【摘要】：2002年教育部下發(fā)《關(guān)于印發(fā)lt;全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001-2010年）gt;的通知》（教體藝〔2002〕6號(hào)）中，要求所有普通高等學(xué)校普遍開設(shè)藝術(shù)類選修或限定性選修課，普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的主要任務(wù)是通過藝術(shù)課程和開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)， 培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

作為一門高等學(xué)校藝術(shù)教育的選修課程，“影視鑒賞”課程的目的在于，培養(yǎng)學(xué)生的電影審美水平和藝術(shù)觀，提高學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀電影作品的感受能力和鑒賞能力，有選擇的欣賞優(yōu)秀的電影作品，通過優(yōu)秀的電影作品培養(yǎng)健康的情感，并且開拓視野，拓展思維，獲得更加全面的發(fā)展。也就是說，“影視鑒賞”課程的 主要目的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】：課程教學(xué);影視鑒賞

一、“影視鑒賞”課程面臨的新形勢(shì)

在2002年教育部下發(fā)《關(guān)于印發(fā)lt;全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001-2010年）gt;的通知》之前，我國的電影產(chǎn)業(yè)并不發(fā)達(dá)，2002年全國票房收入僅為9.5億。在當(dāng)時(shí)，電影并不是人民生活中常見的娛樂方式，而且，由于音像產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)均不發(fā)達(dá)，對(duì)于當(dāng)時(shí)的高校學(xué)生來說，獲得電影資源的方式是非常有限的，當(dāng)時(shí)的“影視鑒賞”課程中，對(duì)于影視作品的還定位在藝術(shù)層面，主要向?qū)W生介紹經(jīng)典電影和著名的電影大師，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中，有更多的機(jī)會(huì)接觸經(jīng)典作品，提升個(gè)人的欣賞水平。

2002年中國電影產(chǎn)業(yè)開始實(shí)行院線制改革，種種變化促進(jìn)了國內(nèi)電影業(yè)的發(fā)展，2010年國內(nèi)電影總票房歷史性的破百億，達(dá)到了102億，2010年之后，中國電影票房更是爆炸式的增長，連續(xù)幾年的同比增速都在30%以上，2014年總票房達(dá)到了296億，成為了世界第二大電影市場(chǎng)，2015年的總票房極超過400億，比2014年增長了近一半。

巨大的票房增長背后體現(xiàn)的是國人生活方式的變化，在2000年以前，國人很少有機(jī)會(huì)進(jìn)入電影院，而現(xiàn)在，周末去看個(gè)電影已經(jīng)成為了都市中年輕人的一種最普通不過的休閑方式。此外，由于網(wǎng)絡(luò)的極大發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)也能獲得無窮無盡的電影資源，只要有需要，幾乎可以在網(wǎng)絡(luò)上找到任何一部想看的電影，和十年前相比，今天的觀眾要觀賞電影比以往要方便得多。

在這些觀影人群中，有一大部分是高校生。究其原因有三，首先，高校生既沒有中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，也沒有成年人的工作壓力，有充足的空閑時(shí)間去看電影;其次通過團(tuán)購等方式獲得低價(jià)電影票，即使是還沒有收入的學(xué)生也可以負(fù)擔(dān)得起;第三，由于社交網(wǎng)絡(luò)在年輕人中的普及，一部電影的上映往往會(huì)成為話題，吸引高校生走進(jìn)電影院。電影對(duì)于人們生活的改變，集中體現(xiàn)在高校生身上，這種改變也反饋到了“影視鑒賞”課程的教學(xué)中。在這種新形勢(shì)下，“影視鑒賞”課程教學(xué)中面臨了一些有待解決的新問題。

二、新形勢(shì)下的新問題及其對(duì)策

1、觀影量不足

這里的所的觀影量特指經(jīng)典的，具有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的電影。在十年之前網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)，院線不普及的時(shí)代，學(xué)生獲得電影資源的渠道有限，主要以電視播出和電影錄像帶為主，在電視上播出的電影一般都有較高質(zhì)量，而錄像帶獲取的渠道不便，作為電影愛好者也會(huì)加倍珍惜，對(duì)影片的選擇有較高的要求。但是今天的高校生大部分很少看過去的優(yōu)秀電影，而是把更多的時(shí)間花在了新上線的話題之作上。為了應(yīng)對(duì)這一情況，“影視鑒賞”課程中，需要特別注意對(duì)學(xué)生的觀影進(jìn)行引導(dǎo)。在以往，“影視鑒賞”課程是一扇窗口，為學(xué)生介紹更多他們平時(shí)沒有機(jī)會(huì)了解的電影知識(shí)，而今天的“電影鑒賞”課程，則更像是一個(gè)過濾器，幫助學(xué)生在海量的信息中篩選好電影。

當(dāng)然，單純的推薦劇目并不是最有效的方法，“影視鑒賞”課程時(shí)間有限，功夫要花在課外，動(dòng)輒兩三個(gè)小時(shí)的電影，不可能在課堂上和學(xué)生一起看。作為選修課的“影視鑒賞”，學(xué)生們大都對(duì)電影抱有興趣，由于網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)達(dá)，對(duì)經(jīng)典電影的各類分析和研究都很容易獲得，教師在“影視鑒賞”課程中，可以盡可能的多介紹，采取“點(diǎn)到為止”、“賣關(guān)子”的方式，引導(dǎo)學(xué)生在課下發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多聽多看，自主學(xué)習(xí)。

