重慶市梁平縣陽(yáng)光學(xué)校創(chuàng)辦于1999年，共有幼兒教育和小學(xué)教育二個(gè)學(xué)段，經(jīng)過(guò)十多年不懈努力和長(zhǎng)足發(fā)展，成為了一所師資力量雄厚、教育理念前沿、育人環(huán)境幽雅、人文氛圍濃郁、設(shè)備設(shè)施齊備的知名民辦教育機(jī)構(gòu)，是孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園、健康成長(zhǎng)的家園、身心發(fā)展的校園。

幼兒教育，屢獲殊榮

梁平縣陽(yáng)光幼兒園秉承“愛(ài)與責(zé)任”的辦園宗旨，通過(guò)“做中學(xué)，玩中學(xué)”的操作化學(xué)習(xí)等教育方法，以“讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)“有愛(ài)心、樹(shù)自信、會(huì)合作、喜探究”的快樂(lè)寶貝。

環(huán)境育人 園所集美化、兒童化、教育化、趣味性為一體。園所內(nèi)擁有設(shè)施設(shè)備完善、先進(jìn)、環(huán)保、衛(wèi)生的活動(dòng)室，為幼兒健康發(fā)展提供保障；多功能舞蹈音樂(lè)室，為培養(yǎng)幼兒興趣與能力提供專(zhuān)業(yè)場(chǎng)所；功能多樣的大型組合玩具、富有童趣的智力桌面玩具等，為孩子創(chuàng)造新穎有趣的場(chǎng)景；充滿(mǎn)創(chuàng)意的童話情景和墻上世界，營(yíng)造出“環(huán)境與孩子對(duì)話”的環(huán)境育人效果；著力挖掘地方鄉(xiāng)土資源與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的自制情景作品和自創(chuàng)活動(dòng)等，培育了幼兒“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)傳統(tǒng)，熱愛(ài)祖國(guó)”的高尚情操。

師資培訓(xùn) 園所把師資建設(shè)作為管理的重中之重，以“愛(ài)與責(zé)任”為主題建設(shè)師資，通過(guò)“聽(tīng)、讀、寫(xiě)、說(shuō)、悟、行”等多種層次突出了師資培訓(xùn)的“園本化、職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化”，培養(yǎng)了一支具備科學(xué)教育觀、富有愛(ài)心、責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新進(jìn)取的師資隊(duì)伍，她們用“蹲下來(lái)說(shuō)話、抱起來(lái)交流、牽著手教育”的執(zhí)教理念和“做母親的事業(yè)，做事業(yè)的母親”的愛(ài)心理念傳播著“愛(ài)”、詮釋著“責(zé)任”，精心栽培著祖國(guó)花園里的花朵。

禮儀之花 幼兒園的“禮儀教育，鄉(xiāng)土教育”富有特色，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)、效果極佳?！瓣?yáng)光禮儀”將傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代禮儀相結(jié)合，滲透到幼兒一日生活中，己成為園所獨(dú)具特色、自然高雅的園風(fēng)和幼兒精神風(fēng)貌，讓幼兒從小養(yǎng)成了“學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮”的良好習(xí)慣。

十多年的發(fā)展，園所的社會(huì)知名度和認(rèn)可度持續(xù)提升，先后獲得“紅旗文明單位”“巾幗文明示范崗”“五好黨組織”“誠(chéng)信民辦非企業(yè)單位”“全國(guó)百佳幼兒園”“中國(guó)民辦名?！钡葮s譽(yù)，連續(xù)多年被縣教委綜合考評(píng)為“一等獎(jiǎng)”，已成為梁平民辦幼兒教育的領(lǐng)頭雁。

小學(xué)教育，開(kāi)辟蹊徑

創(chuàng)辦于1999年的陽(yáng)光小學(xué)，是全縣第一所全日制民辦小學(xué)。陽(yáng)光小學(xué)秉承“為孩子終身發(fā)展奠基、為社會(huì)和諧建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)理念，按照“規(guī)范謀發(fā)展，質(zhì)量求生存，特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)思路，竭力打造“小班化授課、個(gè)性化發(fā)展、生活化保教、和諧中成長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，讓孩子享有健康和諧的發(fā)展環(huán)境、平等民主的生存空間、博愛(ài)真誠(chéng)的情感體驗(yàn)、自主創(chuàng)新的成長(zhǎng)嘗試，逐步實(shí)現(xiàn)“環(huán)境教育化、保教專(zhuān)業(yè)化、關(guān)懷人性化、培養(yǎng)個(gè)性化、服務(wù)多元化”的辦學(xué)目標(biāo)。

校園管理 在管理方面，學(xué)校實(shí)施教育服務(wù)一體化管理，探索重心下移的“扁平式”管理模式，推動(dòng)了學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化、人性化、法制化的進(jìn)程；實(shí)施了教育、教學(xué)、科研一體化管理，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生的和諧發(fā)展。

教師隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校實(shí)施了旨在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的系列專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)，通過(guò)“公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課”等專(zhuān)題教學(xué)科研活動(dòng)，形成了濃厚自主研究、自由批判的研究氛圍。同時(shí)，為教師提供多渠道學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，曾多次派教師赴縣內(nèi)外等地學(xué)習(xí)充電。

早抓英語(yǔ)，后勁彰顯 學(xué)校從一年級(jí)起就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，學(xué)校構(gòu)建廠“以基礎(chǔ)英語(yǔ)為主體，英語(yǔ)口語(yǔ)、體驗(yàn)英語(yǔ)為輔助，標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ)水嚴(yán)測(cè)試為補(bǔ)充”的課程結(jié)構(gòu)，形成丁一套密集型、體驗(yàn)式的英語(yǔ)教學(xué)體系。其中，每周英語(yǔ)課時(shí)達(dá)6課時(shí)，采用生動(dòng)活潑、新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式和浸入式英語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合英語(yǔ)能力。

注重服務(wù)，強(qiáng)化托管 對(duì)待托管生，有老師輔導(dǎo)家庭作業(yè)，有專(zhuān)門(mén)的生活老師為他們洗衣、做飯、交心，照管他們的生活，及時(shí)與家長(zhǎng)通過(guò)視頻、電話與家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、交流思想動(dòng)態(tài)、聯(lián)系親子情感等。

注重特色課堂 學(xué)校重視“音、體、美”活動(dòng)，去年參加的全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)；堅(jiān)持大課間操活動(dòng)，為孩子們強(qiáng)身健體打好基礎(chǔ)；書(shū)法、美術(shù)展都在名豪廣場(chǎng)及影劇院多次展覽，受到群眾的好評(píng)。

加強(qiáng)德育教育 學(xué)校強(qiáng)化對(duì)青少年兒童的思想教育工作，利用每周的班會(huì)課、思品課和各類(lèi)學(xué)科滲透對(duì)學(xué)生的思想教育工作，使其從小有一個(gè)良好的道德品質(zhì)，將來(lái)做——個(gè)有用的人才。

春華秋實(shí)，桃李芬芳。學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，先后被評(píng)為“紅旗文明單位”“巾幗文明示范崗”“重慶市非公有制經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建工作示范單位”“中國(guó)民辦名?！薄罢\(chéng)信民辦非企業(yè)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，—路上陽(yáng)光燦爛。學(xué)校將會(huì)一直肩負(fù)“愛(ài)與責(zé)任”的使命，堅(jiān)持“用心教育、愛(ài)心育人、真心負(fù)責(zé)”；播下陽(yáng)光教育的種子，讓“陽(yáng)光”照耀孩子一生！

（作者單位： 重慶市梁平縣陽(yáng)光小學(xué)）