【摘要】 課堂是教學的主要場所，提高課堂教學效率，是我們教師一直追求的目標。數(shù)學作為小學課程的基礎(chǔ)學科，具有抽象性和邏輯性。在應(yīng)試教育的影響下，小學數(shù)學課堂教學效率相對比較低下。在小學數(shù)學教學中，教師作為教學的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該挖掘?qū)W生的潛能，采取各種方法引導(dǎo)學生進行自主學習，使學生能積極探索知識，從而提高綜合能力。本文主要分析了目前小學數(shù)學課堂教學存在的問題，就如何提高小學數(shù)學課堂教學效率提出了相關(guān)對策。以期為相關(guān)人士提供幫助，提高小學數(shù)學課堂效率。

【關(guān)鍵詞】 小學數(shù)學 課堂效率 提高

隨著新課程改革的深入發(fā)展，教師要改變過去注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。因此，在實際的教學過程中，必須要把握住課堂教學的藝術(shù)，提高課堂教學的效率，使學生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識與技能。

1 小學數(shù)學教學課堂存在的問題

1.1小學數(shù)學教師在教學中存在的問題

在小學數(shù)學教學中，教師是教學的主要對象，在整個教學過程中占據(jù)著重要的作用。而學生在整個教學中，很少發(fā)表自己的觀點和看法，這種教學方式和傳統(tǒng)的教學有著很大相同點。并且，教師在教學方式上，同樣有很多問題。通常教師在講新課時，不會設(shè)置懸念，直接引出課程教學而沒有鋪墊，也不會給教學創(chuàng)設(shè)情境，很難激發(fā)學生的學習興趣。甚至有的教師盡管能在教育教學中和學生進行互動，但是在課上所進行的問題很多都是教師事先預(yù)設(shè)好的，這種問題相對比較簡單，并不能給學生的學習起到很好的促進作用。這樣時間長了，勢必會給學生的數(shù)學思維造成較大的影響。

1.2小學數(shù)學教學中學生學習方面存在的問題

受傳統(tǒng)教學的影響，教師和學生認為，學習的最直接目的就是應(yīng)對考試，如果考試分數(shù)高，就是說明學習好，如果考試分數(shù)低，就說明學習不好。這樣的壓力，導(dǎo)致學生在創(chuàng)新和實踐方面的能力得不到提高。他們將大部分的時間放在提高學習成績上，使學生處于疲憊的狀態(tài)，并且學生因為經(jīng)常忙于考試和作業(yè)，就會厭煩對數(shù)學的學習，學習效率很難得到提高。在小學數(shù)學過程中，學生在課堂上的表現(xiàn)得積極性不高，甚至對數(shù)學學習失去信心。

2 提高小學數(shù)學課堂教學效率的對策

2.1建立民主和諧的新型師生關(guān)系，激發(fā)學習愿望

蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。愛是最好的教育。小學生天真活波，心靈純潔，在學校里，老師成為他們最樂于親近的人，老師的一個鼓勵的眼神，燦爛的笑容，親切的語言，耐心的傾聽，都會讓教師走進學生的心靈深處。他們固執(zhí)的喜歡你，然后就慢慢喜歡你教的的學科，孩子的天性讓這種喜歡帶著獨有固執(zhí)和熱愛，純凈的不然一絲塵埃。愛是教育的靈魂，教師在生活中注重關(guān)心學生，了解學生一段時間學習的困惑，幫助他們排憂解難。教師尊重每一位學生，每一個孩子都是天使，都有獨特的人格魅力，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學習的情境，讓每個孩子在數(shù)學課堂都找到自己的興奮點，獲得成功的愉悅，激發(fā)在學習的動力。對學生點滴的進步，教師要不吝嗇你的贊賞。這樣，在你的數(shù)學課堂，學生滿懷期待，用渴求的目光凝望你，學生的面容里，不再有對數(shù)學的畏難，而是洋溢著熱愛，生動而飽滿?！坝H其師，信其道”，課堂效果不言而喻。

2.2靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習熱情

小學數(shù)學課堂教學方法很多。因材施教，因人施教，恰切的教學方法會使課堂充滿生機和活力，能激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新思維，課堂效率會事半功倍。而直觀化形象化的教學模式對學生較為合適。例如在學習《相遇問題》使，教師課前讓學生準備玻璃球，小汽車，等物品。課堂上，讓學生玩做一做的游戲，用玻璃球或者小汽車來模擬甲乙二人相遇的過程，學生通過動手實踐，輕松的理解了相遇問題，在學中玩，在玩中學，手腦并用，調(diào)動學習熱情，激發(fā)創(chuàng)新思維，有的學生把直線相遇變換成運動會長跑比賽，模擬經(jīng)過幾圈再相遇。學生學的忘我而投入，課堂氣氛非常活躍，這樣和諧溫馨的課堂，大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的信心，讓他們體會那種自己獲得知識的，無法用語言表達的快樂，好像要從臉上流溢開來，讓教師都跟著幸福起來，教師搭建了良好的平臺，給于學生飛翔的翅膀。學生放飛心靈，淋漓盡致的展示了自己的智能，很好的提高了課堂效率。

2.3精選課堂練習，鞏固課堂學習效果

課堂練習既是鞏固教學成果的重要手段，也是檢驗教學效果的有效途徑。課堂練習有別有課堂檢測，注重的是基礎(chǔ)，緊扣知識點，適當延伸即可。因為，課堂時間有限。所以，其實對數(shù)學老師提出了更高的要求，精選練習，做到有的放矢，精而少。實踐證明，過多的練習、特別是大量機械性的練習是不科學的，它不僅不能引起學生積極的思維活動、鞏固學習效果，而是適得其反。因此，在教學中，教師要依據(jù)教學目的和教學要求以及學生的實際情況，精心選編練習題，并有計劃地讓學生練習，練在點子上，這樣才能有利于學生主動學習，從而提高課堂效率，學生就不必在已學過的非常繁瑣的計算上費功夫了，這樣就會學得輕松愉快，又能當堂鞏固所學的知識，加深理解。

2.4創(chuàng)新教學手段，增強教學效果

教學手段是實現(xiàn)教學目標的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學教學，從概念到概念，教師單靠粉筆和黑板講解，勢必影響大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生的素質(zhì)提高。因此，要提高課堂教學效率，必須注意教學手段的多樣化。多媒體教學體現(xiàn)了教學手段的多樣化。適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的圖、文、聲、像來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

結(jié)束語

綜上所述，為了不斷提升小學數(shù)學的課堂效率，教師一定要不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學水平，做到積極更新觀念、勇于探索實踐，不斷借鑒與運用正確的教學方法與教學策略。文章首先分析了小學數(shù)學教學課堂存在的問題，然后探討了提高小學數(shù)學課堂教學效率的對策。旨在提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)造良好的學習成長環(huán)境。

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