隨著中學(xué)地理課程改革的深入發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，正在成為未來(lái)地理教學(xué)的主旋律，作為對(duì)中學(xué)地理教學(xué)具有指揮棒作用的高考，近幾年來(lái)一直在發(fā)揮著引領(lǐng)和促進(jìn)作用，今年更是如此。綜觀2016年全國(guó)高考乙卷（湖北卷）文綜地理試題，無(wú)論是陶瓷古都景德鎮(zhèn)與佛山陶瓷產(chǎn)業(yè)中心的交替轉(zhuǎn)移、荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)圍繞綠心構(gòu)建的核心城市群，還是廣西橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)、浙江莫干山“民宿”旅游產(chǎn)業(yè)和沿海地區(qū)高位養(yǎng)蝦池，無(wú)不滲透著“立德樹人”的思想，體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，突出對(duì)中學(xué)生地理核心素養(yǎng)的考查，下面文章以2016年全國(guó)高考乙卷（湖北卷）文綜地理的第36題為例，和大家一起共享其中蘊(yùn)含的中學(xué)地理核心素養(yǎng)思想。

36.閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

茉莉喜高溫，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32—37℃是花蕾成熟開(kāi)放的最適溫度。喜光。根系發(fā)達(dá)、生長(zhǎng)旺季要求水分充足，但土壤過(guò)濕不利于其根系發(fā)育。開(kāi)花季節(jié)，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開(kāi)放吐香時(shí)間從20時(shí)左右至次日10時(shí)左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時(shí)間。

廣西橫縣種植茉莉花歷史悠久。改革開(kāi)放后，茉莉花茶市場(chǎng)需求旺，橫縣開(kāi)始擴(kuò)大茉莉種植規(guī)模。1983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評(píng)比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀(jì)90年代，我國(guó)茉莉花茶生產(chǎn)重心開(kāi)始從東南沿海地區(qū)向橫縣轉(zhuǎn)移。2000年，橫縣獲“中國(guó)茉莉之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。目前，橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量80%以上，占世界總產(chǎn)量60%以上。圖5示意橫縣在廣西的位置和范圍。

（1）與江蘇、浙江相比，說(shuō)明橫縣有利于茉莉生長(zhǎng)的氣候條件。

（2）橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢(shì)較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢(shì)較高的旱地有利于茉莉種植的原因。

（3）目前橫縣縣城集聚了100多家茉莉花茶廠。分析橫縣縣城集聚眾多茉莉花茶廠的原因。

（4）請(qǐng)?jiān)谙铝袃蓚€(gè)問(wèn)題中，選擇其中一個(gè)問(wèn)題作答。如果多做，則按所做的第一個(gè)問(wèn)題計(jì)分。問(wèn)題①：說(shuō)明橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)一些貧困縣脫貧致富的啟示。問(wèn)題②：為以茉莉種植為基礎(chǔ)的橫縣經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展提出建議。

參考答案：36（1）橫縣位于北回歸線以南，緯度較江蘇、浙江低，光熱條件更好，高溫期較長(zhǎng)；冬季受寒潮影響較小，氣溫較高。受東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的共同影響，降水更豐富。（而江浙一帶或梅雨期過(guò)濕，或伏旱期過(guò)旱且時(shí)有超過(guò)37℃的高溫，冬季受寒潮影響較大，氣溫較低。）

（2）地勢(shì)較高，便于排灌，利于土壤水分的調(diào)節(jié)，避免土壤過(guò)濕影響根系發(fā)育；平原地帶土層深厚，有利于根系發(fā)育。

（3）橫縣茉莉花種植規(guī)模大，原料豐富，節(jié)省運(yùn)輸費(fèi)用；利于企業(yè)間人員與信息的交流，提高企業(yè)創(chuàng)新能力；共享基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約生產(chǎn)成本；眾多企業(yè)集聚，集聚效應(yīng)強(qiáng)。

（4）問(wèn)題①依托區(qū)域地理?xiàng)l件，因地制宜，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)；擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模以達(dá)到規(guī)模效益；推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的加工業(yè)，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，增加附加值。問(wèn)題②根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)規(guī)模；加強(qiáng)茉莉種植和茉莉花茶生產(chǎn)的科研投入，確保茉莉花茶的品牌優(yōu)勢(shì)；加大茉莉花其他產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的研發(fā)，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品；延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈；依托自身優(yōu)勢(shì)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；發(fā)展農(nóng)業(yè)觀光旅游等。

我們通常所說(shuō)的中學(xué)地理核心素養(yǎng)，通常認(rèn)為是由人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐能力這四大塊構(gòu)成的，仔細(xì)地揣摩第36題，就會(huì)覺(jué)得該題把中學(xué)地理核心素養(yǎng)展現(xiàn)得淋漓盡致，該大題四小題，每小題對(duì)中學(xué)地理核心素養(yǎng)的四個(gè)方面都有涉及，但是每小題的重點(diǎn)不同，即各小題分別側(cè)重于核心素養(yǎng)的某一個(gè)方面考查，從而達(dá)到全面檢測(cè)考生地理核心素養(yǎng)的目的。

