提到議論文，我們往往認(rèn)為只需冷靜、客觀地說理即可，我覺得不然，當(dāng)今中學(xué)生缺少精辟的言論和犀利的觀點(diǎn)，所以我們的議論文表現(xiàn)出干癟、生硬的特點(diǎn)，只是事例的簡單堆砌。要解決這一問題，我們不妨從文采上下功夫。《考試大綱》中作文的發(fā)展等級(jí)中明確提出寫文章要有“文采”。如何提高議論文的文采呢？其中有一條是“善于運(yùn)用修辭手法”。提到在作文中運(yùn)用修辭，那當(dāng)數(shù)記敘文，那寫議論文可不可以用呢？我的回答是：“當(dāng)然?！庇煤眯揶o，讓議論文文采飛揚(yáng)。正如陳望道所言：“修辭是調(diào)整語句，使傳情達(dá)意更適切?！?/p>

一、巧用比擬論證顯生動(dòng)

語段一，設(shè)想一下，我們穿著锃亮油光的皮鞋，踩著水泥修護(hù)的階梯，一路走來，隨處可見行行色色的商販，買著幾近相同的物件，或是傲慢，或是討好地向你推銷泰山紀(jì)念物，你是否覺得來時(shí)，那誓要會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的豪情壯志如泄了氣的皮球，疲軟不堪。

語段二，功利是卑鄙的小人，打著保護(hù)她的名義揮動(dòng)商業(yè)的刀子凌遲著她與生俱來的美與傲氣，慢慢地給她化了淡妝，漸漸地給她濃妝艷抹，然后再帶上項(xiàng)圈，曲意逢迎，現(xiàn)在的泰山實(shí)在是扭捏嬌作，只為贏利，失去了她原有的質(zhì)樸和美麗。

語段一把自己的豪情壯志的丟失比作泄了氣的皮球，語段二把功利比做成人，把抽象的概念形象地表達(dá)出來，寫出了功利對(duì)泰山的破壞。把泰山擬人化，生動(dòng)地表達(dá)出泰山功利化的特點(diǎn)及其影響，這不僅增加說理的形象性，增加文采，更能激吸引人的眼球，給人留下很深的印象，取得很好的效果。

二、多用對(duì)比論證顯中心

曾經(jīng)的周莊恰如一個(gè)明眸皓齒、皓腕凝霜，帶著幾分羞澀的江南女子，而現(xiàn)在呢？她更像一個(gè)挎著籃子，立于街市，大聲吆喝的婦女，熱情地招呼八方來客，再無半點(diǎn)當(dāng)初的含蓄與內(nèi)斂。周莊的一磚一瓦都不曾改變，消逝的是文化，屈從于商業(yè)利益的周莊，再怎么濃妝淡抹也不比當(dāng)年。

語段中，不僅運(yùn)用了比擬的修辭，還把周莊前后的變化形成了對(duì)比用對(duì)比的手法呈現(xiàn)出來，這樣的語言形象生動(dòng)，對(duì)比更使文章的中心鮮明突出。

三、借用引用論證顯文采

語段一，波茲曼在《娛樂至死》中說：“毀掉我們的。恰恰是我們所愛的東西?！笔堑?，當(dāng)我們爬泰山時(shí)，感嘆自己欣賞到了美景，然后拍圖，發(fā)朋友圈，求點(diǎn)贊，這難道就是我們欣賞風(fēng)景的全部嗎？低頭族的日漸壯大，信息時(shí)代的無禮與冷漠，正在蔓延。當(dāng)我們心中無風(fēng)景，那是天涯何處又能有風(fēng)景呢？

語段二，“不是我的錢，我不要。”這是一個(gè)月薪一千多元物業(yè)收費(fèi)員所說的。不管時(shí)代的腐敗之風(fēng)多么瘋狂，人心多么浮躁，就如王相如那樣要保持內(nèi)心的寧靜，正如林徽因所說：“真正的寧靜，是在內(nèi)心修籬種菊?！辈还苁澜缍嗝礋┰?，只要內(nèi)心平靜，萬物皆是浮云。

