【摘要】：事件類視聽新聞作品在視聽新聞作品中占據(jù)著重要的位置，這源于這類作品的新聞性、時(shí)效性較強(qiáng)，能夠強(qiáng)烈的反映出創(chuàng)作者的主觀傾向和思維認(rèn)知，監(jiān)測社會(huì)動(dòng)向，引導(dǎo)公眾輿論。本文以日本NHK《追蹤秋葉原行兇事件》為例，探求這類作品如何呈現(xiàn)觀點(diǎn)，從而發(fā)揮出媒體應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)功能。

【關(guān)鍵詞】：視聽新聞作品;敘事風(fēng)格;邏輯結(jié)構(gòu)

事件類視聽新聞作品，即以事件為由頭，通過對(duì)于事件本身、事件的不同側(cè)面以及背景材料的挖掘，理清事實(shí)真相，并對(duì)事件所呈現(xiàn)的問題進(jìn)行深度分析的視聽新聞作品類型。本文選取了日本NHK《追蹤秋葉原行兇事件》，其選題價(jià)值、邏輯思路、文本風(fēng)格等亦都有值得借鑒之處，探求事件類新聞作品的觀點(diǎn)呈現(xiàn)，對(duì)于這類作品發(fā)揮出更大的社會(huì)價(jià)值具有重要的意義。

一、選題具有普遍的社會(huì)意義

選取具有普遍社會(huì)意義的新聞事件是事件類視聽新聞作品創(chuàng)作的第一步，它代表的是媒體的價(jià)值取向和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，選題的價(jià)值也搶先賦予了即將呈現(xiàn)的觀點(diǎn)的價(jià)值。例如，發(fā)生于日本的秋葉原行兇事件，它代表了一種新型的犯罪“無差別殺人”，該事件被當(dāng)作一個(gè)社會(huì)問題進(jìn)行思考，反映日本國內(nèi)年輕人的孤獨(dú)感，而社會(huì)對(duì)于這樣的人群缺乏應(yīng)有的關(guān)愛，導(dǎo)致他們報(bào)復(fù)社會(huì)，進(jìn)行“無差別殺人”。而我國類似于無差別殺人事件的社會(huì)事件也屢見不鮮，對(duì)于我國的事件類視聽作品有重要借鑒意義。洞察選題的普遍意義并不是空穴來風(fēng)，它一方面需要較強(qiáng)的社會(huì)敏感，有較多對(duì)同類型的新聞事件的觀察和思考;另一方面也需要新聞敏感，比如對(duì)網(wǎng)絡(luò)上萬條留言的觀察分析，嫌疑人身邊同事和朋友的同樣處境，都能給予創(chuàng)作者靈感和清晰的指向。

二、清晰有序的邏輯結(jié)構(gòu)

《秋葉原行兇事件》屬于由個(gè)案引發(fā)的普遍性思考，即由呈現(xiàn)事件真相到個(gè)案分析，再普遍性分析，最后評(píng)論點(diǎn)題，這四個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣完成了由點(diǎn)及面的觀點(diǎn)呈現(xiàn)。具體分析來看：

第一部分呈現(xiàn)事件。由受害人川口隆裕的父親到事發(fā)現(xiàn)場尋找有關(guān)兒子的記憶入手，簡單還原了事發(fā)現(xiàn)場的場面，并由這個(gè)父親之口問出了不僅是受害者家庭更是大眾最關(guān)心的問題：為什么要去傷害無辜的人？這一部分，事件切入的十分清晰，為下一部分個(gè)案分析做好了鋪墊。

