隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施和素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，要在教學(xué)中真正做到學(xué)生愿意主動地學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就變得更加的重要。

數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果抓住了學(xué)生的某些心理特征，對教學(xué)將有一個巨大的推動作用。興趣的培養(yǎng)十分重要，興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造;興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對學(xué)習(xí)材料的反映就最清晰，思維活動也就最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。

數(shù)學(xué)課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧、融洽的師生關(guān)系外，更重要是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，才能對學(xué)習(xí)有興趣，有了興趣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。因為興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。

在激發(fā)學(xué)生興趣這一點上，要注意以下幾點：

一、培養(yǎng)觀察能力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

觀察能力是認(rèn)識事物，增長知識的重要能力，是構(gòu)成智力的重要因素，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法，學(xué)會在觀察時透過事物的表象，抓住本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到不斷獲取新知，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的目的。

二、加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師單從提高語言表達(dá)能力和語言直觀上下工夫還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段，“直觀”具有看得見，摸得到的優(yōu)點，“直觀”有時能直接說明問題，有時能幫助理解問題，會給學(xué)生留下深刻的影響，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的興趣?？紤]如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中時常思索的問題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以較好地解決這個難題。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體教學(xué)，能增加教學(xué)容量，設(shè)計實際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。多媒體應(yīng)用能豐富課堂教學(xué)容量。課堂教學(xué)是師生的共同活動，而活動的主體應(yīng)該是學(xué)生。采用多媒體教學(xué)，設(shè)計課件時可從以下方面考慮情況：

（1）增加問題情景設(shè)計，激起課堂高潮。在一堂課進(jìn)行設(shè)計時，采用網(wǎng)絡(luò)技巧及特寫處理，并進(jìn)行問題的情景設(shè)計，使學(xué)生更容易理解;配上輕松的背景音樂，使同學(xué)能輕松愉快地掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。

（2）考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)師生情感。課堂40分鐘學(xué)生如果老是聽著老師來說，思維肯定會很疲倦的。有了多媒體以后，能吸引學(xué)生的注意力，再加上我們在每一課件的適當(dāng)位置給予學(xué)生思考與活動、討論的時間，既讓學(xué)生積極參與，又能注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，克服因無對話造成的情感淡薄的問題，培養(yǎng)學(xué)生的情商。

三、重視操作，既能鼓勵，又能發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能地讓學(xué)生參加實踐操作活動，僅有教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作是不夠的，學(xué)生獲得的知識還比較膚淺。只有讓每個學(xué)生都參加實踐操作，運用多種感官參加學(xué)習(xí)活動，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在動手操作的活動中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識。

“好表揚”是學(xué)生的重要的心理特點?？牲c頭表示肯定，說“好”或者“對”表示贊許;也可以說句鼓勵的話“真好”、“真會動腦筋”;還可以要求大家鼓掌或插上小紅旗等形式，對學(xué)習(xí)上的進(jìn)步表示祝賀，這樣做可以給學(xué)生極大的鼓舞。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，加以肯定，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，增加克服困難的勇氣，增添對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，自己主動積極地學(xué)習(xí)，才能有效地培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識，應(yīng)用知識的能力。知識、智力、興趣關(guān)系密切，小學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點，有意識地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的情感，并對所教學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，增添學(xué)習(xí)興趣，使設(shè)計的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握求知的鑰匙，增添學(xué)習(xí)興趣。