摘 要：隨著我國高等教育的普及，教育從精英化向大眾化方向的發(fā)展，進(jìn)入大學(xué)深造的門檻降低，帶來的是大學(xué)生數(shù)量的急劇膨脹和就業(yè)壓力的日益增加。同時隨著我國經(jīng)濟(jì)與國際經(jīng)濟(jì)的接軌，經(jīng)濟(jì)形勢的瞬息萬變，讓原本嚴(yán)峻的就業(yè)形勢變得更加雪上加霜。大學(xué)生從過去的天之驕子變?yōu)榻裉斓拇蚬と后w，從過去的鐵飯碗到今天的私企民企，這也讓大學(xué)生的就業(yè)心理發(fā)生著巨變。文章從當(dāng)前我國大學(xué)生的就業(yè)形勢著手，重點(diǎn)分析就業(yè)嚴(yán)峻的原因，并提出相應(yīng)的解決策略，以期有所裨益。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；樹立；就業(yè)觀

就業(yè)是每個大學(xué)生步入社會都要做出的選擇，通過含辛茹苦起早貪黑的學(xué)習(xí)，每個大學(xué)生都希望自己能夠找到一份前途和錢途都不錯的工作。然而現(xiàn)實(shí)情況卻不盡樂觀，很多畢業(yè)生還在幻想自己如何步入人生巔峰的時候，就已經(jīng)被打入了現(xiàn)實(shí)的深谷。據(jù)中國教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自從我國2003年開始高校擴(kuò)招以來，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，目前每年有大約1000多萬的畢業(yè)生走入工作崗位，這其中的就業(yè)壓力之大可見一斑。

一、當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

我國高等教育起步較晚，大學(xué)畢業(yè)生在改革開放初期非常吃香，常常出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，當(dāng)時的大學(xué)生還沒畢業(yè)就會被福利待遇好的單位搶著要。如今的大學(xué)生卻再也享受不到這種待遇。隨著我國經(jīng)濟(jì)與世界接軌，實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)以來，收到外界金融危機(jī)的影響越發(fā)嚴(yán)重，同時我國高校的擴(kuò)招也培育出了大量的大學(xué)生，這就造成了就業(yè)崗位的供過于求的現(xiàn)狀。縱觀當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，主要包括以下兩個方面：

第一，就業(yè)人數(shù)過剩。根據(jù)中國教育部的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止2010年大學(xué)畢業(yè)生已達(dá)到652萬，同比上年畢業(yè)人數(shù)增加了6.7%，到目前高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，已超過1000萬人次，這么多的畢業(yè)生涌入市場，同時還有上年未就業(yè)的畢業(yè)生一起競爭，就業(yè)形勢可想而知。市場能夠提供的就業(yè)崗位是有限的，面對僧多粥少的就業(yè)現(xiàn)實(shí)，就業(yè)的壓力的確窘迫。

第二，就業(yè)機(jī)會減少。我國已經(jīng)入世，就必須遵守世界經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，收到世界金融危機(jī)的影響在所難免。2008年世紀(jì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，雖然我國采取了強(qiáng)硬的措施減少影響，但是這次危機(jī)給我國企業(yè)帶來的破壞是不可小覷的。在2016年的今天世紀(jì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)再次危及到了我國，2015年我國很多私營企業(yè)沒有經(jīng)受住這次危機(jī)，最終導(dǎo)致破產(chǎn)，然而目前私營企業(yè)是我國提供就業(yè)機(jī)會的主力軍，大量私企的破產(chǎn)必然導(dǎo)致大量失業(yè)的人員和就業(yè)崗位的減少。

二、當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因分析

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們要做的不是坐以待斃，而是認(rèn)真分析原因，找出其中的問題，然后有針對性的對癥下藥，正確將損失減少到最小。筆者認(rèn)為，導(dǎo)致目前我國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因主要包括以下幾個方面：

（一）社會大環(huán)境問題

1.市場經(jīng)濟(jì)的淘汰法則

我國現(xiàn)在是社會主義市場經(jīng)濟(jì)，任何事物的發(fā)展都必須遵守市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，就業(yè)自然也不例外。作為市場活動的參與者，大學(xué)生在步入就業(yè)崗位之后也必須遵守市場經(jīng)濟(jì)法則，參與到市場經(jīng)濟(jì)的淘汰規(guī)則中。市場經(jīng)濟(jì)實(shí)行的是末位淘汰制，適者生存，不適者離開。一旦大學(xué)生在工作崗位中無法適應(yīng)，或者能力不足，必然會被市場淘汰。隨著我國大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的激增，大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量卻參差不齊，有些能力強(qiáng)能夠適應(yīng)工作崗位的畢業(yè)生可能在工作崗位上順風(fēng)順?biāo)?，有些卻因能力、適應(yīng)力等種種原因無法找到適合自己的崗位。

2.企業(yè)選人缺少標(biāo)準(zhǔn)

我國的私營通常沒有引入人力資源管理體系，在選人和用人方面存在很大的隨意性，沒有統(tǒng)一的用人機(jī)制，很多時候看老板個人的喜好。在我國一些企業(yè)，出于勞動力成本的考慮甚至不愿意錄用大學(xué)生，他們認(rèn)為大專生可以做的工作沒必要用大學(xué)生，畢業(yè)大專生的工資相對較低。還有些企業(yè)入職后沒有完善的晉升機(jī)制，無法留住人才。在這種企業(yè)管理模式下，必然帶來大量的人才流失，加劇就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。

（二）教育體制問題

我國的教育體制不合理，以應(yīng)試教育為目的的教育體制培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生大多高分低能，無法與目前的市場經(jīng)濟(jì)相匹配。