第二部分是解答疑問，進(jìn)行個(gè)案分析。這部分非常重要，個(gè)案分析的明確、深入、尖銳，普遍性思考才能順暢、自然。這部分由犯罪嫌疑人的網(wǎng)上留言入手，對(duì)嫌疑人的童年經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、上網(wǎng)經(jīng)歷進(jìn)行分析。呈現(xiàn)了一個(gè)童年孤獨(dú)、家庭教育嚴(yán)格，工作更換頻繁、生活艱辛，網(wǎng)絡(luò)情緒負(fù)面的形象，透過這三段歷程我們看到了一個(gè)仿佛被社會(huì)拋棄的形象，這一部分的結(jié)束透過一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上和嫌疑人有過交集的大學(xué)生之口回答了疑問：“秋葉原的步行街上都是他想成為又無法成為的人”。

第三部分是普遍性分析。本部分出現(xiàn)了較多采訪對(duì)象，這些人都和犯罪嫌疑人一樣，孤獨(dú)感強(qiáng)烈，對(duì)未來擔(dān)憂，很自然的將嫌疑人這個(gè)個(gè)體變成了年輕人這個(gè)群體。最后是整個(gè)作品的點(diǎn)睛之筆，主持人對(duì)整個(gè)作品的脈絡(luò)進(jìn)行了整理，整個(gè)社會(huì)的存在方式需要反思。后兩個(gè)部分是一脈相承的，它代表了事件類視聽新聞作品的最重要的意義所在：它所呈現(xiàn)的觀點(diǎn)必須高于受眾的認(rèn)知，呈現(xiàn)事件不是目的，媒體必須明確自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)功能，引導(dǎo)受眾的認(rèn)知。觀點(diǎn)深度的循序漸進(jìn)也符合受眾的認(rèn)知邏輯。同時(shí)開頭由受害人父親川口先生的疑問展開，結(jié)尾同樣是川口先生出場，“發(fā)生這種事情的社會(huì)是不正常的，我覺得必須做出點(diǎn)什么事情改善才對(duì)”，首尾呼應(yīng)，觀點(diǎn)呈現(xiàn)自然明了，一氣呵成。

由此看出安排視聽新聞作品結(jié)構(gòu)的原則有三個(gè)方面：一是必須明確清晰的呈現(xiàn)事件真相;二是作品的結(jié)構(gòu)服務(wù)于作品的主題，材料和事實(shí)必須安排得當(dāng);最后就是要滿足受眾的接受習(xí)慣，使傳播更有效。

三、用挖掘的“事實(shí)”說話

事件類視聽新聞作品觀點(diǎn)呈現(xiàn)的載體是事實(shí)，挖掘新聞事實(shí)并用事實(shí)說話是這類作品的關(guān)鍵點(diǎn)。

事件類型的作品，在“點(diǎn)”的階段必須用挖掘到的“事實(shí)細(xì)節(jié)”進(jìn)行說話。具體來說，在分析事件中的人物時(shí)，細(xì)節(jié)往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心。在這一作品中，記者探訪了嫌疑人的家鄉(xiāng)，采訪到了嫌疑人的小學(xué)同學(xué)、中學(xué)好友、老師、叔叔，他們的回憶提供了很多事實(shí)細(xì)節(jié)：小學(xué)同學(xué)找嫌疑人玩被其母拒絕，嫌疑人曾經(jīng)因?yàn)槟赣H管教嚴(yán)厲帶著弟弟離家出走;在網(wǎng)絡(luò)世界中，記者分析了嫌疑人上千條的網(wǎng)絡(luò)留言，并選取代表性的只言片語還原嫌疑人的心境，并且，發(fā)現(xiàn)了嫌疑人曾經(jīng)的“黑孩子”賬號(hào)由受歡迎到逐漸孤立。這些細(xì)節(jié)就像一個(gè)個(gè)的片段，透過這些片段，我們了解到了嫌疑人孤獨(dú)的處境。

