摘 要：高職女大學(xué)生具有敏感、自卑、焦慮、依賴等心理特征。在她們的成長過程中，需要教育工作者為其提供積極有效的情感困境應(yīng)對策略，幫助她們提高自我、完善自我、發(fā)展自我，樹立職業(yè)理想、習(xí)得職業(yè)技能，獲得成功的事業(yè)，收獲美好的友情和愛情。本文通過分析當(dāng)前高職女大學(xué)生的主要的情感問題及典型案例，提出了有針對性的教育策略。從婚戀、人際交往、社會(huì)兼職和就業(yè)四個(gè)方面闡述了具體教育措施，以期為高職院校女大學(xué)生成長和成才做好支持工作。

關(guān)鍵詞：高職院校；女大學(xué)生；情感教育

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1003-949X（2016）-05-0062-02

一、引言

大學(xué)階段的學(xué)生正處在一個(gè)心智發(fā)展由半成熟到成熟的過渡時(shí)期，面對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，容易產(chǎn)生心理的偏異，自我定位不斷受到?jīng)_擊，對未來愈加不確定，無形中都加重了他們情感困惑。

同時(shí)，隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和社會(huì)對女生接受高等教育的重視，高職女大學(xué)生的數(shù)量逐年增加。作為一所商科類高職院校，我院女大學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)接近80%，如此高的比例，讓女大學(xué)生的成長成為高職院校迫在眉睫的工作。

二、高職女大學(xué)生情感問題案例及原因分析

就讀高職院校的女大學(xué)生，大多因?yàn)槲茨苌肜硐氲拇髮W(xué)而有一定程度的自卑感和挫敗感。她們對專業(yè)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和定位， 對自身?xiàng)l件、學(xué)習(xí)能力認(rèn)識(shí)也不足。并且，在她們成長的道路上，面臨著比男生更多的困難與挑戰(zhàn)。她們往往在談戀愛或與異性交往的過程中收到傷害，卻又難于啟齒，只能默默承受身心方面的打擊，不利于以后的人生。因此，做好對她們的關(guān)愛工作是高職院校學(xué)生管理工作的重中之重?！按笠煌?，大二洋，大三險(xiǎn)當(dāng)孩兒他娘”是大學(xué)生中流行很廣的一句打趣語。然而，這句話卻道出了高職女大學(xué)生三年的變化以及主要的情感經(jīng)歷。

（一）戀愛受挫產(chǎn)生心理問題

女生在戀愛中缺乏自我保護(hù)意識(shí)，一旦陷入，便不能自拔。筆者所在的學(xué)院發(fā)生了一起女生與社會(huì)人員談戀愛，糟性侵并虐待的案例。但是事后，該女生不顧家庭和學(xué)校的阻撓又和其男友住在了一起。面對這樣的情況，我們很痛心。然而，我們相信還有不少女生，在戀愛中遭遇了一些身心方面的摧殘和挫折。

從心理學(xué)角度來說，愛慕異性是青少年男女性生理發(fā)展的正常階段。女生進(jìn)入青春期后，在人前表現(xiàn)得羞澀、靦腆、極富內(nèi)心體驗(yàn)。隨著性意識(shí)的發(fā)展，對異性由疏遠(yuǎn)變得渴望接近。在交往過程中，“女為悅己者容”且變得多愁善感，內(nèi)心情感體驗(yàn)豐富。一旦找到鐘情者，有的女孩會(huì)傾心于他，喜歡他的一切，并視其為自己的一部分，即付出全部感情。

在受到了侵犯后，很多人都會(huì)選擇默默承受，久而久之就出現(xiàn)了心理障礙，不利于她們身心發(fā)展。

（二）人際關(guān)系緊張

90年代是計(jì)劃生育高壓時(shí)期，高職院校學(xué)生大都為“90后”，因此獨(dú)生子女比例高。獨(dú)生子女，尤其是獨(dú)生女，表現(xiàn)出自我、敏感猜疑等心理，容易因瑣事引發(fā)矛盾，導(dǎo)致“人際關(guān)系危機(jī)”。

宿舍關(guān)系問題在女生人際危機(jī)中尤為突出。在大學(xué)，同學(xué)們大都來自不同的地區(qū)、不同的生活環(huán)境，有著不同的生活習(xí)慣。而且部分學(xué)生為家里的“掌上明珠”，缺少謙讓體諒的精神，所以在人際溝通時(shí)存在障礙，以自我為中心。部分學(xué)生由于性格過于內(nèi)向，不善與人相處，心情不好時(shí)找不到傾訴對象，長此以往容易引發(fā)心理疾病。