語段三、如果追逐太多，便如羽翼系上了黃金，再難馳騁藍(lán)天，再難鳥瞰世界。倘若不懂這一智慧，便永遠(yuǎn)無法解讀陶淵明東籬之下采薇而食、悠然種菊的真意；永遠(yuǎn)無法理解梭羅棲居在瓦爾東湖欣賞那“神的一滴”愜意的；永遠(yuǎn)無法體會(huì)林和靖以梅為妻，以鶴為子，尋覓暗香浮動(dòng)的詩意。當(dāng)我們放下心中大觀園，便擁有了一生的桃花源。

前兩個(gè)語段，作者引用了波茲曼和林徽因的名言作為例證豐富了文章內(nèi)容，第三語段則化用泰戈?duì)?、陶淵明、林逋的名言，給人無限想象空間，韻味無窮之感，使文章意蘊(yùn)深厚，浸潤著文化氣息。

四、善用排比論證顯氣勢(shì)

語段一，正如叔本華面對(duì)大學(xué)的聘請(qǐng)，選擇關(guān)上簡陋的家門，用畢生的精力致力于哲學(xué)的研究。正如錢學(xué)森不畏恐嚇，毅然選擇離開美國，致力于中國科學(xué)的研究；正如林清玄在貧困的生活中，不陷于名利的潮水中，致力于文學(xué)的創(chuàng)作。

語段二，若不是陸谷潛心學(xué)術(shù)，將一顆沉靜執(zhí)著的赤子之心安放于漢語言學(xué)的研究上，又怎么會(huì)成就最權(quán)威的《英漢詞典》；若不是無腿青年馬陸殘缺的身軀中有顆堅(jiān)定熾熱的心，將心安放登遍五岳的期盼上，又怎么成就他搏擊長空的美妙風(fēng)景；若不是梭羅將心安放于對(duì)自然的追求，對(duì)物我合一境界的崇尚，棲居于瓦爾登湖，又怎么發(fā)現(xiàn)特有的人生風(fēng)景。

這兩個(gè)語段作者運(yùn)用簡潔的語言，分別舉了三個(gè)事例，形成排比，使文章節(jié)奏鮮明、內(nèi)容集中、一氣呵成，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章說服力。

五、會(huì)用反問、反語論證顯語氣

語段一，墜落遠(yuǎn)比飛翔容易。李代沫你知道自己的行為使你的形象就此坍塌了嗎？柯震東你知道自己正在葬送自己的前途嗎？房祖名你知道自己的行為多么令父親蒙羞嗎？

語段二，為了招攬游客，古鎮(zhèn)蓋了又蓋，花草植了又植，為了擴(kuò)大消費(fèi)，名勝增了又增；為了提高名聲，杜甫走過的路，李白碰過的杯，也要打上閃亮的名聲，似乎這樣才更有“文曲星”的意味。

語段三外國人喝牛奶結(jié)實(shí)了，中國人喝牛奶結(jié)石了；日本人的口號(hào)一天一杯牛奶，振興一個(gè)民族，中國人的口號(hào)，一天一杯牛奶，震驚一個(gè)民族。

語段一運(yùn)用了反問的修辭，恰好又組成了排比，增強(qiáng)了文章的語氣，強(qiáng)化情感。語段二、語段三的語言充滿了詼諧、戲謔，特別“文曲星”“結(jié)石”對(duì)“結(jié)實(shí)”“震驚”對(duì)“振興”很好的達(dá)到了諷刺的效果，強(qiáng)化了中心。

張志公先生說：“修辭是一種選擇?！贝_實(shí)如此，面對(duì)高考作文的要求，我們何妨多用修辭來論證，讓我們的議論文擺脫生硬，擺脫冰冷，讓我們的議論文鮮明生動(dòng)起來，我們的文章文采飛揚(yáng)。

編輯 王潔瓊