【摘要】：隨著全球化及知識經(jīng)濟時代的到來，高等教育與市場的聯(lián)系愈發(fā)緊密。中國高等教育改革也面臨著市場化所帶來的影響。本文從民辦教育存在和發(fā)展的社會背景、改革開放以來我國民辦高等教育政策導(dǎo)向等幾個方面分析了中國民辦高等教育市場化發(fā)展模式的形成原因，并深入闡述了我國民辦高等教育發(fā)展的的特征，為中國民辦高等教育市場化的進一步可持續(xù)發(fā)展提供了有力的理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】：民辦高等教育;市場化發(fā)展模式;特征

高等教育[1]是在完成中等教育的基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才的社會活動。改革開放以來，我國高等教育事業(yè)獲得長足發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批高級專門人才，在國家的經(jīng)濟建設(shè)、科技進步以及社會發(fā)展進程中發(fā)揮了非常重要的作用。

1 民辦高等教育市場化

改革開放以來，諸多民辦高校如雨后春筍半蓬勃發(fā)展，構(gòu)成了中國高等教育改革大潮中一道最亮麗的風(fēng)景線。而民辦教育自古有之，是一種普遍存在的社會現(xiàn)象。民辦教育長期發(fā)展的歷史事實充分體現(xiàn)了它具有強大的生命力。

2 我國高等教育市場化

2.1我國形成高等教育市場化的社會背景[2]

隨著經(jīng)濟和知識體系的的發(fā)展，高等教育內(nèi)部和外部的各種矛盾也不斷地暴露和激化。高等教育的規(guī)模、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)都很難適應(yīng)高速發(fā)展的經(jīng)濟、不斷變化的社會對人才的需求。高等教育內(nèi)部存在著教育思想僵化、教育內(nèi)容陳舊、教學(xué)手段落后、管理簡單粗糙、效率低、效益差等問題。把市場機制引入高等教育中，使高等教育運營至少具有如下一個顯著的市場特征：競爭、選擇、價格、分散決策、金錢刺激等。現(xiàn)在，美國、西歐、日本等發(fā)達(dá)國家的高等教育不但發(fā)展速度快，而且質(zhì)量高，其中一個主要原因就是不斷地用市場手段去改革高等教育體制，這為美日等國成為世界高等教育大國、強國提供了制度保障。

2.2我國高等教育市場化的發(fā)展模式

民辦高等教育市場化發(fā)展模式[3]是指民辦高校以市場需求為導(dǎo)向，在國家未有效干預(yù)的情況下，旨在實現(xiàn)舉辦者利潤最大化的發(fā)展模式，

2.3我國高等教育市場化的發(fā)展模式的形成原因

民辦高等教育發(fā)展模式的基本誘導(dǎo)因素有以下幾點[4]：首先，鄧小平對民辦教育大力支持。其次，國家不斷出臺政策鼓勵民辦高等教育發(fā)展。再次，高等教育辦學(xué)主體多元化。改革開放之后，國家希望改變包攬高等教育的局面，以實現(xiàn)辦學(xué)主體多元化。教育兼有公共消費和私人消費的雙重特性，屬于教育范疇的高等教育業(yè)是如此。市場的需要正影響著高校，促進高校根據(jù)市場來制定其培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)形式、課程專業(yè)設(shè)置等。最后，是由于社會對高等教育的巨大需求。因此社會對民辦高等教育需求非常大。市場的需要正影響著高校，促進高校根據(jù)市場來制定其培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)形式、課程專業(yè)設(shè)置等。

3 我國高等教育市場化的特征

由于民辦高等教育市場化發(fā)展模式是民辦高校以市場需求為導(dǎo)向，在國家尚未有效干預(yù)的情況下，旨在實現(xiàn)舉辦者利潤最大化的發(fā)展模式，這就使得這種發(fā)展模式在中國表現(xiàn)出以下幾種鮮明的特征[5]：

3.1以市場需求為導(dǎo)向

學(xué)生入學(xué)無門檻。一般來說，除了少數(shù)往屆高中畢業(yè)生和高中輟學(xué)生，民辦高校自考生高考分?jǐn)?shù)比民辦高校統(tǒng)招生的分?jǐn)?shù)還要低幾十分，只要他們能支付學(xué)費即可。他們在校期間除了考試試題不是由民辦高校出的，所接受的實際上是跟統(tǒng)招生相類似的全日制學(xué)歷教育。而專業(yè)設(shè)置熱門化，這是民辦高校以市場需求為導(dǎo)向的最突出特征。

3.2 以招生工作為中心

民辦高校以招生工作為中心，這是市場化發(fā)展模式最突出的特征。一般會有充分的招生準(zhǔn)備、投入較長時間，花費巨額招生費用，嚴(yán)格監(jiān)控招生進程，對招生業(yè)績賞罰分明。

3.3人力資本培育處于次要位置

民辦高校大都定位在高等職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才。高等職業(yè)技術(shù)教育極其重要的目標(biāo)是培育學(xué)生的人力資本，以適應(yīng)就業(yè)市場的需要。高等職業(yè)院校要培育學(xué)生的人力資本需要巨額投入，需要多開一些有利于學(xué)生人力資本培育的選修課程。學(xué)生動手能力是通過實踐教學(xué)獲得的，動手能力是高等職業(yè)院校學(xué)生人力資本的重要內(nèi)容。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)投入資金建立實習(xí)基地，購買機器設(shè)備，提供給學(xué)生培養(yǎng)動手能力的相關(guān)條件。

3.4進行嚴(yán)格的成本核算

在市場化發(fā)展模式下，民辦高校具有極強的成本意識，進行嚴(yán)格的成本核算，因而宏觀數(shù)據(jù)顯示出民辦高校具有較高的經(jīng)濟效益。嚴(yán)格的經(jīng)濟核算使民辦高校比公辦高校經(jīng)濟效益高出很多。

4 結(jié)語

在民辦高等教育市場化發(fā)展模式下，民辦高校才會以市場為導(dǎo)向，以招生工作為中心，但要把把人力資本培育放在主要位置。只有加強自身建設(shè)，注重人才培養(yǎng)，一步一個腳印扎扎實實辦學(xué)，才能在市場化的今天將我國民辦高等教育事業(yè)往好的方向發(fā)展。

參考文獻：

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[2] 張軍， 萬興亞. 產(chǎn)業(yè)化與市場化背景下我國高等教育職業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展路徑探析[J]. 內(nèi)蒙古社會科學(xué)， 2013， 34（6）：158-162.

[3] 查明輝. 論民辦高等教育市場化發(fā)展模式的特征[J]. 黑龍江高教研究， 2011（2）：67-71.

[4] 查明輝. 民辦高等教育市場化發(fā)展模式的形成機制研究[J]. 大學(xué)教育， 2013（19）：1-2.

[5] 馬光蓮. 試論高等教育市場化特征[J]. 浙江萬里學(xué)院學(xué)報， 2000， 13（4）：65-69.