摘 要：隨著我國教育新課改的發(fā)展與革新，在基于提倡素質(zhì)教學(xué)的形勢發(fā)展情況下，建設(shè)和諧高效教學(xué)課堂已逐漸成為高中老師的教學(xué)目標，而如何提高高中課程教學(xué)的效率是學(xué)校及老師所面臨的首要問題?；诂F(xiàn)階段新課標的教學(xué)環(huán)境，在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)要求老師充分調(diào)動與提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的主動性與積極性，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位。

關(guān)鍵詞：新課標；高中教學(xué)；數(shù)學(xué)課程；高效教學(xué)；策略研究

隨著新課改的不斷發(fā)展，在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，高效率課堂具有重要作用與意義。高效率課堂教學(xué)指的就是，老師在課程教學(xué)活動時，要運用有效的教學(xué)方法推動學(xué)生去主動積極學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。其教學(xué)意義在于，老師可以高效率地達到教學(xué)目標，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在課堂知識學(xué)習(xí)上也能夠獲得高效。在構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課程教學(xué)中，老師要協(xié)調(diào)發(fā)展好知識技能與價值觀以及方法過程等教學(xué)因素。在教學(xué)中老師要做好課前準備以及課后的教學(xué)反思研究，并創(chuàng)新教學(xué)方法，以此提高高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率。高效教學(xué)課堂對于高中教育教學(xué)具有重要意義。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，高中數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式，從而在一定程度上提高高中數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。在新課改的教育大綱中明確指出，數(shù)學(xué)教師要多運用新型的教學(xué)方法來開展相關(guān)的教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的主要任務(wù)是跟隨教師的腳步記筆記，而不是主動思考問題、分析問題、解決問題，這嚴重影響了高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)“函數(shù)的單調(diào)性”時，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在臺上講，學(xué)生在臺下聽，沒有任何的互動與交流。但是，如今的高中數(shù)學(xué)教師在講解這部分內(nèi)容時，會引進生活中切實經(jīng)歷的故事來使學(xué)生更好地了解函數(shù)單調(diào)性的特點。與此同時，教師會對學(xué)生進行相關(guān)的分組合作，通過小組成員之間的相互討論得到問題的答案，這樣會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)效果。

二、運用多媒體的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。只要擁有了興趣，學(xué)生就可以真正用心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。高中數(shù)學(xué)相對于初中數(shù)學(xué)來說，有著很強的邏輯推導(dǎo)性以及抽象性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高，這樣就很難提高自身的學(xué)習(xí)成績。因此，高中數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)軟件，通過精心地設(shè)計教學(xué)方案來吸引學(xué)生的注意力。

例如，在學(xué)習(xí)“拋物線”時，教師可以在多媒體上播放奧運會跳水比賽，跳水運動就是一條完美的拋物線運動。這樣使學(xué)生可以生動形象地理解拋物線運動的特點?；蛘呖梢圆シ乓恍《蜰BA籃球比賽的集錦，一個個完美的投球動作就是拋物線運動。通過多媒體的形式引入課堂主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時可以加深學(xué)生對知識的記憶。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)是一門以提高學(xué)生思維能力為主的學(xué)科，在教學(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生收獲相關(guān)的數(shù)學(xué)基本理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力。在構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂時，提高教學(xué)效率以及學(xué)生綜合能力顯得尤為重要。所以，數(shù)學(xué)教師要盡可能地將主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探索的過程中探索知識的真諦。

例如，在講解“函數(shù)與方程”時，教師將基本的函數(shù)與方程求解方法告訴學(xué)生之后，學(xué)生要通過自己的理解獨立求解相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

如果將數(shù)學(xué)知識的教學(xué)和有趣的教學(xué)情境進行融合，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)以及合作互助的方式不斷提高自主解決問題、分析問題的能力，從而最終形成自主學(xué)習(xí)的能力。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程中，教師要認真地設(shè)計教學(xué)問題，以挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)激情以及自主探索知識為主要目的。學(xué)生之間要多進行有效的討論，使學(xué)生的觀念得到全面的發(fā)展，提高學(xué)生的獨立思考能力。

例如，在學(xué)習(xí)“圓的方程”時，教師可以采用設(shè)置疑問的方式引入課堂主題，將復(fù)雜問題簡單化，從而使學(xué)生容易進入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)課堂主要是為了提高學(xué)生的邏輯思維能力以及獨立思考能力。所以，高效數(shù)學(xué)課堂要從這兩個方面進行考查。通過科研促進教學(xué)的改革，教師在改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，努力探索新型的教學(xué)模式，堅持以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，運用多媒體的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而在一定程度上實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻：

[1]楊景艷.反思，教師成長的基石：新課改下高中數(shù)學(xué)教師反思教學(xué)的思考[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)教育），2013（12）.

[2]侯留碗.抓住數(shù)學(xué)教學(xué)細節(jié)，構(gòu)造有效課堂[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（11）.

編輯 謝尾合