【摘要】：高職院校進行人才培養(yǎng)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力，而在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的同時也要注重學(xué)生思想教育的提升，如何更好的進行高職院校思想政治教育的創(chuàng)新和學(xué)生自我發(fā)展，成了目前在思想政治教育方面新的課程。為提高學(xué)生的思想政治教育，轉(zhuǎn)變原有的思想觀念，需加強教學(xué)體制的改革，不斷創(chuàng)新和完善人才培養(yǎng)模式，進一步形成適合高職院校人才培養(yǎng)的教學(xué)體系，使專業(yè)技能提升的同時也能將思想政治教育實施更好，才能更好的培養(yǎng)出社會需要的精英人才。

【關(guān)鍵詞】：高職院校;人才培養(yǎng);思想教育;教學(xué)

高職院校人才培養(yǎng)重點采用的是工學(xué)結(jié)合，為增加學(xué)生的專業(yè)技能，在人才培養(yǎng)方案制定中更多的考慮的是將學(xué)生專業(yè)技能的職業(yè)能力培養(yǎng)和將來從業(yè)的崗位需要所需最為標(biāo)準(zhǔn)，并將這兩點落實在實踐的專業(yè)教學(xué)體系中，這樣的人才培養(yǎng)模式定制方案已經(jīng)成為當(dāng)下各個高校及專業(yè)院校培養(yǎng)人才和課程體系建設(shè)的總體發(fā)展趨勢。因此，工學(xué)結(jié)合是最適合高校教學(xué)的一種固有的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，不僅體現(xiàn)在實踐能力的提升，同時也更好的將工作中的項目與教學(xué)相結(jié)合。既然高職院校的人才培養(yǎng)有著較成熟的發(fā)展，那么將高職院校的思想政治教育融入人才培養(yǎng)中更是顯得十分重要的。

一、人才培養(yǎng)中的專業(yè)優(yōu)化

在高職院校的人才培養(yǎng)模式定制中，專業(yè)課程的設(shè)置處于十分重要的位置。就專業(yè)課程而言，隨著社會的發(fā)展，根據(jù)不同的市場需求制定符合社會崗位需的求專業(yè)課程更為重要。在課程設(shè)置上，不僅要體現(xiàn)出適合專業(yè)課程的“個性化”還要對社會需求體現(xiàn)出“實用性”，這就需要在制定人才培養(yǎng)方案時要不斷的創(chuàng)新和進行調(diào)整。高職院校的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，必須重視專業(yè)內(nèi)涵的發(fā)展和特色教學(xué)，在優(yōu)化專業(yè)的同時，更要實現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)方案制定中體現(xiàn)的工學(xué)結(jié)合能真正意義上做到和服務(wù)社會及經(jīng)濟建設(shè)相關(guān)聯(lián)。

二、人才培養(yǎng)中“工學(xué)結(jié)合”與思想政治教育的融合

高職院校的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，勢必要求以專業(yè)技能實踐和專業(yè)能力提升為基礎(chǔ)，來創(chuàng)新高職院校思想教育，尤其要加強與專業(yè)教育、專業(yè)實踐相結(jié)合的實踐型教學(xué)模式，建立與行業(yè)、企業(yè)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式。在引入企業(yè)項目時，將企業(yè)的政治、經(jīng)濟、文化、科技、愛國教育等一系列的因素融為一體，將項目帶入課堂教學(xué)中，同時也就將企業(yè)中每個項目獨特的傳統(tǒng)文化、企業(yè)精神、企業(yè)核心價值觀、企業(yè)生存發(fā)展條件等等情況隨著項目的引進而融入到了課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)與企業(yè)精神有機的結(jié)合起來，不僅能鍛煉學(xué)生的專業(yè)實踐操作能力，也增強了對企業(yè)文化思想的了解，最終增強了課程的實效性。