筆者班上的女生汪同學(xué)，與宿舍另外三個(gè)女生都吵過架，常因一些小事與他人爭吵，宿舍幾個(gè)月處于冷戰(zhàn)中。經(jīng)過輔導(dǎo)員和學(xué)生干部調(diào)節(jié)未見好轉(zhuǎn)。了解發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)有“公主病”特征——“自少受家人呵護(hù)，有問題常歸外因，缺乏責(zé)任感”。

（三）社會(huì)兼職的負(fù)面影響

近幾年，大學(xué)費(fèi)用高，很多大學(xué)生會(huì)選擇做兼職，減輕家里的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，也有女生兼職是為了掙錢打扮自己。

有些同學(xué)能找到促銷、家教等相對輕松的兼職。有些因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，找到的工作可能是到KTV陪唱，或是酒吧做服務(wù)員之類。一些經(jīng)營者在利益的驅(qū)動(dòng)下，會(huì)想方設(shè)法讓女大學(xué)生做出一些出格之舉。反應(yīng)過激肯定不行，不但得不到保護(hù)，還可能被老板責(zé)罵，甚至丟掉工作。心理承受巨大壓力，自己也認(rèn)為這份工作不好，缺又怕失去。筆者班上有幾名女生，在電商“雙十一”和“雙十二”期間請假去公司倉庫兼職包裹打包工作，甚至做通宵班。

兼職挫折極易對她們的心理產(chǎn)生不良影響，形成心理陰影，對以后的求職就業(yè)造成一定程度的心理障礙。由于當(dāng)前兼職市場尚不夠健全，兼職環(huán)境相對無序，尚無專門性法律調(diào)整女大學(xué)生兼職事項(xiàng)，而且高校在大學(xué)生兼職指導(dǎo)工作方面關(guān)注和指導(dǎo)力度也有些不足，所以，大學(xué)生兼職權(quán)益往往得不到有效的保護(hù)。

（四）求職就業(yè)的心理壓力

高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻。全面開放二胎政策后，高職女生在女性求職市場上屬于學(xué)歷偏低，年齡偏低致未育，屬于用人單位最為“不想要”的人員，使她們的就業(yè)“難上加難”。

筆者班上的女生李同學(xué)，市場營銷專業(yè)，外形靚麗，性格內(nèi)向。當(dāng)時(shí)選擇營銷專業(yè)就是因?yàn)樽约簝?nèi)向，想鍛煉自己。在校的兩年半，沒有做過兼職，期間也找過兼職工作，由于不善言辭沒有被錄用，受到打擊后就沒有再找過。臨近畢業(yè)，和相處了一年的男朋友分手后找了一個(gè)在事業(yè)單位工作了好幾年的男朋友。男朋友幫其找了份工作，自己就沒有做找工作的準(zhǔn)備了。后來，和這個(gè)男朋友分手了，就不想再找工作了。

現(xiàn)實(shí)中，不乏一些女生為了規(guī)避就業(yè)壓力，而選擇去回歸家庭，或是通過找對象也解決就業(yè)問題。然而，帶有這種目的的就業(yè)往往會(huì)給女生本人帶來不安全感，最后可能會(huì)造成身心方面嚴(yán)重的打擊。

三、教育策略

針對當(dāng)前高職女大學(xué)生的情感問題，可以從以下幾個(gè)方面來開展教育引導(dǎo)：

（一）倡導(dǎo)文明戀愛，疏導(dǎo)戀愛心理問題

鼓勵(lì)戀愛受挫的女生去“朋輩心理協(xié)會(huì)”與同齡人聊聊、去心理咨詢室找心理咨詢師尋求專業(yè)咨詢。

然而，女生因生理問題而引發(fā)的心理疾病不容忽視，我們更多的是對女生進(jìn)行“預(yù)防性教育”。通過關(guān)愛女生心理健康主題班會(huì)和“女性健康教育”講座，讓女生認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)如何保健和保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。提醒女生們在與異性交往需理智謹(jǐn)慎，交往有度，學(xué)會(huì)珍惜自我。

