摘 要 隨著時代的發(fā)展與變革，我國教育的進一步改革和普及、與國際接軌的進程給學(xué)生的管理者和校方帶來了一定的要求。貫徹以學(xué)生為本的理念，提升師生素質(zhì)，培養(yǎng)師生間的默契，進而增強學(xué)生綜合能力。心中銘記明德，篤學(xué)，勵志，求真，創(chuàng)造良好的育人團隊，師生緊密結(jié)合彼此信任依存，以達到預(yù)期目的。

【關(guān)鍵詞】自主管理；策劃善后；責(zé)任實名；分工合作

1 自我認知管理

1.1 自我管理

真正的教育是指實現(xiàn)自我教育，通過自我認知進行自主化教育在自我認知的環(huán)節(jié)中適應(yīng)社會的發(fā)展，成為當(dāng)前社會所需的人才，各活動的開展和施行進行自主化管理，促進學(xué)生對活動的關(guān)注程度及培養(yǎng)個人能力，并增進學(xué)生間彼此的協(xié)同合作。

學(xué)生活動是培養(yǎng)能力的絕佳途徑，也是學(xué)生能力展示的平臺，在此學(xué)生既能得到展示的機會又能鍛煉能力，相應(yīng)的活動規(guī)則的制定是活動成敗判定的決定性因素，沒有規(guī)矩不成方圓，事先預(yù)定好規(guī)則，同時人人彼此督促提醒，按章程辦事才能事半功倍。

1.2 以學(xué)生為本，合理策劃

首先，可以考慮人人提出自己認為有價值的規(guī)定，讓參與者自行監(jiān)督，嚴(yán)于律己才能恪盡職守，提出自己的想法能夠有效的規(guī)避活動的問題，同時更貼近與自身，參與者更了解活動也更利于控制問題，提高操作施行的可行性、針對性。

其次在參與者中投票選出管理者，并對其分配具體任務(wù)，明確管理者的具體工作事項，如崗位名稱，工作的責(zé)任、目的、要求、權(quán)限等，強化學(xué)生的自主權(quán)利進而強化學(xué)生的自我約束意識，在指導(dǎo)教師的指引下依章程進行施行，監(jiān)督，以使活動完成更加順利，性價比也更高效。當(dāng)活動責(zé)任被細化至個人名下時不但能夠提升學(xué)生的管理能力，同時提高了學(xué)生的責(zé)任意識。

而且對于學(xué)生活動承辦人和主辦方應(yīng)明確活動的具體要求和目的，完成細致的策劃書，既要通知校方進行審批同時也應(yīng)告知同學(xué)，當(dāng)活動的細節(jié)相對完善的時候參與人數(shù)自然會增多，學(xué)生也會更了解信任活動的主旨便于管理和活動的順利進行。根據(jù)不同的活動申請對應(yīng)的場地和經(jīng)費，以及邀請對應(yīng)的同學(xué)參加，有利于活動的開展，并能增高認可度。計劃不但要詳實更應(yīng)做到量化，便于統(tǒng)計和操作。同時應(yīng)考慮可行性，避免不必要的浪費或者損失。盡可能的邀請活動相關(guān)專家進行指導(dǎo)或參與活動，可在指導(dǎo)中學(xué)習(xí)更多學(xué)生本不了解的專業(yè)知識。

2 事先明確計劃

2.1 合理安排流程

繼而在活動開展中應(yīng)控制好時間，事先進行必要合理的彩排演練，保證每個預(yù)定的節(jié)目能按預(yù)期順利的發(fā)展進行，明確活動的開始及結(jié)束時間，有時間觀念的活動才更有說服力，學(xué)生也更愿意參與，有效的時限不但可以提升工作效率 ，同時可以提高參與者的執(zhí)行力和行動力，明確的時間觀念更能得到學(xué)生的信任，也會給學(xué)生起到守時的榜樣作用。

2.2 關(guān)注學(xué)生愛好

相應(yīng)的，校方應(yīng)在展開活動前多方了解學(xué)生興趣愛好，開展受到普遍歡迎的活動，并在活動中增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓活動更加親民，同時讓更多的學(xué)生參與到活動中，在活動中激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，學(xué)生主觀能動性強相對的也更加便于管理。 同時，加大對活動的宣傳力度，讓更多的人知道了解活動詳情，對活動產(chǎn)生興趣的人越多，活動也就越受歡迎，對主觀樂意參與活動的人來說自然也更希望活動成功舉辦，自然也會幫助承辦方完成活動。

