【摘要】 信息技術(shù)課程是小學(xué)課堂教學(xué)中一門具有較強(qiáng)綜合性的學(xué)科，該學(xué)科著重對(duì)小學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，讓小學(xué)生在今后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中能夠擁有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本文就小學(xué)信息技術(shù)教師的備課、課堂中設(shè)置情境教學(xué)模式以及在課堂中開展趣味活動(dòng)等幾個(gè)方面做了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 課堂教學(xué) 教學(xué)效率

信息技術(shù)課程是小學(xué)課堂教學(xué)中一門具有較強(qiáng)綜合性的學(xué)科，該學(xué)科對(duì)小學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力與創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，從而使學(xué)生在今后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中能夠擁有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但是，就目前的情況來說，大部分小學(xué)高年級(jí)信息技術(shù)課堂均存在較多問題，從而導(dǎo)致其課堂教學(xué)效率低下。因此，如何才能提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性成為小學(xué)信息技術(shù)教師探究的一個(gè)重要課題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)認(rèn)為從以下幾個(gè)方面著手，才能使學(xué)生在課堂上將信息技術(shù)知識(shí)有效地更好地掌握。

一、教師應(yīng)將備課工作做好

小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)深入地研究教材內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)、新舊知識(shí)的交接、編排意圖與教學(xué)要求，并在備課中設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案（比如能夠?qū)W(xué)生興趣進(jìn)行激發(fā)的導(dǎo)課方式與內(nèi)容、適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排與課堂提問等），才能保證信息技術(shù)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。例如，教師在向?qū)W生傳授畫圖工具用法的知識(shí)時(shí)，可以在網(wǎng)上搜集一些學(xué)生感興趣的關(guān)于使用畫圖工具制成的作品，并以PPT的形式將其進(jìn)行播放，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生將畫筆軟件的操作方法進(jìn)行熟練地掌握，這樣可以將學(xué)生對(duì)如何使用畫圖工具的興趣進(jìn)行激發(fā)，還可以使學(xué)生掌握畫圖工具的操作方法。

二、在課堂中設(shè)置教學(xué)情境

在信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)過程中，大部分小學(xué)生需要教師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，或告知其學(xué)習(xí)的目的，否則其會(huì)認(rèn)為所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)沒有實(shí)際作用，并產(chǎn)生厭煩心理，從而使課堂教學(xué)受到影響。在課堂中設(shè)置教學(xué)情境，不僅能夠讓學(xué)生將生活與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，而且還能將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與教學(xué)效率進(jìn)行提高。以制作電子相冊(cè)為例，信息技術(shù)教師可以設(shè)置一個(gè)情境，如“今天是畢業(yè)班某某班主任的生日，該班級(jí)的班長想要制作一個(gè)精美的電子相冊(cè)作為禮物送給他，但是他不會(huì)制作，想請(qǐng)求我們班同學(xué)的幫助?！边@樣，學(xué)生們就不會(huì)因?yàn)闆]有制作電子相冊(cè)的目的和動(dòng)力而對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生厭倦心理，而會(huì)因?yàn)橹谱麟娮酉鄡?cè)能夠?qū)υ摦厴I(yè)班班長起到幫助作用將自己學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，從而有利于提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

三、開展課堂趣味活動(dòng)

一般情況下，小學(xué)生均會(huì)被計(jì)算機(jī)吸引，然而他們卻對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)不感興趣。此時(shí)，小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)理解學(xué)生愛玩的天性，將教學(xué)活動(dòng)與趣味游戲進(jìn)行充分地結(jié)合。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生使用拼音輸入法輸入漢字時(shí)，可以結(jié)合類似于打地鼠的游戲，在與鍵盤各按鍵相應(yīng)的洞穴中迅速地冒出帶有相應(yīng)拼音字母的地鼠，當(dāng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確地輸入正確答案時(shí)，地鼠則會(huì)被消滅。這樣不但能夠?qū)W(xué)生的反應(yīng)能力與打字速度進(jìn)行有效地提高，而且還能將信息技術(shù)課堂的趣味性進(jìn)行增強(qiáng)，并為學(xué)生營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛。教師還可以以學(xué)生生活中的實(shí)例作為主題（比如以七夕為主題），讓學(xué)生制作電子板報(bào)或者電子小刊物，并在課堂上設(shè)置趣味評(píng)比活動(dòng)，從而使學(xué)生在競爭的氛圍中將自己的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性進(jìn)行提高，并將其計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力與求知欲進(jìn)行提高。

四、讓學(xué)生進(jìn)行合作式交流

由于信息技術(shù)會(huì)隨著時(shí)代的不斷地發(fā)展而產(chǎn)生變化，因此，教師應(yīng)將學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)，才能使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中打下良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)信息技術(shù)教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作式的交流。以制作PPT為課題，讓學(xué)生自行在課前將教材中關(guān)于該課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分地預(yù)習(xí)，并通過探索將在其中發(fā)現(xiàn)的問題與其他同學(xué)進(jìn)行交流，同時(shí)還可以與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得與疑問；小學(xué)信息技術(shù)教師還可以按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性將其分為各個(gè)小組，并促進(jìn)其進(jìn)行合作交流，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效提高，而且還能夠使小組內(nèi)各成員得到共同進(jìn)步，另外還在組外形成良性競爭，從而使小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率得到大幅度地提高。

五、將合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行建立

有數(shù)據(jù)顯示，部分小學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科成績相對(duì)較差，原因通常是因?yàn)槠湓谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)邊做邊玩或者對(duì)信息技術(shù)的理論知識(shí)感到乏味枯燥，從而使學(xué)習(xí)效率大幅度地下降。針對(duì)以上情況，小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)在課堂中建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)制度，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)。例如，在課堂開展制作FLASH動(dòng)畫比賽，評(píng)價(jià)學(xué)生的角度為能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)、傾聽、合作、發(fā)言、展示等方面，并對(duì)在現(xiàn)場表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)、合理的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的自信心，而且對(duì)其他學(xué)生也起到一定程度的激勵(lì)作用；另外，教師還可以在臨近期末的時(shí)候在班里評(píng)出本學(xué)期的學(xué)習(xí)、傾聽、合作、發(fā)言、展示等方面的第一名。在小學(xué)信息技術(shù)課堂中建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度不僅能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，而且還能夠?qū)⒒盍ψ⑷胝n堂教學(xué)活動(dòng)中，在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)自信心的同時(shí)還使每一位學(xué)生都得到合理獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制帶來的益處。

總而言之，在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師應(yīng)將自己的理念與思想進(jìn)行不斷的提高與創(chuàng)新，還應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常進(jìn)行探索與實(shí)踐，并于信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的新理念與新思想，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，并在將來能夠在競爭激烈的社會(huì)中做一個(gè)優(yōu)秀的人才。