作為一位合格的教師，不能因為學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他們、討厭他們，我們要多給他們以愛心，要多鼓勵、多信任、多關(guān)心他們才是。愛是一切教育的源泉，沒有愛就沒有教育。在教育實踐中經(jīng)常會遇到這樣的情況：因為喜歡某位教師而喜歡這門課，也有因討厭某位教師而討厭這門課。所以，要取得教育教學(xué)效果，我們必須對學(xué)生熱愛、親切、和藹、一視同仁，對學(xué)困生應(yīng)付出更多的關(guān)愛，讓他們時時刻刻感受到來自老師關(guān)注的目光。下面我根據(jù)自己的教學(xué)實際，談?wù)剬W(xué)困生轉(zhuǎn)化的一些看法。

一、在課堂內(nèi)外要注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，不能讓學(xué)生對老師產(chǎn)生懼怕心理

在課堂上，我有意識地與學(xué)困生接近，遇到難的問題就先讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答，遇到簡單的問題讓學(xué)困生回答，借此機(jī)會多鼓勵鼓勵他們。例如，在學(xué)習(xí)《化學(xué)式與化合價》這一課題的內(nèi)容時，就化合價的計算這部分學(xué)習(xí)完全可以讓學(xué)困生在課堂上充當(dāng)主要角色，他們也以此認(rèn)為他們并不比別的學(xué)生學(xué)習(xí)差，只要肯動腦、肯學(xué)習(xí)，他們也會和其他學(xué)生一樣好。在課外，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心。談心是師生間最頻繁的交往方式，教師不僅僅要善于談話，而且要專心致志地傾聽學(xué)生談話。平等地談話，耐心地傾聽學(xué)生的談話，更容易使學(xué)生言出心聲，從而了解他們的心理特點，有的放矢地引導(dǎo)、啟發(fā)。談話過程中，教師還可以摸摸學(xué)生的頭、拍拍他們的肩，真誠地親近他們、關(guān)心他們，以消除成人與孩子間的距離，問問他們在學(xué)習(xí)上有哪些困難，多問問學(xué)生老師怎樣講他們才容易接受這門知識，以此來改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

二、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點

在課堂上，教師要鼓勵學(xué)困生多參與實驗操作活動和討論活動，多鼓勵他們親自動手做實驗，多鼓勵他們參與問題探討活動，必要時夸夸他們?nèi)绾稳绾温斆?，有些想法超過了學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，在探究二氧化碳的制取時，給學(xué)生幾種固體樣品如碳酸鈉、大理石以及液體如稀鹽酸和硫酸溶液，讓學(xué)生自己找出應(yīng)選的藥品并思考怎樣連接裝置才既美觀又實用，這時我會鼓勵學(xué)困生讓他們積極參與到這次探究活動中來，根據(jù)反應(yīng)速度不同，同學(xué)們自己設(shè)計了多種裝置，結(jié)果讓人出乎意料的是有些學(xué)困生設(shè)計出來的裝置好的讓大家超出了想象。

三、針對學(xué)困生的實際情況，在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組

在課外讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生多幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)。有些學(xué)困生因為學(xué)習(xí)差而產(chǎn)生了自卑心理，無論老師怎么鼓勵他們，他們也不會跟老師接近，不會主動問老師題，他們也許會想：如果我去問老師這么簡單的題，老師會不會因此而笑話我，看不起我，所以好多他在課堂上遺留下來的疑難問題也就悄然無聲地過去了，最好的辦法就是派幾個負(fù)責(zé)任的“小老師”，經(jīng)常對學(xué)困生們進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，這樣不僅會提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，還會培養(yǎng)出他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)實踐證明，我認(rèn)為這種效果非常好。

四、激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，對化學(xué)產(chǎn)生興趣可以激發(fā)學(xué)生對知識的接受能力，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)開始就對化學(xué)沒有興趣，在今后的學(xué)習(xí)中就會缺乏一定的缺乏目標(biāo)和進(jìn)取心。實驗是化學(xué)學(xué)科的重要特征，是激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。發(fā)揮實驗作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)教師要充分運(yùn)用化學(xué)學(xué)科自身的特點，讓學(xué)困生產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在教學(xué)中多安排演示實驗、學(xué)生實驗。

五、密切搞好家校聯(lián)系

有些學(xué)困生學(xué)習(xí)不好的原因是因為他的家庭環(huán)境造成的，所以經(jīng)常召開家長會、定期家訪、平時多與家長電話聯(lián)系是十分有必要的。了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。學(xué)生常常擔(dān)心老師和自己的家長聯(lián)系，特別是學(xué)困生更懼怕老師給自己的家長打電話，甚至把這種行為視為打小報告。但是通過注意與家長聯(lián)系技巧，讓學(xué)生感受到家長和老師在真正關(guān)心他，教育的效果往往事半功倍。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、持之以恒的工作，是每位教師面臨的艱巨任務(wù)，需要我們不斷總結(jié)和探索。對待學(xué)困生要有恒心和耐心，教師要用愛心去感化他們、感染他們，沒有愛就沒有教育，沒有愛也就沒有學(xué)困生的不斷進(jìn)步。一位教育家說得好：“孩是祖國的花朵，有早開的，有遲開的，哪怕是開花再晚，只要精心護(hù)理，也照樣結(jié)出果實?！弊屛覀児餐瑪y手，以辛勤的汗水，恒久的耐心，火熱的愛心，來精心培育那些遲開的花朵吧。