2.3 明確獎懲制度

另外，應(yīng)給活動的主辦方相應(yīng)的獎懲制度，讓好活動受歡迎的活動更穩(wěn)定、有效的舉辦并流傳下來，而一些無意義的活動，或者只是為了純娛樂的活動相應(yīng)的減少并控制數(shù)量，讓學(xué)生們覺得在活動中確實有所收獲，而并非單純的消磨時間，同時應(yīng)給予參與人相應(yīng)的福利，讓付出的同學(xué)的內(nèi)心覺得付出是有所回報的，無論大小至少證明他人很在意自己，并對自己給予了相應(yīng)的肯定。

3 委派專門部門負責(zé)具體事項

3.1 了解受眾感受

每次活動應(yīng)有專門的部門負責(zé)統(tǒng)計、調(diào)查，了解活動的開展、進行情況，并關(guān)注活動后學(xué)生的反應(yīng)，趨利避害，了解學(xué)生的喜好，并尋找每次活動的優(yōu)缺點，持續(xù)關(guān)注每次活動的后續(xù)發(fā)展，取其精華去其糟粕，積極開展受歡迎的活動，并及時更新每次活動的宣傳海報等，對于并不是十分受歡迎的活動應(yīng)及時加以整改，并且調(diào)查原因，尋求問題的根本，爭取達到大眾滿意的程度，或者及時更換新興活動，取代原有弊端重新博得學(xué)生青睞。

3.2 學(xué)以致用

院系內(nèi)應(yīng)大力發(fā)展與本專業(yè)有關(guān)的活動進行學(xué)習(xí)，在活動中中有所學(xué)習(xí)，能力有所提高，讓學(xué)生融會貫通學(xué)以致用，將自己所學(xué)的東西有所施展、檢驗，鍛煉自身能力，讓學(xué)生找到自己的自身價值，在失敗中磨練意志，在成功中分享喜悅，找到自己的歸屬感和別人對自己的認同感。在活動中讓學(xué)生感到自己融入到了環(huán)境中，并為活動出了一份力。

3.3 明確分工

學(xué)?？梢詫⒒顒拥呐e辦的權(quán)利分散到各個社團或?qū)W生組織中，在此期間校方僅作指導(dǎo)和引領(lǐng)，但是并不干涉學(xué)生組織進行組織的活動，增加活動的自由度，同時讓學(xué)生的想象力和責(zé)任心得到充分的表現(xiàn)，不但要舉辦好自己的社團活動，又要與同系院的其他社團進行合作，聯(lián)系場地、時間、人數(shù)等多方面的考慮，有人組織有人善后有人構(gòu)思策劃，各個學(xué)生組織間分權(quán)制衡，讓學(xué)生在競爭中尋求突破，在壓力中尋求動力。這樣既可開展基層活動，又能增進學(xué)生間的配合與默契，溝通合作互相協(xié)調(diào)，百家爭鳴，求同存異。

3.4 順應(yīng)學(xué)生主觀意愿

增加的科普類活動的開設(shè)次數(shù)，推薦同學(xué)參與與自身愛好或特長相關(guān)的知識類活動，培養(yǎng)一專多能型人才，不但術(shù)業(yè)有專攻，更能文武雙全，全方位發(fā)展。根據(jù)具體的學(xué)生愛好進行推薦，但不強求學(xué)生參與活動，增進學(xué)生對各方面知識的興趣愛好，但不施加壓力，活動參與完全憑借學(xué)生的主觀意愿，不強求脅迫。

4 積極配合管理，分享必要經(jīng)驗

管理者與參與者互相配合：活動參與者也應(yīng)遵守活動的相關(guān)條例規(guī)定，嚴(yán)于律己，保證活動的秩序，并積極響應(yīng)承辦方的號召，主動的配合活動進行，禁止惡意干涉組織活動的順利進行，或是為了個人利益影響干擾活動負責(zé)人的安排的活動流程，按照章程和活動策劃細則，依照要求活躍但安分的參與活動，為活動出謀劃策，提供正能量。

5 總結(jié)

每次活動結(jié)束后，承辦方應(yīng)進行相應(yīng)的總結(jié)，并將活動開展所取得的收獲進行總結(jié)，并記錄在案，活動的承辦方之間應(yīng)有相應(yīng)的溝通與協(xié)調(diào)機制，彼此互相分享成功的活動案例，并以之為鑒模仿學(xué)習(xí)成功案例的方式，超越并突破原有的活動，舉辦更多受到普遍歡迎的活動。在校方與學(xué)生間進行協(xié)調(diào)，盡可能多的舉辦既能達到校方的規(guī)定要求，又能盡可能的符合學(xué)生興趣的活動。

作者單位

大慶技師學(xué)院 黑龍江省大慶市 163255