摘 要：在初中階段，語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要科目。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是每位學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必不可少的部分，它是學(xué)生把自己想要表達(dá)的和語文寫作相結(jié)合的基礎(chǔ)。在倡導(dǎo)創(chuàng)新的現(xiàn)代化社會(huì)里，教師需要通過結(jié)合語文的教學(xué)特點(diǎn)把創(chuàng)新意識(shí)貫穿于自己教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在初中階段對事物的好奇心和接受能力相對較強(qiáng)，而教師在教學(xué)過程中需要不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)得更快、更好。而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不僅可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更能增強(qiáng)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生涯中的學(xué)習(xí)能力。那么，接下來就以初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的思考來進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)；必要性；學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。初中教育是初中階段學(xué)生教育的基礎(chǔ)，它對學(xué)生未來學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣起著很重要的作用。在教學(xué)過程中，語文學(xué)科的教學(xué)模式和教學(xué)過程比較豐富多彩和靈活多變，因此，相比較于其他學(xué)科，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)顯得較為容易和輕松。初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候顯得比較刻板和被動(dòng)，因此，作為語文教師，在課堂教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧。在初中語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)尤為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要性

初中階段的學(xué)生，已經(jīng)過了小學(xué)懵懂無知和被動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)期，在學(xué)習(xí)過程中接受能力比較強(qiáng)。初中階段的學(xué)習(xí)主要是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力的重點(diǎn)培養(yǎng)，而語文學(xué)科的靈活性與多樣性能夠增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性。初中階段對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力起著重要的作用，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)相較于高中較為輕松，課程壓力和作業(yè)量也相對較少，更有利于創(chuàng)新意識(shí)的灌輸和培養(yǎng)。由于社會(huì)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校教學(xué)要求也不斷提高，對初中階段學(xué)生語文創(chuàng)新意識(shí)方面的培養(yǎng)也是緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，是教育改革和創(chuàng)新的新成果。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的途徑

1.改變傳統(tǒng)觀念和教學(xué)模式

在培養(yǎng)初中階段學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，我們要更加注重培養(yǎng)的方式和方法，使用正確的培養(yǎng)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?；仡櫼酝慕虒W(xué)模式和教學(xué)觀念，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都是以教師在課堂上講解為主，通過教師的搪塞式教學(xué)來學(xué)習(xí)知識(shí)。這種教學(xué)方式無視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，對于所學(xué)知識(shí)都是被動(dòng)地去接受而缺乏主動(dòng)性和積極性，這樣使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在現(xiàn)如今的教育方式下，無論是學(xué)校教師還是學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，而學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞創(chuàng)新意識(shí)的觀念開展。在學(xué)校的日常教學(xué)中，學(xué)校需要更多地組織倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新理念的宣傳活動(dòng)，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師的傳播將創(chuàng)新意識(shí)根深蒂固地傳遞給學(xué)生。在語文課堂教學(xué)中，作為教師，我們需要不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在自己的行動(dòng)下帶動(dòng)學(xué)生、影響學(xué)生。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，從更多方面提出不同的問題，并引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新的態(tài)度和意識(shí)來思考問題并回答。

2.利用現(xiàn)代化教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，無論是哪個(gè)階段的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)似乎已經(jīng)離不開各種教學(xué)工具，例如投影儀。而在初中語文教學(xué)階段，教師的課堂教學(xué)也同樣需要借助現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)代化的教學(xué)工具為學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文提供了更好的平臺(tái)，為教師提供了更方便的教學(xué)途徑。使用投影類的教學(xué)工具不僅豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。在語文課堂教學(xué)開展之前，教師需要通過收集課本內(nèi)容和課外知識(shí)來備課，而使用投影儀教師可以更加形象地將這些知識(shí)整理成圖片或者視頻的形式，在課堂上給學(xué)生展示。

在社會(huì)日益發(fā)展的形勢下，現(xiàn)代化教學(xué)方式也不斷多樣化，作為教師，我們的課堂教學(xué)模式也更加豐富多彩。課堂上，學(xué)生通過老師的教導(dǎo)學(xué)習(xí)知識(shí)，課下，學(xué)生自己也學(xué)會(huì)了用更多的方式去拓展自己的知識(shí)。在初中階段，學(xué)生容易對教師在課堂上使用現(xiàn)代化教學(xué)工具的方式產(chǎn)生啟發(fā)和思考。這樣一來，教師在潛移默化的現(xiàn)代化教學(xué)方式中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在初中階段的好奇心和求知欲都比較強(qiáng)烈，如果我們在語文教學(xué)過程中把握學(xué)生的這一特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行趣味課堂教育和指導(dǎo)，就能夠充分地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，我們對其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也就順理成章了。

總體上來講，在初中語文教學(xué)過程中，創(chuàng)新起著基礎(chǔ)性的作用。在初中語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)對于課堂教學(xué)來說是必不可少的。在當(dāng)代教育背景下，教師通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方式，革新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，是學(xué)生學(xué)好語文知識(shí)的前提。

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[2]從敏.淺談初中語文學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2014（39）.

編輯 段麗君