一、第一小題注重考查考生的區(qū)域認(rèn)知的能力

問(wèn)題考的是“橫縣有利于茉莉生長(zhǎng)的氣候條件”，前提是與江蘇浙江相比，顯然在有意規(guī)避答題模式，不讓考生隨便套用有關(guān)農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的答題模版，泛泛而談，而要考生將廣西橫縣與江蘇、浙江對(duì)比，說(shuō)明橫縣有利于茉莉生長(zhǎng)的氣候條件。這里就需要考生認(rèn)真審題，調(diào)動(dòng)江蘇、廣西兩地有關(guān)位置特征、氣候特征等區(qū)域地理知識(shí)，準(zhǔn)確把握三個(gè)方面的限制條件：氣候條件；有利于茉莉生長(zhǎng)的條件；橫縣與江蘇和浙江相比不同的條件。即抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：氣候+有利+特有。試題考察了考生兩方面的核心知識(shí)——自然地理要素及其主要特征、中國(guó)區(qū)域地理的主要特征。考生需要知道：氣候的要素包括氣溫、降水、光照、風(fēng)、氣壓、濕度等，其中，氣溫和降水是氣候的兩大基本要素。江蘇、浙江在北回歸線以北，大部分在長(zhǎng)江中下游地區(qū)，受季風(fēng)影響顯著，一般6月上旬到7月上旬受江淮準(zhǔn)靜止鋒影響出現(xiàn)梅雨，之后受副熱帶高氣壓帶影響出現(xiàn)伏旱，冬季受寒潮影響，出現(xiàn)大幅降溫；而廣西橫縣在北回歸線以南，地處全國(guó)地勢(shì)第二級(jí)階梯中的云貴高原東南邊緣、兩廣丘陵西部，整個(gè)地勢(shì)自西北向東南傾斜。夏季受東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的共同影響，雨季更長(zhǎng)，降水更多，最高氣溫較江蘇浙江要低；冬季因?yàn)樵瀑F高原的阻擋而受冬季風(fēng)影響較小，較溫暖。總之，與江蘇、浙江相比，廣西橫縣全年降水較多，氣溫較高，但是，氣溫年較差比江蘇浙江要小，對(duì)于喜高溫多雨的茉莉的生長(zhǎng)更有利。

二、第二小題側(cè)重考察考生的人地協(xié)調(diào)觀

問(wèn)題考的是“橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢(shì)較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢(shì)較高的旱地有利于茉莉種植的原因”。在審題時(shí)，一要準(zhǔn)確提取材料中的關(guān)鍵信息——“土壤過(guò)濕不利于其根系發(fā)育”，地勢(shì)較高的旱地有利于較快排水，可以避免土壤過(guò)濕；二要充分運(yùn)用沖積平原的核心知識(shí)——地形平坦，土層深厚，土壤肥沃，有利于農(nóng)作物種植。即抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞——高+平。在解答這個(gè)題目時(shí)，考生可以運(yùn)用茶葉種植區(qū)多分布在排水好的丘陵坡地等核心知識(shí)，體現(xiàn)考生的人地協(xié)調(diào)觀——因地制宜。

三、第三小題傾向檢測(cè)考生的綜合思維

問(wèn)題考的是“目前橫縣縣城集聚了100多家茉莉花茶廠。分析橫縣縣城集聚眾多茉莉花茶廠的原因”?？忌趯忣}時(shí)，一要合理調(diào)動(dòng)和運(yùn)用課本必修二學(xué)到的工業(yè)集聚的核心知識(shí)：原因——充分利用基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約生產(chǎn)建設(shè)投資，降低運(yùn)輸費(fèi)用和能源消耗，加強(qiáng)信息交流和技術(shù)協(xié)作；目的——降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率和利潤(rùn)，獲得規(guī)模效益。二要綜合分析廣西橫縣的各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，將工業(yè)集聚的核心知識(shí)與橫縣的具體實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，分析各個(gè)不同方面如何有利于茉莉花茶廠的集聚，從而得出正確的答案。

四、第四小題突出檢查考生的地理實(shí)踐能力

和往年相比，36題有兩大變化，其一是小題增加到4道，其二是最后一道為開(kāi)放性試題，過(guò)去是兩種觀點(diǎn)對(duì)立沖突，這次兩個(gè)問(wèn)題是和諧、兼容的：①說(shuō)明橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)一些貧困縣脫貧致富的啟示；②為以茉莉種植為基礎(chǔ)的橫縣經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展提出建議。問(wèn)題結(jié)合生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性，既可以總結(jié)橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，又可以提出新的發(fā)展思路，這與考生平時(shí)積累的生活知識(shí)有很大關(guān)系?？忌诨卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)材料中提供的當(dāng)?shù)刈匀弧⑸鐣?huì)等信息，結(jié)合課堂所學(xué)相關(guān)知識(shí)，調(diào)動(dòng)自己在生活中的見(jiàn)聞，思考探討解決實(shí)際問(wèn)題的具體措施，實(shí)現(xiàn)核心知識(shí)的自主遷移，體現(xiàn)考生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

綜上所述，36題是一道全面檢測(cè)考生地理核心素養(yǎng)的好題，通過(guò)對(duì)此題的分析、思考，對(duì)我們今后地理教學(xué)的啟示是：一定要加強(qiáng)地理核心素養(yǎng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教學(xué)中要緊扣人地關(guān)系和區(qū)域認(rèn)知等核心知識(shí)觀念，構(gòu)建高效地理課堂，促進(jìn)考生對(duì)核心知識(shí)觀念的理解和內(nèi)化，理清核心知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)案例教學(xué)，加強(qiáng)思維導(dǎo)圖的示范和訓(xùn)練，適當(dāng)組織考生大膽質(zhì)疑、討論、辯論，訓(xùn)練考生的發(fā)散思維和批判性思維，培養(yǎng)考生的綜合思維能力；緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，組織考生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，探討解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)考生學(xué)以致用，或古為今用，或洋為中用，培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神和地理實(shí)踐能力。

作者簡(jiǎn)介：黃學(xué)文，華中師大地理教育碩士，武漢市高中地理學(xué)科帶頭人。