心靈”等響亮的組訓(xùn)，用以激勵(lì)和調(diào)動(dòng)組內(nèi)成員的積極性。

教學(xué)不僅是教會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高整個(gè)學(xué)習(xí)小組的管理水平和學(xué)習(xí)能力比教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)要重要得多。教師要指導(dǎo)各小組確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有具體的過(guò)程指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。學(xué)生只有在一個(gè)有效組織、有效管理的小團(tuán)隊(duì)里學(xué)習(xí)，時(shí)刻有競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)刻有管理、時(shí)刻有目標(biāo)，時(shí)刻有評(píng)價(jià)，小組的學(xué)習(xí)才能真正有效。

二、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)

建立一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組，要從注重形式到講求實(shí)效。如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感參與到小組合作中來(lái)，使合作學(xué)習(xí)具有實(shí)效，培訓(xùn)至關(guān)重要。培訓(xùn)是保持學(xué)習(xí)小組凝聚力和生命力的動(dòng)力。在小組培訓(xùn)中要做好以下兩方面培訓(xùn)。

（一）小組長(zhǎng)的培訓(xùn)

一個(gè)優(yōu)秀的組長(zhǎng)就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，它能在組內(nèi)形成一種共同的價(jià)值認(rèn)同，打造積極向上的小組文化氛圍，使整個(gè)小組團(tuán)結(jié)有序，共同發(fā)展。

1.明確小組長(zhǎng)的職責(zé)和作用

小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，勇于擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)領(lǐng)袖的角色，組織小組成員進(jìn)行討論、研究，確保每一成員實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況。建立針對(duì)每一小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周總結(jié)一次并公布，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步。

2.定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議

關(guān)注他們一周來(lái)在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難，并及時(shí)予以解決，讓小組長(zhǎng)感受到老師的關(guān)懷和溫暖。

3.適時(shí)地表?yè)P(yáng)、激勵(lì)小組長(zhǎng)

使他們體會(huì)到滿(mǎn)足感和成就感，這是激發(fā)他們對(duì)小組更加盡心盡力工作的動(dòng)力和源泉。

4.經(jīng)驗(yàn)交流、給予榮譽(yù)

組織小組長(zhǎng)充分的交流小組管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，定期評(píng)選出優(yōu)秀小組長(zhǎng)，并予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）小組成員的培訓(xùn)

1.特優(yōu)生培訓(xùn)

加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白這樣一個(gè)道理：教會(huì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)，為他們講題的過(guò)程，也是自己深化知識(shí)、提高能力的過(guò)程。幫助差生不但不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，反而更能提高自己的水平。通過(guò)在組內(nèi)幫助其他同學(xué)，得到其他同學(xué)的尊重，獲得精神的滿(mǎn)足和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)小組的良性發(fā)展。

2.優(yōu)秀生培訓(xùn)

優(yōu)秀生是小組的中堅(jiān)力量，他們積極性的調(diào)動(dòng)是小組建設(shè)成敗的關(guān)鍵。就學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力來(lái)說(shuō)，在小組合作學(xué)習(xí)中這部分學(xué)生受益最大。幫助C層學(xué)生講題，幫他們學(xué)會(huì)知識(shí)的過(guò)程，也是自己鞏固提高的過(guò)程。同時(shí)，有不會(huì)的問(wèn)題還可以向A層同學(xué)請(qǐng)教，解決自身存在的問(wèn)題。

3.待優(yōu)生培訓(xùn)

小組合作學(xué)習(xí)的目的是使每個(gè)同學(xué)都能參與到課堂中來(lái)，這為待優(yōu)生提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。給了待優(yōu)生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報(bào)、展示的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)由不學(xué)到學(xué)的轉(zhuǎn)變，由學(xué)得少向?qū)W得多的轉(zhuǎn)變。待優(yōu)生最缺乏的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組合作，賦予他一定的職責(zé)，發(fā)揮小組監(jiān)督作用，針對(duì)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣適時(shí)糾正，逐步改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

三、學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)

體驗(yàn)是最好的教育，評(píng)價(jià)則是最好的管理。任何同學(xué)都有得到別人肯定的欲望，都渴望一種超越別人的成就感，內(nèi)在的那種成功的喜悅才是學(xué)生進(jìn)步的真正動(dòng)力。要重視小組評(píng)價(jià)，用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)培養(yǎng)小組積極思考、深入研究、有效學(xué)習(xí)的精神。

1.評(píng)價(jià)的方式。（1）對(duì)每一小組課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；（2）作業(yè)、單元測(cè)試等捆綁式小組評(píng)價(jià)；（3）做好每周最佳學(xué)習(xí)小組的評(píng)選；（4）強(qiáng)化小組意識(shí)，班級(jí)活動(dòng)盡量以學(xué)習(xí)小組為單位，將小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合；（5）每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)之星、助人之星、衛(wèi)生之星、環(huán)保之星等評(píng)選活動(dòng)，并及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)；（6）老師還可以給表現(xiàn)好得同學(xué)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句贊美的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)表示支持的肢體語(yǔ)言，這種激勵(lì)意義會(huì)更大，作用會(huì)更持久。

2.評(píng)價(jià)的原則。（1）及時(shí)性評(píng)價(jià)。小組活動(dòng)后能得到具體及時(shí)的肯定，使小組活動(dòng)得以積極向上地健康發(fā)展；（2）激勵(lì)性評(píng)價(jià)。每個(gè)人都有滿(mǎn)足欲望的精神需求，隨堂評(píng)定各小組的學(xué)習(xí)情況，一周匯總一次學(xué)習(xí)小組的評(píng)定分?jǐn)?shù)，一學(xué)期評(píng)定一次明星小組，使學(xué)習(xí)小組時(shí)刻保持競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有效課堂不僅是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的有效，更是約束意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、情感意識(shí)的有效。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。