摘要：科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展帶動(dòng)閱讀模式的改變，基礎(chǔ)薄弱的民辦高校圖書館發(fā)展受到?jīng)_擊。為此，從民辦高校圖書館發(fā)展困境的現(xiàn)狀出發(fā)，提出經(jīng)費(fèi)保障、隊(duì)伍建設(shè)、改變借閱制度、引進(jìn)合作、拓展館舍功能的應(yīng)對(duì)策略和解決途徑。

關(guān)鍵詞：民辦高校；圖書館；困境；應(yīng)對(duì)策略

我國民辦高校發(fā)展的歷史比較短，對(duì)于投入較大且不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的圖書館，在發(fā)展過程中舉步維艱，與公辦高校的圖書館相比差距甚大。近幾年，計(jì)算機(jī)、移動(dòng)通訊、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)的快速發(fā)展，使閱讀模式發(fā)生了很大變革，給原本底子就薄的民辦高校圖書館帶來很大影響，發(fā)展逐漸陷入困境中。

民辦高校圖書館發(fā)展面臨困境

紙質(zhì)圖書采購質(zhì)量低，讀者銳減 在自收自支的民辦高校，需耗費(fèi)巨資的圖書館建設(shè)計(jì)劃令投資者非常吃力。每年遞增圖書的數(shù)量達(dá)不到國家規(guī)定的要求，有時(shí)一次性購進(jìn)打折的低價(jià)書，從而造成了圖書的質(zhì)量問題，而質(zhì)量偏低且老舊的圖書所占比例較大，從而導(dǎo)致很多圖書成了擺設(shè)，影響了借閱效果，其結(jié)果造成了紙質(zhì)閱讀者的銳減。

閱讀模式發(fā)生改變，原有資源不能適應(yīng)需要 計(jì)算機(jī)、移動(dòng)通訊及網(wǎng)絡(luò)等科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使閱讀終端呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展的趨勢，傳統(tǒng)的閱讀模式也隨之發(fā)生改變，原有的場地、設(shè)備、電子資源已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)師生閱讀的需求。

人員配備不到位，缺乏人才優(yōu)勢 雖然民辦高校人員不像公辦高校要受到編制計(jì)劃的限制，但也因?yàn)槎喾N原因（發(fā)展時(shí)間短、對(duì)民辦高校的不認(rèn)可、人情因素等）的影響，圖書館人員配備達(dá)不到較高水準(zhǔn)，在學(xué)歷、職稱等層次不高，圖書館專業(yè)人才少，綜合素質(zhì)也是參差不齊，館員隊(duì)伍整體上低于公辦高校。

人員流動(dòng)頻繁，管理措施不到位 雖然民辦高校用人機(jī)制靈活，但也存在著人員流動(dòng)較為頻繁、管理舉措不夠有力等問題，造成圖書館與本學(xué)校各專業(yè)和外界最前沿的動(dòng)態(tài)聯(lián)系甚少。

對(duì)困境的應(yīng)對(duì)策略

加大經(jīng)費(fèi)投入，提升信息資源的數(shù)量與質(zhì)量 一是轉(zhuǎn)變投入觀念。教育部2002年《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)定（修訂）》中第三十五條明確說明：高等學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)信息資源購置費(fèi)應(yīng)與學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究的需要相適應(yīng)，并根據(jù)學(xué)校的發(fā)展逐年增加，生均年購置文獻(xiàn)量應(yīng)不低于教育部的評(píng)估指標(biāo)。由此可見，圖書館建設(shè)是辦學(xué)的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，是不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。學(xué)校要高度重視圖書館建設(shè)，轉(zhuǎn)變投入觀念，按照國家辦學(xué)要求和本校實(shí)際需要，做好圖書館經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保圖書經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ谩６且婪ń邮芫栀?zèng)或資助?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)定（修訂）》第三十三條規(guī)定：高等學(xué)校圖書館可依法接受捐贈(zèng)或資助。在我國，很多公辦高校做的比較好，如一些知名大學(xué)校園中的逸夫樓便是很好的佐證，另外還有資金、設(shè)備、圖書等各種形式的捐贈(zèng)或資助。但隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，民辦高校已成為高等教育的重要組成部分。民辦高校圖書館要善于挖掘各方面資源，積極爭取政府的大力支持，積極爭取社會(huì)各界、企業(yè)、行業(yè)及校友的資助和捐贈(zèng)，加快圖書館的建設(shè)和發(fā)展。

