【摘 要】隨著社會的發(fā)展，人文主義越來越受到人們的關(guān)注。在高校的思政工作中也不斷的融入了人文關(guān)懷。在高職學(xué)生的思政教育中融入人文關(guān)懷，既是體現(xiàn)我國精神文明進入新臺階的一個表現(xiàn)，是在高校中建立和諧人際關(guān)系的表現(xiàn)。那么，如何在高校的思政工作中開展思政工作就成為十分重要的問題。

【關(guān)鍵詞】高職；思想政治教育；人文關(guān)懷

隨著國家教育部對于高職教育思政工作的重視，各個高職院校也紛紛想盡辦法提高思政工作的效率。以期能夠在將來的思政工作中融入人文關(guān)懷，使學(xué)生能夠更加真切的感受到新世紀的人文主義在我國的發(fā)展。

一、人文主義精神在高職思政工作中的體現(xiàn)

（一）人文主義精神為高職生的自由、全面發(fā)展提供指導(dǎo)。無論哪個層次的教育，其終極目的都是讓人能夠全面發(fā)展，而高職教育作為我國較高層次的教育，其目的除了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)之外，還要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育。這個特點就決定了高職院校在學(xué)習(xí)上、教育上都要有自身的特點，不能盲目的去學(xué)習(xí)其他院校的教育模式。那么，當(dāng)前充滿人文主義關(guān)懷的教育開始盛行在高職院校中，它體現(xiàn)了教育對學(xué)生個人發(fā)展的肯定，體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展過程中自由的贊同。

（二）人文關(guān)懷為高職院校的學(xué)生精神層次的提升注入新的力量。高職院校的學(xué)生作為新生的一代青年，其在思想上與以往的人有很大的不同，他們大多都是九零后。其更多的是在追求個性、自由等。那么，這個時候的思政工作就要充分體現(xiàn)出人文主義關(guān)懷。因為人文主義的主旨就是自由和個性。因此，在高職院校中注入人文主義關(guān)懷，正切合現(xiàn)在學(xué)生的思想特點。在思政工作中注入人文主義關(guān)懷更能夠促進學(xué)生的良好發(fā)展。為高職學(xué)生將來走向社會打下好的基礎(chǔ)。

（三）人文主義關(guān)懷的注入會提高學(xué)生獨立發(fā)展的能力。無論是哪個時代的思政工作，其要起到一定的作用，必須是教育者所講述的內(nèi)容，正好切合學(xué)生的需要，只有這樣教育者的傳輸?shù)膬?nèi)容才能走進學(xué)生的心里。而當(dāng)前在思政工作中注入人文主義關(guān)懷，人文主義所蘊含的自由和個性，正好切合了九零后學(xué)生的思想特征。因此，在這個時代在思政工作中注入人文主義是最符合時代特征的。

二、人文主義關(guān)懷對高職思想政治教育所起的積極作用

（一）在一定程度上幫助學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展。高職院校的學(xué)生和本科院校的學(xué)生在很多方面是存在區(qū)別的。由于高職院校的學(xué)生在社會上的許多因素，導(dǎo)致其對待學(xué)習(xí)不夠認真。因此，高職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，這就導(dǎo)致其在上課的自覺上、學(xué)習(xí)動力上都存在問題。他們大多對自己的未來沒有清晰的認識。也沒有規(guī)劃處人生的藍圖。更多的時間是得過且過，對自己也是不抱任何希望。鑒于這樣的一個群體，高職院校的教師要在充分了解學(xué)情的情況下，多理解、關(guān)懷他們，在思政教育中多融入人文主義關(guān)懷的內(nèi)容，使其能夠感受到思想的魅力，也幫助他們認識到學(xué)習(xí)的重要性，使高職學(xué)生能夠樂觀、積極的對待學(xué)習(xí)和將來的工作。

（二）人文主義關(guān)懷幫助思想政治教育的有效進行。以往的高職院校思政教育大多采取傳統(tǒng)的方式，只注重學(xué)生的教育結(jié)果，而忽略了學(xué)生的教育過程。因此，學(xué)生面對陳舊的教育方式和傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，往往在心里面抵制。一旦在思政教育中融入人文主義，這些新的思想內(nèi)容將會在很大程度上吸引學(xué)生。使其愿意學(xué)習(xí)思政的內(nèi)容，從而為思政教育的開展打開了局面，也有助于思政教育的深入人心。

三、如何在高職院校進行人文關(guān)懷的思政教育

（一）改進以往的思政教育理念和講授形式。以往的思政工作不但在思想觀念上和社會脫節(jié)，在講授的形式上也有很大的局限性，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需求。因此，教育工作者需要在思政課堂上注入新的形式與內(nèi)容。人文主義就是以人性化的觀念出發(fā)，注重學(xué)生德育的發(fā)展。用鮮活的實力來幫助學(xué)生認識到自身的缺點在哪里，然后幫其改進。事實證明，人文主義關(guān)懷的思政教育相較于以往的思政教育有很大的進步。

（二）把人文主義融入到管理模式中。高職院校學(xué)生管理部門要改變以往的管理模式，在管理理念上做到以人為本，努力做到管理中能夠以學(xué)生為主體。因此在學(xué)生管理工作中要注重發(fā)揮學(xué)生自我管理功能，提高他們辨別是非的能力以及應(yīng)對突發(fā)公共事件的能力和善于分析、解決問題的能力，讓學(xué)生在自我管理實踐中得到鍛煉。

（三）在人文主義理念下，創(chuàng)新多種教育方式。在高職院校中創(chuàng)新多種教育方式，是實現(xiàn)人文主義思政教育的重要載體，其關(guān)系著思政教育能否順利的開展下去。第一，在教學(xué)過程中應(yīng)注重滲透人文關(guān)懷。要注重構(gòu)建富有“人情味”和人文關(guān)懷的課堂，建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)平等、寬松的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展。第二，在校園文化中體現(xiàn)人文關(guān)懷。高職院校要高度重視和加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化在思想政治教育人文關(guān)懷中的作用，構(gòu)建豐富多彩、健康和諧、體系健全的文化載體網(wǎng)絡(luò)。第三，在社會實踐中貫徹人文關(guān)懷。

（四）把人文主義關(guān)懷融入到社會實踐中。高職學(xué)生會面臨社會實踐的問題，其實學(xué)生走向社會的一個準備工作，它在學(xué)生的成長過程中起著重要的作用。因此，做好社會實踐，培養(yǎng)合格的高職人才，是高職院校傾注人文關(guān)懷的應(yīng)有之義。高職院校要堅持以人為木，把社會實踐與專業(yè)實習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，形成課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外、假期內(nèi)外相結(jié)合的實踐育人體系。

四、結(jié)語

綜上所述，在高職院校的思政教育工作中融入人文主義關(guān)懷，既改變了以往傳統(tǒng)的教育模式，又更新了過去的教育內(nèi)容，在很大程度上得到高職學(xué)生的接受。人文主義就是從實際問題入手，幫助學(xué)生解決許多遇到的實際困惑，因此，在教育的功能上實現(xiàn)了質(zhì)的飛越，也使學(xué)生將來走向社會，能夠得到全面的發(fā)展。

參考文獻

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