高職院校的思想政治教育課程雖然不能很直接的或者直觀的提高學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，但是通過項目引進的方式，將企業(yè)文化知識和專業(yè)技能相結(jié)合，不僅告知了學(xué)生良好的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，如職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)態(tài)度等，同時也培養(yǎng)了學(xué)生在項目合作實踐中的團結(jié)合作、敬崗愛業(yè)，增強了學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感，把工學(xué)結(jié)合和思想政治教育有了一個更好的結(jié)合過程。

三、人才培養(yǎng)模式與思想政治教育結(jié)合的思考

在高職院校中，我們所處的社會環(huán)境是大學(xué)校園，而談到校園生活能和大學(xué)校園相關(guān)聯(lián)的詞語有學(xué)習(xí)、活動、輕松、娛樂、鍛煉等詞語，而并沒有更多的出現(xiàn)企業(yè)項目、工學(xué)結(jié)合等詞語。這是因為在大學(xué)這個社會環(huán)境中，沒有更好的把企業(yè)文化和校園的實踐教學(xué)活動結(jié)合在一起，沒有形成一種習(xí)慣性的社會環(huán)境。只有將企業(yè)的項目和企業(yè)文化在人才培養(yǎng)模式下，將校園的各項實踐活動真正融入到企業(yè)的各項項目，將企業(yè)文化和思想、企業(yè)的行業(yè)人員、行業(yè)專家、企業(yè)的素質(zhì)培養(yǎng)提前進入到校園，進入到課堂，真正形成一種融合了職業(yè)教學(xué)特色的校園實踐活動和課堂，讓高職院校的特色教學(xué)環(huán)境及氛圍和思想政治教育在學(xué)生中得到潛移默化的影響。

同時，在引入項目時需結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展趨勢和政治思想理念，將企業(yè)文化和職業(yè)能力兩方面做到很好的結(jié)合，選用具有企業(yè)文化特色鮮明的和思想政治立場純凈的項目為教學(xué)所需，結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)特長，解決項目中的各類問題。運用這種既符合高職院校專業(yè)特色人才培養(yǎng)，又結(jié)合了思想政治教育的教學(xué)企業(yè)項目，從教學(xué)上鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;從思想上讓學(xué)生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀，從根本上體現(xiàn)了高職院校人才培養(yǎng)中的特色教學(xué)，也把工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式得到充分發(fā)揮，同時以職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)來激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好的找到職業(yè)定位和方向，以最直接、最快、最高效的方式讓學(xué)生得到綜合能力的提升，讓學(xué)生一畢業(yè)就能上崗。

四、高職院校中的思想政治教育思考

在高職院校的思想政治教育中，我們始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這個始終不變的重要思想宗旨。而在高職院校的人才培養(yǎng)模式下，高職院校的思想政治教育更是應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本”這個教育理念。這不僅始終貫穿在工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式中，既提高了學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，更是在思想教育中注重學(xué)生的思想健康及全面發(fā)展。在高職院校的思想政治教育中，學(xué)校和企業(yè)都要真正的認識到加強學(xué)生的思想政治教育的重要性，思想政治教育不僅要密切結(jié)合企業(yè)文化、企業(yè)思想政治教育，還有有效的結(jié)合教學(xué)的專業(yè)實踐，同時思想政治教育還要具備與時俱進，從傳統(tǒng)意義上“管理學(xué)生”思想轉(zhuǎn)變到“服務(wù)學(xué)生”思想上，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，站在學(xué)生的角度考慮問題，適當(dāng)減少強硬的制度嚴(yán)格管理，要不斷提高服務(wù)學(xué)生的思想意識，完善思想教育的機制。

高職院校的人才培養(yǎng)和思想政治教育正在不斷發(fā)展中，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生符合社會需求，學(xué)院的教育起著尤為重要的作用，只有不斷更新思想觀念的轉(zhuǎn)變、調(diào)整課程的設(shè)置和優(yōu)化專業(yè)、進行教學(xué)改革、優(yōu)化企業(yè)項目的引進等，才能更好的提高高職院校人才的培養(yǎng)，真正提高高職院校思想政治教育內(nèi)涵與實施性。