打造圖書館高素質(zhì)專業(yè)人才隊(duì)伍 隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書館不再是一個(gè)開門關(guān)門、借借還還的簡單場所，而是一個(gè)真正的提供文獻(xiàn)情報(bào)服務(wù)和傳播校園文化的信息中心，圖書館員將是信息專家、知識(shí)咨詢師、圖書館規(guī)劃師的角色。要想擔(dān)負(fù)起急速增長的信息傳遞工作和圖書館建設(shè)任務(wù)，就需要高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍。這就要求學(xué)校人力資源部門在圖書館人才招聘、考核、選用上制定出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)圖書館人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐步打造出一支老中青結(jié)合，學(xué)歷、職稱、專業(yè)比例合理的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。

改變現(xiàn)有借閱制度，提供信息推送服務(wù) 民辦高校圖書館為了保證紙質(zhì)圖書的循環(huán)使用和低水平的缺失率，一般都會(huì)限制借閱冊數(shù)。隨著紙質(zhì)圖書與電子圖書的閱讀量呈現(xiàn)此消彼長局面的出現(xiàn)，要提高紙質(zhì)圖書的借閱量，調(diào)整圖書館借閱制度是最直接的手段，可以增加借閱冊數(shù)，提高紙質(zhì)圖書的使用率。科學(xué)技術(shù)使信息爆炸式增長，圖書館專業(yè)技術(shù)人員要有敏銳的眼光，密切關(guān)注與圖書館有關(guān)的各項(xiàng)技術(shù)及各專業(yè)最前沿的信息動(dòng)態(tài)，把紙質(zhì)圖書和電子文獻(xiàn)相結(jié)合，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息檢索技術(shù)相結(jié)合，做好數(shù)字圖書館、移動(dòng)圖書館、我的圖書館等以互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端為代表的新興閱讀模式的推廣與服務(wù)。在校園公共區(qū)域內(nèi)增設(shè)wifi環(huán)境，配合讀者自帶設(shè)備（如智能手機(jī)、電腦等）提供方便快捷的信息資源推送服務(wù)，用好、用活圖書館各類資源。

開放合作，借力共贏 民辦高校圖書館在環(huán)境和場地面積都符合條件的情況下，可以開放辦館，主動(dòng)與各專業(yè)合作，在館內(nèi)設(shè)立專業(yè)工作室，給專業(yè)教師提供安靜的研究環(huán)境和就近查找各類信息的便捷服務(wù)，專業(yè)老師則給圖書館提供本專業(yè)最新資訊，方便采編部門采購到最新、最專業(yè)的書籍。另外可以采取走出去請進(jìn)來的辦法，與我國各級(jí)圖書館協(xié)會(huì)保持緊密聯(lián)系，把省市甚至是國家級(jí)的與圖書館有關(guān)的圖書情報(bào)學(xué)、信息檢索學(xué)等講座、會(huì)議論壇等邀請到民辦高校圖書館來進(jìn)行，一來可以擴(kuò)大民辦高校圖書館的知名度，二來可以學(xué)習(xí)其他圖書館建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并獲取最新的圖書館研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)。民辦高校之間要加強(qiáng)合作，建立民辦高校圖書館聯(lián)盟，互幫互助，互通有無；同時(shí)可以學(xué)習(xí)公辦高校圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把民辦高校圖書館建成為具有自身特色的圖書館。

構(gòu)建多元化的現(xiàn)代圖書館 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及全球互通互聯(lián)時(shí)代的到來，圖書館由原有的“藏書閣”時(shí)代進(jìn)入全新的開放模式。2002年新建的埃及亞歷山大圖書館未來發(fā)展的定位就是多元化的大型文化學(xué)習(xí)和對(duì)話的活動(dòng)中心，擁有博物館、藝術(shù)館、專題展示、研討會(huì)等功能。但在我國，民辦高校圖書館的建設(shè)大多數(shù)還是沿襲了圖書館建筑收藏為主的功能。隨著時(shí)代的發(fā)展，圖書館必將是具有智能化、數(shù)字化、閱讀移動(dòng)化等多元化特征的現(xiàn)代化建筑，空間設(shè)計(jì)上更具人性化、開放化、可擴(kuò)展化、藏用兼顧化和綠色節(jié)能化，同時(shí)還可以兼校史館、檔案館、展覽中心于一體，最終成為信息存儲(chǔ)、交流、共享和文化傳播的中心。

結(jié)束語

隨著語言文字載體的多樣化，傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣受到了很大沖擊，人、財(cái)、物均處于劣勢的民辦高校圖書館更是感受到了困境所在，但是困境也是機(jī)會(huì)，民辦高校圖書館要從內(nèi)外因查找不足，積極采取應(yīng)對(duì)措施，使圖書館的建設(shè)適應(yīng)新形勢和廣大讀者的需求。

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（作者單位：南通理工學(xué)院）