教育品牌是指學(xué)校的名稱、標志和為教育消費者提供幫助。一個好校長就是一所好學(xué)校。作為一校之長，只有具備良好的素質(zhì)才能引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。校長素質(zhì)包括教育思想、創(chuàng)新精神、人格魅力、戰(zhàn)略眼光等等。陶行知先生說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校。先要評論他的校長?！笨梢娦ｉL素質(zhì)的高低，決定一所學(xué)校的成敗。尤其是在教育品牌建設(shè)中，校長素質(zhì)至關(guān)重要。

先進的思想是品牌建設(shè)的基礎(chǔ)

蘇霍姆林斯基說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！北本┐髮W(xué)舉世聞名，首先應(yīng)當(dāng)歸功于他的校長蔡元培先生。他倡導(dǎo)的“完全人格教育”“尚自然 展個性”“思想自由 兼容并包”三大教育思想，在當(dāng)時是無人能及的。

品牌是思想的結(jié)晶，是世人所理想的高度。校長如果沒有先進的教育思想，較高的思想水平，學(xué)校的品牌建設(shè)也就失去了強有力的支撐，缺乏前進的動力，更談不上發(fā)揚光大。搞好學(xué)校的品牌建設(shè)，校長必須具備科學(xué)的人才觀。蔡元培先生擔(dān)任北大校長后，曾“三顧茅廬”，禮聘“有爭議人物”陳獨秀做文科學(xué)長，并在此后的工作中處處給予幫助和支持。這才使得北大有可能成為中國新文化運動的策源地，成為現(xiàn)代中國愛國、民主、進步的旗幟。北大、清華能成為中國大學(xué)的“雙子星”，其中一個很重要的因素是這兩所學(xué)校都堅持“教授治?！?，都有權(quán)力很大的“教授委員會”，都有一批學(xué)識淵博、思想進步的教師，都有一名思想先進的，具有創(chuàng)造精神的校長。是這些校長給予眾多思想先進的教育家們一個發(fā)展的平臺，一個創(chuàng)新的機會；是這些校長讓閃閃發(fā)光的先進思想走進下一代人的人生；是這些校長為當(dāng)今的教育品牌照亮了前進的道路，指明了前進的方向。

創(chuàng)新是教育品牌建設(shè)的動力

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，只有求新求異，事物才會有生命力。如果把私塾也算作學(xué)校的話，孔子就是中國的第一位校長，而且是一位極具創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的校長。他變“學(xué)在官府”為“學(xué)在民間”，提倡“有教無類”“因材施教”，開創(chuàng)了中華新文化的新紀元。岳麓書院、東林書院、白鹿洞書院等之所以能在眾多書院中脫穎而出，名垂千古，也都因為他們的“山長”各有所長，各有創(chuàng)新之處。校長不開風(fēng)氣之先，不求創(chuàng)新，學(xué)校的品牌建設(shè)永遠是水中之月、鏡中之花。

教育品牌的策劃是對學(xué)校發(fā)展宏觀環(huán)境的理解和掌控，既要求實又要有所創(chuàng)新。各個學(xué)校應(yīng)對自身宏觀環(huán)境作客觀分析，聯(lián)系自身的實際，深挖自身潛在的能量，與眾不同才能做好品牌的策劃。對于學(xué)校管理層來說，實事求是地分析學(xué)校賴以生存和發(fā)展的宏觀環(huán)境是極其重要的，這也是學(xué)校管理者是否具備創(chuàng)造性、戰(zhàn)略性思維的重要體現(xiàn)。作為校長要站在時代的高度，以創(chuàng)新的精神為學(xué)校的品牌建設(shè)創(chuàng)造條件，只有在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中求新求異，品牌才會更有生命力。

校長的人格魅力

人格魅力是一種重要的影響力，是一種使人潛移默化地接受對方影響的心理因素，一種客觀存在的心理現(xiàn)象。具有人格魅力的人，往往更容易獲得生活和事業(yè)上的成功。

蔡元培先生擔(dān)任校長前，北大是一種什么情形？學(xué)校像“衙門”，學(xué)生像“衙內(nèi)”，校風(fēng)頹敗。蔡元培先生擔(dān)任校長伊始，“從我做起，約法三章：一不做官，二不娶妾，三不打麻將”；他的校長室，學(xué)生可推門而進，暢所欲言；他進校門時會向校工脫帽致敬。在蔡元培先生的“身教”之下，北大脫胎換骨，校貌煥然一新。校長既要有先進的教育思想，又要有高尚的人格魅力，這就是把真理的力量和人格的力量結(jié)合起來。人們常說蔡元培先生有“圣賢氣象”，北大的品牌就是這種“圣賢氣象”下熏陶出來的。校長的人格魅力是品牌建設(shè)的一部分，兩者是不可分割的，品牌建設(shè)要以校長的人格魅力為依托，校長的人格魅力將在品牌建設(shè)中得到升華。

戰(zhàn)略家的遠見

自古不謀萬事者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。校長的工作涉及學(xué)校發(fā)展的方方面面，校長要具備較高的戰(zhàn)略思維能力，堅持可持續(xù)發(fā)展觀，才能統(tǒng)籌兼顧，謀劃長遠。十年樹木，百年樹人。教育是一項龐大的工程，不可一蹴而就。作為決策者，校長要立足當(dāng)前，審時度勢，高瞻遠矚，未雨綢繆，將學(xué)校當(dāng)前的教育現(xiàn)狀同未來的發(fā)展方向，發(fā)展目標聯(lián)系起來，綜合考慮，千萬不可掛一漏萬，急功近利。

教育品牌的建設(shè)不是一朝一夕就能實現(xiàn)。這是一個充滿艱難險阻的過程，要實現(xiàn)目標可能會需要幾代人的努力，其間可能會遇到種種當(dāng)事人所預(yù)料不到的情況發(fā)生。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者能夠把握時代特點，從大局出發(fā)，能以科學(xué)的發(fā)展觀思考問題，以長遠的眼光分析和解決問題，保證品牌建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展性。

綜上所述，校長素質(zhì)關(guān)系學(xué)校教育品牌建設(shè)成敗。作為校長既要有先進的教育思想、教育理念，還要有創(chuàng)新精神；既要有敢于修正不合時宜的管理制度、教學(xué)方法的勇氣，還要有能令人信服的綜合協(xié)調(diào)能力；既要有深厚的文化知識積累，又要有一定的戰(zhàn)略統(tǒng)籌的能力。只有高素質(zhì)的校長才能帶領(lǐng)一支好的教師隊伍，建設(shè)一所好的學(xué)校。

（作者單位：湖南省岳陽市第十五中學(xué)）