摘 要：科技不斷進(jìn)步，多媒體教育推動了教育事業(yè)的發(fā)展，對傳統(tǒng)教育有了深刻的影響，以高中化學(xué)教學(xué)為研究對象，通過詳細(xì)地闡述高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，分析多媒體教育對化學(xué)教學(xué)的影響，最終得出如何在化學(xué)教學(xué)中正確利用多媒體教學(xué)，為改革化學(xué)教學(xué)模式貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中化學(xué)；精神壓力

隨著21世紀(jì)的到來，加速了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，借助這個發(fā)展契機互聯(lián)網(wǎng)得到了廣泛的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)的帶動下，與人類息息相關(guān)的生活發(fā)生了巨大變化，讓生活方式變得多樣化，滿足了不同人群的需求，并且互聯(lián)網(wǎng)思維為傳統(tǒng)教育帶了翻天覆地的改變，讓教師的授課方式變得更有魅力，學(xué)生更加容易接受新鮮的知識，最終教育質(zhì)量得到質(zhì)的提升?；ヂ?lián)網(wǎng)時代多媒體應(yīng)運而生，本文主要以高中化學(xué)教學(xué)為例，淺談多媒體帶給高中化學(xué)教育的影響。

一、高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，教師上課的方式還是以傳統(tǒng)的教育方式為主。傳統(tǒng)的教育方式主要指的是以板書為主或者對于某些學(xué)校來說應(yīng)用電腦中傳統(tǒng)軟件PPT進(jìn)行授課，電腦軟件中的PPT也是屬于多媒體的一類，但是其應(yīng)用比較早，并且PPT授課方式是電腦的“板書化”，并沒有深層次地發(fā)展多媒體教育的目的。傳統(tǒng)的高中教學(xué)方式比較單調(diào)乏味，不能調(diào)動學(xué)生的積極性，而且會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的疲憊感，使教學(xué)的質(zhì)量與目的相悖。

其次，學(xué)生帶著“疲憊”感上課。人們常說，每個人人生的跳板中最重要的是高考，所以在高中階段學(xué)生壓力比較大，因此教師的授課方式會改變學(xué)生的聽課效果。根據(jù)不完全統(tǒng)計顯示學(xué)生在上化學(xué)課時疲憊感僅僅弱于高中物理教學(xué)，因此想要改變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀就要從教學(xué)方式的多樣化著手。

最后，學(xué)校教育的思維比較落后，不能與時俱進(jìn)。評價一所高中教學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo)是升學(xué)率，良好的升學(xué)率為學(xué)校帶來潛在的價值，所以一般情況下高中教育采取保守的方式方法進(jìn)行授課，因為利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體教育會承擔(dān)一定的風(fēng)險，學(xué)校并不敢貿(mào)然行事，因此學(xué)校的教育思維比較保守且不能與時俱進(jìn)。

二、多媒體教育對高中化學(xué)教學(xué)的影響

1.有效提高課堂效率

提高課堂效率表現(xiàn)在兩方面：一方面是提高課堂內(nèi)容的容量，傳統(tǒng)的教育方式中老師在固定時間中工作量是一定的，尤其是對于高中化學(xué)這一學(xué)科，高中化學(xué)中方程式比較多，有時候一道題目中涵蓋了五六個方程式，而動畫多媒體不但會闡述方程式發(fā)生的過程，而且動畫版的多媒體會增加授課的趣味性并節(jié)省大量的時間，多媒體讓化學(xué)這一學(xué)科充滿了魅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.有效創(chuàng)造實驗環(huán)境

實踐是解決問題的基本步驟，高中化學(xué)教學(xué)中有許多的實驗，但是學(xué)?？紤]到安全性或是經(jīng)濟性，只能從課本上學(xué)習(xí)實驗的過程，潛在增加了學(xué)生的排斥心理，久而久之，學(xué)生就會對枯燥的化學(xué)感到失望，最終放棄學(xué)習(xí)，但是在多媒體教學(xué)環(huán)境中，有效解決這樣的問題，多媒體用自身的優(yōu)勢，通過動畫或者視頻全方位地向?qū)W生展示立體的效果，并且應(yīng)用多媒體進(jìn)行實驗也可以滿足實驗中的環(huán)境等優(yōu)勢，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的精神壓力

學(xué)生面臨著各種學(xué)科繁重的作業(yè)，精神時刻處于高度緊張狀態(tài)，但是這種緊張的狀態(tài)容易使厭煩的心理增強，生動的講課方式是學(xué)生迫切需要的，多媒體可以填補這種空缺，利用自身的優(yōu)勢讓學(xué)生以輕松的心態(tài)獲取知識，可以在茫茫黑夜中找到解決的方式，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，從而減輕精神上的壓力。

三、如何合理地應(yīng)用多媒體

多媒體在高中教學(xué)中的應(yīng)用，讓各界學(xué)者產(chǎn)生了強烈的質(zhì)疑，多媒體真的可以長期對教學(xué)工作產(chǎn)生推動的作用，并且隨著互聯(lián)網(wǎng)的大肆擴張，教育學(xué)者堅定懷疑的態(tài)度。根據(jù)這幾年多媒體在教學(xué)工作中帶來的消極影響，比如老師過度依賴PPT或者其他形式的多媒體或者老師為提高效率增加的教學(xué)內(nèi)容，無形中破壞了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，所以我們應(yīng)該正確地應(yīng)用和看待多媒體。

首先，正確辯證傳統(tǒng)教學(xué)思維和現(xiàn)代化教學(xué)思維，不全部否認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)方式思維，可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的思維方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。實際的化學(xué)教學(xué)，利用多媒體自身的優(yōu)勢化解現(xiàn)實中沒有機會實驗的內(nèi)容，與此同時，教學(xué)的過程中應(yīng)該清楚明白多媒體應(yīng)該在什么時候應(yīng)用，如新知識授課中主要用板書的形勢，復(fù)習(xí)的時候可以應(yīng)用多媒體，給教學(xué)任務(wù)順利完成錦上添花。

其次，注重師生之間的溝通，及時了解學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，這就需要老師可以放下師道尊嚴(yán)的形象，以“正能量”的姿態(tài)走入學(xué)生中，讓學(xué)生可以主動與老師溝通，從而建立有效的師生關(guān)系。通過有效的溝通，主動掌握授課中的重點，對于理論繁瑣復(fù)雜的可以利用多媒體中可愛的卡通形象，生動地向?qū)W生展示化學(xué)知識內(nèi)涵，這樣會同時減輕老師和學(xué)生的精神壓力。

最后，重視化學(xué)學(xué)科特征，化學(xué)是以實驗為主的學(xué)科，因此在使用多媒體的時候，可以單獨拿出一部分時間解決實驗中的難點問題，通過解決實驗中的問題來增加學(xué)生對化學(xué)的興趣，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段，保證在實驗過程中人人可以參與進(jìn)來，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而且會增強學(xué)生的觀察能力，做到理論結(jié)合實際，可以學(xué)習(xí)到化學(xué)知識的真諦。

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？誗編輯 溫雪蓮