隨著新課改的不斷深入，高效的課堂教學成為很多教師追求的一種教學理想，其意義是為現(xiàn)實教學產(chǎn)生一種榜樣、牽引、導向作用。如何實施高效課堂教學是教師永恒的主題，是教師永遠的追求。因此，高效課堂應是一個動態(tài)的轉(zhuǎn)化過程，即從追求高效的教學理念轉(zhuǎn)化成實現(xiàn)教師高效地教和學生高效地學的教學狀態(tài)。

課堂教學集各種要素于一體。由于學科不同、教學內(nèi)容不同、教學對象不同，決定了高效課堂教學的多樣性和可變性。自開展“高效課堂建設”以來，從課堂的實踐到學習的提高，我逐漸對英語高效課堂有了一個全新的認識。那么如何才能構(gòu)建真正和諧高效的英語課堂呢？我認為主要應從以下幾個方面入手：

一、教學生學習方法，培養(yǎng)自主學習能力

教師不僅要教會學生知識，更重要的是教會學生獲得新知識的方法，這是教學的最高境界。教師的“教是為了不教”，“不教”是為了激發(fā)學生潛在的自學能力。學生的自學能力一旦養(yǎng)成，就能夠在今后的英語學習中獨立自主地學習，就會不斷地思考問題，解決問題，就能吸收消化教師所傳授的知識。教師以此為基礎，因勢利導，使學生聽、說、讀、寫各種技能得到全面提高，英語教學的質(zhì)量必然會得到極大的提高。

二、關(guān)注學生情感，融洽師生關(guān)系

學生喜歡哪位教師，就對這一教師所教的課程感興趣。這就是說，教學不僅是單純的教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方思想感情的相互交流。在日常教學中，老師要在各方面對學生進行科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師付出的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，這樣，他就會自然而然對教師產(chǎn)生好感，“親其師，信其道”，這祥師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，他對英語課也就會產(chǎn)生強烈的興趣，會主動學習。另外，在教學過程中，教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護學生的自尊心和個人尊嚴，指出他們的錯誤要委婉。教師在處理師生關(guān)系時應以“愛”字當頭，寬嚴相濟，不能過于寬松，更不能過于嚴格。

三、利用競爭比賽，加強自主合作學習

合作學習就是在教學過程中指導學生成立合作小組，運用小組互助形式，使學生共同參與課堂內(nèi)外的學習活動，以最大程度促進自身和他人學習。這種形式旨在促進學生在小組中互相合作，達成共同的學習目標，并以小組達到的總體水平能力評價為依據(jù)。這種教學策略體系，重點在于通過小組合作，讓成績好的同學幫助學困生學習，充分調(diào)動每個學生的學習積極性，促進所有學生共同發(fā)展。要實施這種教學模式，需要教師對所任課班級的學生數(shù)、男女比例、學生優(yōu)缺點、其他學科的學習成績、優(yōu)秀學生名單、學困生名單，班集體風貌、家庭背景等予以比較全面的了解，這樣才能合理分配小組成員。

和諧高效課堂提倡教師把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主角。書本讓學生讀，問題讓學生提，建議讓學生講，規(guī)律讓學生找，總結(jié)讓學生寫，錯誤讓學生改。在學習過程中一定要讓學生動起來，學生動起來了，老師就贏得了課堂。

四、課堂上對學生積極評價，讓學生獲得成功體驗

不管是課堂上的點評，還是課后及時進行的小結(jié)表揚，都具有獨特的效果，教師要肯定學生好的方面，哪怕發(fā)現(xiàn)某一個同學的一個小小的閃光點也要及時表揚。盡量不使用批評語，多給學生正面的鼓勵，促使學生積極向上。教師要引導學生自主學習，發(fā)揮學生的表演才能，在真實的生活情境中靈活地運用英語。英語作為一門語言，應體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認為，學生會在實際生活中應用英語是關(guān)鍵。教師要給學生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分地發(fā)揮想象，運用所學的內(nèi)容自編自演話劇或者小品。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養(yǎng)了學生的表演才能。

五、把課堂還給學生，提高課堂效率

課堂本應是師生間進行平等交往、對話、溝通和研究學問的互動的舞臺，教師與學生都是課堂教學的參與者，師生共同努力，完成課堂教學的目標和任務。為了達到這個共同的課堂教學目標和任務，師生間需要進行交往、對話和溝通。只有進行溝通，教師才能知道學生學習的進度和知識的實際掌握情況，才能因材施教，才能保證教學的效果和達到最終的課堂教學的目標和任務。也只有這樣，學生才能切實體會到教師的關(guān)懷，感受到教育大家庭的溫暖，才會以學習主體的姿態(tài)積極主動地投入到課堂教學中去，才會積極地配合好教師教學活動的順利展開。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，在課堂上學生能否專心學習是關(guān)鍵，只有專心學習了，才能領會教師用心的授課，因此，教師要充分發(fā)揮主導作用，運用科學的教學方法，提高自己的授課藝術(shù)，利用學生對所學知識的注意和興趣，培養(yǎng)學生有意識的學習。

作為英語教師，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，在課堂上盡力采用各種教學手段，多組織活潑有趣的活動，讓學生保持對英語課的濃厚興趣。在教學過程中，培養(yǎng)學生積極主動參與學習的意識，使他們學會學習，成為學習的真正主人，把學習當成像呼吸一樣的日常。教師要以學生的發(fā)展為本，把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建真正意義的高效英語課堂。