摘 要：教師學習和踐行科學發(fā)展觀，有利于培養(yǎng)有理想有道德有文化有紀律、愛國敬業(yè)誠信友善的公民。

關鍵詞：教師；學習；踐行；科學發(fā)展觀

教師育人貴在律己，律己首先要從修身開始，修身第一要務是學習。學如逆水行舟，不進則退，要強化學無止境的意識。高尚的人格，美好的操守，堅強的政治素質是不斷學習、不斷積累、不斷修煉的結果。教師要保持強烈的憂患意識、緊迫意識，惜時如金，抓緊學習，才能跟上時代飛速前進的步伐。教師不管處在哪個崗位都要努力學習和踐行科學發(fā)展，這是與時俱進的必然要求。

科學發(fā)展觀，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現，是推進社會主義教育事業(yè)的指導方針。教師要認真學習科學發(fā)展觀，堅持不懈地用科學發(fā)展觀武裝頭腦，指導教學實踐，推動教學工作。

學習和踐行科學發(fā)展觀，首先要解決好思想認識問題，要認真學習領會黨的十八大報告，把思想和行動統(tǒng)一到科學發(fā)展觀上來。

學習科學發(fā)展觀有助于提高認識能力?？茖W發(fā)展觀為教師認識和解決教育教學問題提供有益啟示，幫助教師在認識問題時站得更高、看得更遠。

學習科學發(fā)展觀有助于加強政治修養(yǎng)。從總體上掌握科學發(fā)展觀的科學體系，從教育領域深入理解其基本內容，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，堅定理想信念，時刻不忘教師教書育人的歷史責任和精神追求，為培養(yǎng)一代又一代有理想有道德有文化有紀律愛國敬業(yè)誠信友善的公民不懈奮斗，永葆人民教師的政治本色。

學習科學發(fā)展觀有助于增強工作能力，要采用正確的方法，循序漸進、積少成多。教師要根據自身情況注意運用多種方法學習科學發(fā)展觀，力爭做到泛讀與精讀相結合、學習與思考相結合，學習與運用相結合不斷提升教育教學水平。教師學習科學發(fā)展觀不能局限于一時一地，不能停留于表面現象，應該帶著問題學，圍繞問題思考，邊學邊思、學思相促，應聯(lián)系全局來分析局部，從教學現象中洞察本質，提高辯證思維能力，要以正確的態(tài)度認識和對待學習中的困難，在困難中堅持不懈。

學習與運用相結合。教師面臨繁重艱巨的日常工作任務，學習科學發(fā)展觀要堅持理論聯(lián)系實際的原則，致力于解決各種實際問題，用科學發(fā)展觀指導和改進教育教學工作，應該善于借鑒科學發(fā)展觀的方法找到解決教育教學問題的有效思路和辦法。

教師要取得好的教學成績，離不開努力與奮斗。恩格斯說過，“誰肯認真地工作，誰就做出許多成績，誰就超群出眾?！比〉靡恍┏煽円院螅灰凑醋韵?、滿足現狀，要務必保持謙虛謹慎、不驕不躁的態(tài)度，在自己的本職崗位上認認真真地做事、踏踏實實地干事。教師要清醒地認識到自己肩負的教書育人的歷史使命和時代責任，盡己所能，取得更多更大更好的成績。

教師必須改變傳統(tǒng)角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)和課程改革的要求，在干中學，在學中干，進行知識、理念、思路、方法等方面的積累與創(chuàng)新，不斷開拓事業(yè)和人生的新境界。教師要善于運用以人為本、育人為本的觀點，統(tǒng)籌協(xié)調的意識和全面可持續(xù)發(fā)展的思想推動教學工作。結合自身實際，因地制宜，創(chuàng)造性地踐行科學發(fā)展觀。

科學發(fā)展觀豐富和完善了黨的教育方針：“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”科學發(fā)展觀是當代中國的馬克思主義理論，理論的價值在于指導實踐，在于實際運用。

科學發(fā)展觀是指導教學工作的強大思想武器?？茖W發(fā)展觀所追求的發(fā)展是以人為本、育人為本、立德樹人全面協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展，是又好又快的發(fā)展。全面是指德智體美各個方面都要發(fā)展，教師不能在日常教學中時時處處以“我”的授課為中心，要善于注重學生發(fā)展的整體性；協(xié)調，是指德智體美各個方面的發(fā)展要相互適應，讓學生德智體美以及各門課程的發(fā)展要注重發(fā)展的均衡性；可持續(xù)是指學生在發(fā)展過程中要有持久性、連續(xù)性，要注重當前發(fā)展和長遠發(fā)展的結合；統(tǒng)籌兼顧，就是要總攬全局，兼顧全體學生，統(tǒng)籌謀劃、綜合平衡，把立足當前和著眼長遠相結合，要切實掌握和運用這一科學思想方法和工作方法，堅持一切從教學實際出發(fā)，堅定不移把科學發(fā)展觀貫徹到教育教學全過程，體現到學生健康發(fā)展的各方面，系統(tǒng)掌握教學工作所需的業(yè)務知識和技能，不斷增強工作的針對性、預見性和主動性，必須看到在教學中深入貫徹落實科學發(fā)展觀仍然是一項長期艱巨的任務，面臨著一系列極具挑戰(zhàn)性的矛盾和困難。

教師要勤于“充電”，不斷提高自身創(chuàng)新能力，也要善于“放電”，在教育教學實踐中不斷探索學生全面協(xié)調發(fā)展的新經驗、新途徑，形成“學之、用之、思之”的良性循環(huán)，這既是各科教師的當務之急，也應成為終身教學的目標。只有教好學生，才意味著給社會創(chuàng)造了更大的財富。堅持用科學發(fā)展觀的眼光觀察教學中存在的問題，用科學發(fā)展方法分析教學問題、解決教學問題，努力做科學發(fā)展的實踐者、推動者、組織者，只有這樣，才能推進中國特色社會主義教育事業(yè)向前發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭海峰，周力.心理契約在高校教師黨員管理中的運用研究[J].傳承，2015.

[2]王曉銳，李建婷.高校教師黨員作用發(fā)揮機制研究[J].經營管理者，2015.

編輯 王潔瓊