【摘要】：“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是我國一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)并且將長期執(zhí)行的戰(zhàn)略性工程。在“青馬工程”實(shí)施過程中社會主義核心價(jià)值觀作為重要的指導(dǎo)思想培養(yǎng)著廣大高校青年馬克思主義者，這既能更好地宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，又是推動高?！扒囫R工程”的必然要求。

【關(guān)鍵詞】：“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”;社會主義核心價(jià)值觀;青年學(xué)生

對于青年馬克思主義者的培養(yǎng)一直以來都是我黨高度重視的一項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目，關(guān)乎到我國未來的發(fā)展和長治久安。青年馬克思主義者的培養(yǎng)過程中，踐行社會主義核心價(jià)值觀具有著非常重要的歷史意義，它有利于提高高校學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，有利于增強(qiáng)高校學(xué)生的凝聚力，有利于中國夢的早日實(shí)現(xiàn)。在高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”中實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀已成為高校工作者不容忽視的一個(gè)重要課題。

一、高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的概述

馬克思主義是社會主義核心價(jià)值觀的理論來源，起到思想指導(dǎo)的作用;高校青年是國家的未來，祖國的接班人，是黨和國家一直關(guān)注和重點(diǎn)培養(yǎng)的對象。在對于高校青年的培養(yǎng)過程中，將馬克思主義相關(guān)的理論融匯其中，可以更好的對高校青年馬克思主義者起到進(jìn)一步的加強(qiáng)培養(yǎng)作用。

1.提出高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”

高校青年是由高中階段成績優(yōu)異者組成，進(jìn)行不同于高中階段學(xué)習(xí)模式的深造型學(xué)習(xí);明顯的是，兩種階段的教育模式截然不同。高中階段的學(xué)生屬于人生觀、世界觀、愛情觀尚不完善的階段，學(xué)習(xí)模式屬于填鴨式灌輸型教育。而進(jìn)入到高校，高校青年的三觀逐步趨于成熟，面對著來自于不同文化、不同信仰的多方面沖擊，此時(shí)，要求高校工作者高度重視對高校青年的思想教育工作，要將馬克思主義的理論引用到學(xué)生的日常管理當(dāng)中。中國共產(chǎn)黨自成立以來就非常重視青年的成長，把青年人的培養(yǎng)放在首位。早在 1964 年，毛澤東主席就提出了有關(guān)培養(yǎng)和造就無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人的問題。鄧小平同志也先后多次指出“解決組織路線問題也是最難、最迫切的問題，是選好接班人”，“要選好人，人選好了，幫助培養(yǎng)，讓更多的年輕人成長起來，他們成長起來我們就放心了”。在 2007 年 5月，共青團(tuán)中央頒布了《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》（簡稱《綱要》），標(biāo)志著我國“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡稱“青馬工程”）正式啟動?！毒V要》明確指出，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重點(diǎn)培養(yǎng)對象是大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部和青年知識分子。針對這些青年群體，應(yīng)努力運(yùn)用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝他們的大腦，不斷提高其思想政治素質(zhì)和政策理論水平，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人?！?/p>

2.提出高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的重要意義

青年培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期是高校學(xué)習(xí)階段，對青年的培養(yǎng)關(guān)乎到學(xué)生個(gè)人今后的發(fā)展方向以及國家未來的前進(jìn)方向。高校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、儲備能量的重要時(shí)期，他們樂于接受新鮮的事物，但是也會被新鮮的事物所影響。這就要求高校工作者對高校青年加強(qiáng)馬克思主義理想信念教育，把馬克思主義相關(guān)理論融入其中，對青年馬克思主義者加大培養(yǎng)力度。高校部分學(xué)生會對國家的大事、黨的相關(guān)理論、方針、政策漠不關(guān)心，缺乏正確的政治敏感度及政治洞察力，缺乏正確的政治觀念及政治立場，容易受到主觀感受和外界因素影響，對事物的辨別能力較差。這就要求高校工作者幫助高校學(xué)生時(shí)刻保持清醒的頭腦、堅(jiān)定的政治立場治信念，培養(yǎng)一批擁護(hù)馬克思主義的堅(jiān)定的理想信念者。高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”可以解決上訴問題，同時(shí)還可以增強(qiáng)大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，提高學(xué)生對政治的關(guān)注度與參與度。