而在“面”的階段必須將“典型事實(shí)”和“普遍事實(shí)”結(jié)合使用，呈現(xiàn)觀點(diǎn)。進(jìn)行普遍性思考必須有一定的事實(shí)量進(jìn)行支撐。在這一部分，NHK探訪了東京舉辦的關(guān)于此事件的年輕人座談會(huì)，眾多年輕人輪番發(fā)言，表示理解犯罪嫌疑人。同時(shí)，NHK聚焦了事件發(fā)生5天內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)三十余萬條留言，并對(duì)留言者發(fā)送了調(diào)查問卷，對(duì)回收的調(diào)查問卷的整理發(fā)現(xiàn)，與嫌疑人同樣處境的年輕人數(shù)量可觀。NHK還選擇了一個(gè)年輕人勝間田翔作為一個(gè)典型、直觀的案例做了比較深入的挖掘?！暗湫褪聦?shí)”和“普遍事實(shí)”的結(jié)合使用有效的支撐了作品的主題：日本國內(nèi)年輕人普遍有孤獨(dú)感，缺乏來自社會(huì)各界的關(guān)愛。

四、客觀理性的敘事風(fēng)格

《追蹤秋葉原行兇事件》秉持了NHK慣有的風(fēng)格。秋葉原這起惡性傷人事件死亡人數(shù)高達(dá)七人，但整個(gè)作品卻沒有訴諸悲傷。作品開始，受害者的父親在事發(fā)現(xiàn)場緬懷兒子，沒有眼淚，只是追問為何嫌疑人如此殘忍，我們能透過他感受到一種深切的哀慟。同時(shí)，作品關(guān)于犯罪嫌疑人行兇的過程描述少之又少，只有幾處事發(fā)之后現(xiàn)場處理的遠(yuǎn)景畫面，沒有流血、傷害的特寫。這種情感的節(jié)制極大的考慮了受眾的心理，也尊重了受害人家庭的感受。在一些視聽符號(hào)的運(yùn)用上，作品畫面經(jīng)常給予人物定格和大特寫的處理方式，解說娓娓道來，恰當(dāng)?shù)牧舭鬃屨麄€(gè)敘事嚴(yán)肅而悲傷，意味雋永。

另外，作品并沒有譴責(zé)嫌疑人瘋狂的罪行，更多的是一種客觀分析的視角。它并不追問事件“是什么”，而是追問“為什么”。“是什么”是一種訴諸簡單的邏輯，直接給事件定性容易產(chǎn)生偏激化的行為，而“為什么”更像是一種與受眾交流的心態(tài)，溝通才能理解，才能避免讓更多有同樣心境的年輕人重蹈覆轍。同時(shí)，創(chuàng)作者將審判的權(quán)力交給執(zhí)法機(jī)關(guān)，自身不做任何批判的立場，只是客觀的呈現(xiàn)整個(gè)國家、社會(huì)的機(jī)體到底存在什么樣的問題，規(guī)避了“媒介審判”。

結(jié)語

一個(gè)優(yōu)秀的事件類視聽新聞作品不僅要有著如上所述的對(duì)作品本身的仔細(xì)考量和打磨，為它所呈現(xiàn)的觀點(diǎn)提供令人信服的依據(jù)，更進(jìn)一步的說，在思想層面上，這種觀點(diǎn)的呈現(xiàn)也包含了創(chuàng)作者主體的人文精神，本文的案例《追蹤秋葉原行兇事件》中的犯罪嫌疑人顯然沒有完成作為一個(gè)個(gè)體的社會(huì)化過程，這個(gè)過程來自于家庭、工作、社會(huì)，這些個(gè)體社會(huì)化過程的關(guān)鍵點(diǎn)被節(jié)目一一展示，相信有同樣心境的年輕人能夠從中得到某種啟發(fā)，整個(gè)社會(huì)也能從中找到改變的某個(gè)支點(diǎn)，人文精神就是要讓每一個(gè)公民了解社會(huì)的同時(shí)，也更好的了解自身，走出自己的困境。

參考文獻(xiàn)：

① 媒體盤點(diǎn)近年來公交縱火案，http：//news.qq.com/a/20140716/004938.htm。