2、國產(chǎn)影片的困惑

在實(shí)際教學(xué)中，不少學(xué)生有著“為什么國產(chǎn)電影不如好萊塢電影”這樣的疑問，提出這類問題的學(xué)生，對(duì)國產(chǎn)電影的了解程度不深，影響了他們對(duì)國產(chǎn)電影藝術(shù)水平的判斷。

2000年初國內(nèi)電影票房主要由海外引進(jìn)大片占據(jù)，隨著國內(nèi)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，近些年有不少國產(chǎn)影片成為票房贏家。國產(chǎn)影片比好萊塢大片更加接地氣，占了天時(shí)地利人和的因素，票房大賣自有其合理性，也改變了以往我國票房主要依托于國外引進(jìn)影片的畸形狀況。在國產(chǎn)影片中，有些影片是專門針對(duì)學(xué)生市場(chǎng)的，這一類影片以《小時(shí)代》系列影片為代表，全系列四部影片總票房超過了17億，這17億票房很大一部分來自學(xué)生族。但是和《小時(shí)代》的火熱呈現(xiàn)鮮明對(duì)比的是，大部分學(xué)生對(duì)于真正的國產(chǎn)優(yōu)質(zhì)電影不甚了解。學(xué)生提出關(guān)于“中國電影和好萊塢的差距”的問題更多的是針對(duì)商業(yè)電影來提出的。會(huì)有這樣的疑問表明了學(xué)生有著希望國產(chǎn)電影迎頭趕上的良好愿望，但是同時(shí)也說明學(xué)生并不太了解我國有著一批在藝術(shù)上頗有造詣的優(yōu)秀電影。

對(duì)近些年電影生產(chǎn)流水線上的快餐式國產(chǎn)電影如數(shù)家珍，卻對(duì)以往的優(yōu)秀國產(chǎn)電影知之甚少，以至于誤以為國產(chǎn)電影水平不高，是目前高校生電影欣賞中一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為在“影視鑒賞”課程中還應(yīng)該增加國產(chǎn)電影的內(nèi)容，根據(jù)我國電影發(fā)展的現(xiàn)狀，這部分內(nèi)容可以進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。電影是一門年輕的藝術(shù)，和電影發(fā)源地的歐洲，有著成熟電影工業(yè)的美國相比，中國電影確實(shí)有一定差距，但是，中國電影中依然產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的電影作品和電影人。在選擇國產(chǎn)電影時(shí)，可以針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇能夠引起學(xué)生共鳴的作品。

在國產(chǎn)電影的介紹中，要著重向?qū)W生介紹國產(chǎn)優(yōu)秀電影，涉及范圍不僅是過去的電影，還包括正在線上的國產(chǎn)電影，幫助學(xué)生甄別究竟何為優(yōu)秀的電影。幫助學(xué)生了解國產(chǎn)優(yōu)秀電影，不僅能夠提升學(xué)生的電影鑒賞能力，還能夠增加學(xué)生的民族自豪感。隨著國內(nèi)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，未來國產(chǎn)電影必定會(huì)有長足的進(jìn)步。這些都是“影視鑒賞”這門課程應(yīng)該傳遞給學(xué)生的信息

3、影視評(píng)論

筆者在《影視鑒賞》課程中，曾經(jīng)對(duì)學(xué)生做過關(guān)于“選擇‘影視鑒賞’課程的目的”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，有相當(dāng)一部分學(xué)生表示選擇“影視鑒賞”課程的目的是“如何從專業(yè)的角度評(píng)價(jià)和鑒賞一部電影”，“怎樣判斷一部電影的優(yōu)劣”等方面。

網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代，人人都可以成為電影評(píng)論者。今天的學(xué)生和以往不同，單純的電影知識(shí)講授已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要，由于社交媒體的發(fā)達(dá)，每個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò)上充分表達(dá)自己對(duì)一部電影的看法。以往的學(xué)生鑒賞電影的目的更多的是單向的獲取信息，希望通過觀賞電影獲得藝術(shù)和精神的享受。但是在網(wǎng)絡(luò)中成長起來的，新一代對(duì)于電影有興趣的年輕人，更習(xí)慣于自己發(fā)聲表達(dá)意見，不僅要欣賞電影藝術(shù)，更希望能夠評(píng)價(jià)一部電影作品，并且依托于社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的聯(lián)系，與志同道合者交流。這就需要有一定的電影欣賞水平和評(píng)價(jià)能力。因此，從實(shí)際授課情況來看，這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生是很有吸引力的。

結(jié)合這一新變化，“影視鑒賞”課程中，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行影視評(píng)論，以書面和口頭的形式進(jìn)行。由于學(xué)生有這方面的需求，因此參與的積極性也較高。這一訓(xùn)練，不僅是對(duì)學(xué)生審美水平的鍛煉，同時(shí)還能夠訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力和邏輯思維能力。