二、高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”中社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐意義

青年人的思想在高校階段不斷發(fā)生變化，主體思想不斷增強(qiáng)，與此同時(shí)，伴隨著社會的快速發(fā)展及西方文化的不斷沖擊，馬克思的相關(guān)理論及思想受到不同程度的沖擊。高校青年學(xué)生的思想處于未完全成熟階段，最容易受到蠱惑，這就要求高校思想政治工作者在對高校青年進(jìn)行教育時(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)馬克思主義信仰。

黨的十八大報(bào)告明確提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀”。 社會主義核心價(jià)值觀的提出，理論依據(jù)來源于馬克思的相關(guān)理論，把社會主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容融入到高校青年學(xué)生的培養(yǎng)中，可以逐步將青年學(xué)生培養(yǎng)成讓黨和人民放心的合格建設(shè)者和可靠接班人。社會主義核心價(jià)值觀從三個(gè)層次做了具體要求，而這三個(gè)方面都離不開高校青年馬克思主義者的加入。同時(shí)，社會主義核心價(jià)值觀還要求當(dāng)代大學(xué)生要成為以馬克思主義為指導(dǎo)思想，擁有中國特色社會主義共同理想、擁有以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、擁有社會主義榮辱觀的青年。把社會主義核心價(jià)值觀融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，是實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐需要。

三、高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”中社會主義核心價(jià)值觀的創(chuàng)新應(yīng)用

2014 年 5 月 4 日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上的講話時(shí)指出“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！薄扒嗄暌獜默F(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去?！币匀藶楸緫?yīng)堅(jiān)持貫徹于高校青年學(xué)生的教育過程中，體現(xiàn)各高校學(xué)院特色的同時(shí)將宣傳社會主義核心價(jià)值觀貫徹其中，宣傳馬克思主義理論，倡導(dǎo)全體師生提高思想覺悟，堅(jiān)定理想信念，實(shí)現(xiàn)共同成長。我認(rèn)為高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”中社會主義核心價(jià)值觀可以有以下兩點(diǎn)創(chuàng)新型應(yīng)用。

1.師生共同成長

高校青年馬克思主義者與高校青年教師都是“青馬工程”中提及的培養(yǎng)對象，以實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)為目標(biāo)，就應(yīng)該將高校青年馬克思主義者與高校青年教師的培養(yǎng)有機(jī)相結(jié)合，搭建高校青年馬克思主義者與高校青年教師共同成長的平臺，實(shí)現(xiàn)高校青年馬克思主義者與高校青年教師共同成長。以高校青年教師作為“共同成長小組”的組長，吸納高校青年馬克思主義者作為組員，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率，教學(xué)相長，為高校青年馬克思主義者和高校青年教師兩個(gè)團(tuán)體搭建共同成長的平臺，促進(jìn)人才成長和隊(duì)伍建設(shè)。

2.師生共建純凈課堂

通過師生互動，結(jié)合高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的要求，師生共同搭建純凈課堂，強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律，本著倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀理念，建設(shè)高校無手機(jī)課堂，營造井然有序的高校學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)今社會是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會，各種電子產(chǎn)品縱橫其間，在高校的課堂上，應(yīng)提倡建立教室“手機(jī)箱”，倡議師生進(jìn)入教室后主動將手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)，放于“手機(jī)箱”內(nèi)，還原原始課堂，形成師生雙收益的純凈課堂。

注 釋：

①鄭維東.高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施研究[D].牡丹江：牡丹江師范學(xué)院，2013：4.

②鄧小平.鄧小平文選（第 2 卷）[M].北京：北京人民出版社，1994：119.

③共青團(tuán)中央關(guān)于印發(fā)《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》的通知[Z].中青發(fā)號[2007]27 號.

④胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)、為全面建成小康社會而奮斗———在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2012：32.

⑤習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：172.