1.高校專業(yè)設(shè)置與市場需求錯位

我國的高校專業(yè)設(shè)置與市場需求明顯脫軌。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的加快和產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，帶來的是崗位和需求的相應(yīng)調(diào)整，目前我國市場對技術(shù)性人才和管理型人才的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，而高校的課程設(shè)置依然是傳統(tǒng)的課程，跟不上市場的需求的變化。一方面是大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，一方面是用人單位找不到合適的人才，這其中的錯位亟待解決。

2.缺少有效的就業(yè)心理輔導(dǎo)

大學(xué)生處于思想尚未穩(wěn)定，三觀尚未定型的時期，極易受到外界不良思想的侵蝕和影響，加上性格原因，很多大學(xué)生在正式步入社會崗位前存在或多或少的心理問題。比如有的大學(xué)生會產(chǎn)生自卑感，覺得自己技不如人，有的大學(xué)生卻盲目自大，認(rèn)為自己一定能夠找到活少錢多離家近的好工作，從此走上人生巔峰，還有更多的大學(xué)生會存在迷茫，不知道自己畢業(yè)后何去何從……這就需要高校開展有效的就業(yè)心理輔導(dǎo)課程，或者通過輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的心理問題，并及時加以正確引導(dǎo)，以便及時制止不良思想的蔓延，讓即將步入社會的大學(xué)生有一定的心理緩沖，在以后面對困難時不至于走入歧途。

（三）大學(xué)生自身問題

無論是外部大環(huán)境的原因，還是高校教育體制的因素，這些統(tǒng)統(tǒng)都是外因，而真正決定事物根本的還是在于內(nèi)因，即大學(xué)生自身。

1.不能學(xué)以致用

隨著我國高校的擴(kuò)招，進(jìn)入大學(xué)深造的門檻降低，大學(xué)生的質(zhì)量參差不齊。很多學(xué)生在步入高校校園后開始出現(xiàn)逃課、打游戲等不良嗜好，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績。在我國目前高校任以考試為目的的教育模式下，很多學(xué)生平時不好好聽講，考試前根據(jù)老師劃的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)依然能取得不錯的成績，這樣做的后果便是不能講書本知識化為自己的能力，因此在畢業(yè)走上工作崗位后不能學(xué)以致用。根據(jù)我國人社部統(tǒng)計的資料來看，很多畢業(yè)生的就業(yè)崗位與大學(xué)時所學(xué)習(xí)的專業(yè)并沒有相關(guān)性，比如大學(xué)學(xué)習(xí)會計，畢業(yè)后很可能從事銷售崗位的工作。

2.沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生由于涉世未深，社會經(jīng)驗(yàn)偏少，對社會的認(rèn)知和對自身的認(rèn)知存在偏差，對自己未來的就業(yè)沒有明確的規(guī)劃。雖然每年畢業(yè)季各大高校都會舉辦不同規(guī)模的校園招聘會，會有很多企業(yè)進(jìn)入校園挑選人才，但是由于大學(xué)生并不清楚自己要從事什么工作，只好隨大流投簡歷、面試，這樣做的后果一是成功率不高，而且找到的工作也未必適合自己。

3.就業(yè)理念存在誤區(qū)

由于過去我國大學(xué)生人數(shù)少，被稱為天之驕子，一旦畢業(yè)直接分配，然而現(xiàn)在隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大學(xué)生人數(shù)的激增，別說分配，就是事業(yè)單位也越來越難進(jìn)入，不少大學(xué)生沒有轉(zhuǎn)變就業(yè)心理，存在諸多就業(yè)誤區(qū)。有人寧要大城市的一張床，也不要基層或者西部的一套房，認(rèn)為只有留在大城市才能發(fā)揮價值。有人抱著就業(yè)難不如再考研的逃避心理，認(rèn)為研究生讀完工作就好找了，殊不知三年研究生讀完以后依然要面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

三、我國大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀

通過以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，縱然就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力很大，但是如果找到原因并且對癥下藥，通過自身努力，找到一份理想的工作并不是難事。作為大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：

首先，利用大學(xué)時間提升自身素質(zhì)。大學(xué)是一個人最美好的時期，大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅有專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時也要提高自身的素質(zhì)，做到全面健康的發(fā)展。在藝術(shù)、文體方面都應(yīng)有所涉及，讓自己成為一個全面的人才，以便適應(yīng)不同崗位的需求。

其次，做好長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃并非是畢業(yè)生的任務(wù)，任何一個大學(xué)生都應(yīng)該提早做好規(guī)劃，明確自己的興趣、愛好以及擅長領(lǐng)域，為將來步入社會提前做好充分的準(zhǔn)備。

再次，轉(zhuǎn)變就業(yè)理念。改變唯大城市論的就業(yè)理念，認(rèn)識到無論在哪里，只有能夠發(fā)揮自己所長，就值得留下的就業(yè)理念。同時大學(xué)生還需要改變能力不足學(xué)歷來湊的想法，不要一味追求高學(xué)歷深造，畢竟三年研究生畢業(yè)后依然需要面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，或許三年后的形勢更加嚴(yán)峻。

就業(yè)問題對每一個人而言都是一個非常嚴(yán)肅的問題，需要認(rèn)真對待。當(dāng)前我國的就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力日益加大，因此處于如此窘境下的大學(xué)畢業(yè)生必須要做好充足的思想準(zhǔn)備，用專業(yè)的理論武裝頭腦，用豐富的技能和廣泛的人際關(guān)系為自己掃清道路，當(dāng)然更重要的是無論身處何種崗位，都要做到認(rèn)真踏實(shí)，相信一定闖出自己的一片天空。

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作者簡介：孫孝林（1978.09- ），男，安徽安慶人，西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：思想政治教育。