《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力”，指明了教育改革發(fā)展的核心問題。當(dāng)務(wù)之急就是要研究創(chuàng)新型教育的可操作方案，積極推進(jìn)，要推進(jìn)創(chuàng)新型教育首先必須鏟除功利主義，同時(shí)在培養(yǎng)目標(biāo)、教育模式、評(píng)價(jià)體系等三方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。

鏟除教育功利主義

教育中的功利主義存在于教育的各個(gè)領(lǐng)域，名牌中學(xué)大登高考龍虎榜，以彰顯其辦學(xué)的豐功偉績(jī)；不惜高價(jià)爭(zhēng)搶尖子，甚至為爭(zhēng)搶尖子，而對(duì)簿公堂；普遍存在的擇校熱，家長不惜重金把孩子轉(zhuǎn)入所謂名牌學(xué)?！?/p>

功利主義教育的后果是危險(xiǎn)的。有些學(xué)生考入大學(xué)后，認(rèn)為功利到手了，一張大學(xué)文憑不愁了，于是不認(rèn)真讀書，不求進(jìn)取，過著游戲人生的生活。碩士、博士、碩導(dǎo)、博導(dǎo)，論文一大抄，學(xué)術(shù)腐敗可見一斑。功利主義教育更為嚴(yán)重的后果是：這些功利主義者，他的思想只能在損人利已、危害國家、危害民族、危害公眾利益方面去活躍、去創(chuàng)新了。這樣的人才，他的身體再健康，知識(shí)再豐富，技能再熟練，于國于民又有什么用呢？因此，必須鏟除教育中的功利主義。

改革創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)

面對(duì)二十一世紀(jì)的世界發(fā)展格局和我國的社會(huì)發(fā)展情況，創(chuàng)新型教育的核心就是徹底告別舊的教育觀念、教育模式，要在培養(yǎng)什么樣的人的問題上立新意。

首先，教育培養(yǎng)的人要有完美的獨(dú)立人格，要有獻(xiàn)身祖國、獻(xiàn)身人民、獻(xiàn)身事業(yè)的人生追求，這就是德育為先的原則。其次，不但要敢想、敢說、敢干、敢創(chuàng)，而且要善于思考、善于表達(dá)、善于研究、善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)造。再次，所謂真才實(shí)學(xué)者，不光身體要健康，特別是心理必須要健康，身心健康是人才的物質(zhì)基礎(chǔ)，豐富的知識(shí)和熟練的技能是才能的具體表現(xiàn)。

改革創(chuàng)新教育模式

要把創(chuàng)新型教育培養(yǎng)目標(biāo)的最高層面、素質(zhì)層面和基礎(chǔ)層面的要求落到實(shí)處，陳腐的教育理念、功利主義的教育思想必須革除，要從以下幾個(gè)方面樹立新理念。

注重價(jià)值取向教育 從幼兒園開始，在基礎(chǔ)教育階段（小學(xué)——初中——高中），要特別注重道德情操和價(jià)值觀的教育，要鼓勵(lì)學(xué)生彰顯個(gè)性，教育學(xué)生從小就要立下獻(xiàn)身國家、獻(xiàn)身人民的志向；要著重培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書的習(xí)慣；要指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)如何探索，如何歸納總結(jié)，從而學(xué)會(huì)如何主動(dòng)獲取知識(shí)培養(yǎng)能力……

激活學(xué)生右腦功能 人的大腦分為左腦和右腦兩個(gè)半球，右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶機(jī)能和快速自動(dòng)處理機(jī)能，左腦和右腦記憶能力之比為：1：100萬。然而由于人體的自然生理屬性以及傳統(tǒng)應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方法，95%以上的人僅僅使用自己一半大腦——左腦，其寶貴的右腦資源被“閑置”浪費(fèi)，并逐漸失去右腦功能中創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)意等一系列強(qiáng)大的智慧能量。因此，要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和潛在的智慧能量，“開發(fā)右腦”迫在眉睫。

激勵(lì)學(xué)生異想天開 牛頓躺在蘋果樹下，看見蘋果從樹上掉下來，從中獲得靈感。蘋果從樹上掉下來的圖像用語言加以邏輯的說明，就是著名的“萬有引力”定律。異想天開，就要想象，要用右腦冥思苦想，然后把想象的圖象用邏輯的語言表達(dá)出來，這樣就能使左右腦在認(rèn)知的頂點(diǎn)上匯合。

完善創(chuàng)新型教育所需的軟、硬件 除現(xiàn)有統(tǒng)編教材外，還須從以下方面編寫補(bǔ)充教材或閱讀教材：如科學(xué)簡(jiǎn)史，重大的科學(xué)發(fā)明及科學(xué)發(fā)展述略；地球探秘，簡(jiǎn)介已知的地球結(jié)構(gòu)知識(shí)，探討地球的演變與未來；國學(xué)選讀，要讓學(xué)生逐步了解古圣先賢的一些重要思想，諸如君輕民貴、與民同樂的王道思想等。

為了彰顯學(xué)生個(gè)性，學(xué)校除配足各學(xué)科教師外，還需加配：科技教師、天文學(xué)教師、航天學(xué)教師、心理學(xué)教師、教育學(xué)教師、器樂教師、舞蹈教師、京劇教師。

改革創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系

現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系和高考制度已經(jīng)不適應(yīng)創(chuàng)新型教育，在高考這根指揮棒的指揮下，學(xué)生從幼兒園起就要跟小學(xué)生一樣學(xué)識(shí)字、學(xué)拼音、學(xué)算術(shù)，把兒童的天性扼殺在搖籃中，從小學(xué)開始書包越來越重，作業(yè)越來越多，累得透不過氣?；诖?，筆者有一些不成熟的建議：

比如：實(shí)行“不拘一格選才”機(jī)制，樹立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。有些單科尖子（包含藝體生）只要單科成績(jī)突出，不必強(qiáng)調(diào)其高考總分，相關(guān)院校的對(duì)口專業(yè)應(yīng)該錄取。改革統(tǒng)考統(tǒng)招制，3-5年內(nèi)逐步改全國統(tǒng)考、統(tǒng)招為單考、單招，聯(lián)考、聯(lián)招，考、招時(shí)間不要一刀切，允許有先后，允許考生多次參考。推出高中學(xué)習(xí)成績(jī)的加權(quán)平均分納入高考總分的機(jī)制，要求高中學(xué)校恪守誠信，學(xué)校舉行的期中、期末考試不能有絲毫的弄虛作假。增加實(shí)驗(yàn)測(cè)試科目，實(shí)驗(yàn)測(cè)試由主招院?；蚪逃姓块T的主管單位執(zhí)行，且應(yīng)在每年的4-5月完成，實(shí)驗(yàn)題采取抽簽制。廢止“文綜”“理綜”的考試模式。為保證現(xiàn)行高考制度改革成功，還應(yīng)在整個(gè)教育系統(tǒng)必須建立誠信機(jī)制。

高考制度的改革是一個(gè)復(fù)雜的課題，除了高考制度本身的問題外，還牽涉到地區(qū)之間、省與省之間、城市與鄉(xiāng)村、東部與西部、發(fā)達(dá)地區(qū)與貧窮地區(qū)之間的平衡問題。對(duì)這些問題，要著眼全國做出統(tǒng)籌規(guī)劃。

（作者單位： 湖南省常德匯文中學(xué)）