摘要：隨著我國課程改革的進(jìn)行，游戲多元化的教學(xué)模式越來越被廣泛應(yīng)用。不僅在小學(xué)和高中等階段實(shí)行游戲多元化的教學(xué)模式，在幼兒園的教學(xué)中也逐步實(shí)行了這種新式的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于幼兒園這個(gè)特殊的教育階段，如何正確地實(shí)行這種教學(xué)模式，成為許多業(yè)內(nèi)人士不斷討論的話題。本文通過對(duì)這種游戲多元化教育的分析，從而對(duì)幼兒園應(yīng)用游戲教學(xué)做出討論和研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；游戲多元化；教學(xué)方法

在幼兒教育中，游戲活動(dòng)成為主流的教育活動(dòng)。經(jīng)過多年的實(shí)踐證明，游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的身心健康具有重要的作用，不僅能夠增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能對(duì)幼兒智力的發(fā)展起到不可替代的作用。由于幼兒這個(gè)教育階段的特殊性，使大多數(shù)的幼兒園在游戲教學(xué)的實(shí)施中產(chǎn)生了許多問題。如何正確地實(shí)行這種教育方式，需要進(jìn)行深刻討論。

正確處理游戲與幼兒教育關(guān)系

游戲與教學(xué)目的的一致性 多元化教學(xué)方法在幼兒園的實(shí)行，目的是為了使幼兒接受更好的教育，所以在幼兒園采取游戲方式對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要注意將游戲與幼兒的教育目的達(dá)到一致。為了達(dá)到這個(gè)要求，需要幼兒教師以教學(xué)為目的對(duì)于游戲合理的選擇。不僅如此，對(duì)選擇的游戲，幼兒教師也要認(rèn)清其游戲的原理，這對(duì)于游戲多元化教學(xué)方式具有重要的作用。對(duì)于游戲原理的掌握只是一個(gè)方面，另一個(gè)方面就是要求幼兒教師了解幼兒的性格。只有這樣，才能在幼兒園的班級(jí)中科學(xué)合理地實(shí)行這種教學(xué)模式。

游戲過程與教學(xué)結(jié)果的一致性 幼兒教師將教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容有效地轉(zhuǎn)化為游戲的內(nèi)容與規(guī)則，這樣能有效促使游戲教學(xué)方法具有明確的目的性。在實(shí)行游戲教學(xué)的過程中，需要將幼兒作為游戲的主體，這樣才能使整個(gè)游戲過程和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，最終達(dá)到教學(xué)的目的。

游戲和幼兒內(nèi)在需要的一致性 在幼兒教學(xué)中，實(shí)行這種游戲多元化的教學(xué)方法，需要幼兒教師細(xì)心的安排與引導(dǎo)。這樣才能達(dá)到利用游戲教學(xué)來實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)的目的。不僅如此，幼兒教師也要通過游戲有效激發(fā)幼兒們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，將其轉(zhuǎn)化為自愿的活動(dòng)，最后使幼兒們在游戲中表現(xiàn)自己的能力進(jìn)而獲得愉快的體驗(yàn)，這樣做能夠合理有效地達(dá)到幼兒教學(xué)的目的。

幼兒游戲教學(xué)策略

對(duì)于在幼兒園實(shí)行游戲多元化的教學(xué)，不僅需要幼兒教師對(duì)游戲的理論進(jìn)行熟練的掌握，在策劃的過程中也要求教師把握好游戲的時(shí)間、內(nèi)容、場所。只有游戲時(shí)間的充分才能達(dá)到教學(xué)的目的。為了能使幼兒享受到愉快的游戲，教師要仔細(xì)認(rèn)真地收集游戲材料，也可以在網(wǎng)上收集一些有趣的且對(duì)于幼兒智力開發(fā)有作用的游戲教材。本文介紹了幾種游戲方式，希望可以促進(jìn)幼兒園游戲教學(xué)的有效開展。

舞蹈藝術(shù)的游戲化導(dǎo)入 在幼兒園實(shí)行游戲化的教學(xué)，使用舞蹈藝術(shù)的方式進(jìn)行游戲教學(xué)可以對(duì)幼兒的教育產(chǎn)生深刻影響。例如：《大象與小象》的音樂劇，教師可以安排幼兒們通過表演的方式表現(xiàn)出來，讓一個(gè)孩子扮作大象，模仿大象行走的樣子，另一個(gè)孩子扮演小象，可愛的跟在大象的后邊。通過這樣的方式，幼兒們可以將自己的理解融入在表演當(dāng)中，提升幼兒表現(xiàn)的自主性，也可以為孩子們的自我主見打下基礎(chǔ)。

多元化運(yùn)用游戲的特性，將知識(shí)品德融合 在幼兒園階段使幼兒認(rèn)識(shí)到謙遜美德，是教師在幼兒園需要完成的一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。首先教師要以自己為表率，這樣才能使孩子們對(duì)于謙遜這種品德達(dá)到認(rèn)知。例如：教師可以在課堂上對(duì)幼兒們講《孔融讓梨》的故事，講孔融給自己的兄弟姐妹讓梨，將大的給別人，自己留下小的。教師通過這種方式讓孩子們感受到謙遜可以使自己得到一種樂趣與心理的成就感。甚至教師可以讓孩子們在家中帶一個(gè)水果，讓孩子們之間互相交換水果，與此同時(shí)，教師也可以暗示孩子們周圍朋友是否也需要水果，或者你想送給自己朋友什么水果。通過做這個(gè)“換水果”的游戲，可以使孩子們認(rèn)識(shí)到謙遜這種品格能給自己帶來的樂趣，從而使孩子們認(rèn)知到謙遜品格的目的。

教師調(diào)控好游戲過程，適當(dāng)參與游戲 教師在實(shí)行游戲教學(xué)的過程中，需要把握好游戲的過程，使孩子們在一個(gè)安全的環(huán)境下進(jìn)行游戲。為了拉近與孩子們之間的距離，教師也可以參與在游戲中。例如：教師可以根據(jù)游戲的要求與孩子們相互的交換角色，使孩子扮演老師對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，其中教師也可以進(jìn)行適度的指導(dǎo)。通過這個(gè)游戲可以拉近教師與孩子們之間的距離，同時(shí)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)也具有重要的作用。

結(jié)束語

如何提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的綜合發(fā)展能力，成為當(dāng)今幼兒園教學(xué)又一個(gè)需要解決的問題。經(jīng)過課程改革，所產(chǎn)生的游戲多元化教學(xué)有效地解決了幼兒園教學(xué)的問題，并在幼兒園教學(xué)中產(chǎn)生了重要的作用。游戲多元化的教學(xué)模式有效地提高了幼兒的學(xué)習(xí)能力，成為幼兒教學(xué)的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

[1]韓杰.淺談?dòng)螒蚨嘣谟變航逃虒W(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)， 2015，（6）：102-102.

[2]白潔.幼兒園教育中游戲多元化教學(xué)方法的運(yùn)用效果[J].關(guān)愛明天， 2015，（5）：178-179.

（作者單位：江蘇省高郵市城南經(jīng)濟(jì)新區(qū)幼兒園）