（二）提倡包容自修，處理人際交往問題

女生天性敏感，會(huì)因一些小事而鬧不愉快。大學(xué)寢室是最基本的生活單位，寢室矛盾往往是其中最為突出的情感矛盾。

1. 包容欣賞他人

女生中“小團(tuán)體主義“普遍，有些女生內(nèi)心深處總希望自己高人一等，不能容忍他人優(yōu)于自己?！澳脛e人的長處來折磨自己”，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，也給自己帶來精神的痛苦。

為此，倡導(dǎo)女生“愛室友、愛宿舍”，建設(shè)和諧溫馨的“家”。同時(shí)，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為參與者提供一個(gè)寬松的活動(dòng)空間和氛圍，使他們在共同的交往情景中彼此了解，讓參與成員增加自我認(rèn)識(shí)、自我肯定，促發(fā)積極交往行為。

2. 內(nèi)外兼修自我

如何做一位美麗有氣質(zhì)的大學(xué)生？氣質(zhì)是指個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)或修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是內(nèi)才和外才的綜合體現(xiàn)。具體可從以下三方面來進(jìn)行：

第一，拓寬“第二課堂”，滿足女生不同層次的精神需求。開設(shè)選修課程，如交誼舞、形體訓(xùn)練、社交禮儀、音樂欣賞、文學(xué)作品賞析、服飾與搭配、插花藝術(shù)等。幫助她們積累豐富的知識(shí)，提高審美能力，開闊視野，塑造自身氣質(zhì)，增強(qiáng)自信心，提高自身修養(yǎng)。

第二，發(fā)揮榜樣示范作用，尋找女大學(xué)生中表現(xiàn)突出的典型。用身邊的人和事，教育和感染女大學(xué)生，讓全校形成一種“比、學(xué)、幫、超”的良好氛圍。

第三，開展多種形式的心理教育活動(dòng)，幫助女大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）普及知法維權(quán)，抵制兼職負(fù)面影響

建議以職業(yè)導(dǎo)向兼職，積累工作經(jīng)驗(yàn)。為了避免權(quán)益受侵害，需提醒學(xué)生在選擇兼職時(shí)弄清楚單位的合法性及工作的具體內(nèi)容，可以留意它是否有工商、稅務(wù)頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照。然而，現(xiàn)在學(xué)生找兼職到了不管不顧的地步，只要有機(jī)會(huì)，明知道手續(xù)不健全，還是會(huì)去。因此，需要向?qū)W生講授有關(guān)《勞動(dòng)法》等方面的知識(shí)以及召開有關(guān)講座，為女生健康成長和維權(quán)做好準(zhǔn)備。

（四）協(xié)助樹立職業(yè)理想，緩解就業(yè)心理壓力

高職院校相比本科院校，課程更偏重于技能性和實(shí)踐性。而女生相比男生，動(dòng)手能力要差一些。因此，女生容易造成不喜歡所學(xué)專業(yè)的情況。作為高職院校的教育工作者，我們從女生入校開始就要協(xié)助她們做好職業(yè)規(guī)劃，在整個(gè)大學(xué)時(shí)期予以階段性的教育指導(dǎo)。

首先，需要按照專業(yè)思想對學(xué)生進(jìn)行思維的開導(dǎo)和激發(fā)，讓學(xué)生盡量喜歡上自己的專業(yè)。其次，若實(shí)在在專業(yè)方面發(fā)展困難，則引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)掘自己的興趣愛好，讓學(xué)生畢業(yè)后可以從事與自身興趣相吻合的工作。

在即將畢業(yè)時(shí)，幫助女生樹立正確的擇業(yè)觀。在他們出現(xiàn)就業(yè)迷茫時(shí)，進(jìn)行引導(dǎo)疏通。在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，做好入職心理輔導(dǎo)。通過了解學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地開展工作。做好“尋訪調(diào)查”工作，讓我們的廣大學(xué)生感受到來自學(xué)校的溫暖，更添就業(yè)信心，在工作崗位上有干勁、有成就。

四、結(jié)語

高職女大學(xué)生是大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，面臨著各種各樣的情感困擾，一旦處理不當(dāng)，極易引發(fā)心理問題。如何對她們進(jìn)行有效的情感教育顯得尤為重要。二十歲左右的年紀(jì)，是她們?nèi)松ㄐ偷臅r(shí)期，即使這個(gè)階段出現(xiàn)一些瑕疵，也可以通過適當(dāng)?shù)慕逃龓椭齻冎厥白孕?，完善自我，樹立職業(yè)理想、習(xí)得職業(yè)技能，獲得成功的事業(yè)，收獲美好的友情和愛情。

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