一、說(shuō)教材

《比畫風(fēng)》這一課是新疆教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)漢語(yǔ)下冊(cè)的第三課。

這篇課文主要講述了小貓，小狗，小猴一起畫風(fēng)時(shí)遇到了一個(gè)共同的問(wèn)題，即“誰(shuí)能畫風(fēng)”

。是小貓首先動(dòng)腦筋想出了辦法，最后還是三個(gè)小動(dòng)物合作，用不同景物的變化描繪出了風(fēng)的樣子。本課我們要組織學(xué)生在分角色有感情地朗讀中，去體會(huì)課文中三個(gè)小動(dòng)物的思想感情。去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神;想出不同的畫風(fēng)的辦法。本課通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得要勤于觀察生活，遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋、善于合作、敢于創(chuàng)新。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀，重點(diǎn)，難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）知識(shí)與技能

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠分角色有感情的朗讀課文;2.能理解課文內(nèi)容;3.通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手畫風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)分角色朗讀課文，回答問(wèn)題并利用多媒體教學(xué)理解課文內(nèi)容。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得熱愛生活、熱愛大自然，并且學(xué)生會(huì)勤于觀察生活、遇事動(dòng)腦、善于合作、敢于創(chuàng)新的精神。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要緊緊抓住情感要素，發(fā)覺(jué)課文的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，感染學(xué)生情緒，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。

因此，我指定本課的重點(diǎn)是：能夠分角色有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦想像能力，激發(fā)熱愛大自然、勇于求知的興趣。

（四）說(shuō)教法，學(xué)法

在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我作為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要尊重他們的個(gè)性、積極性和創(chuàng)造性，把他們的潛能很巧妙地牽引出來(lái)，營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面和氛圍，讓學(xué)生能生動(dòng)的學(xué)起來(lái)?！侗犬嬶L(fēng)》這一課，重點(diǎn)僅在于讓學(xué)生了解三個(gè)小朋友是怎樣動(dòng)腦筋畫風(fēng)的，以及培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和不斷創(chuàng)新的意識(shí)。故而我在這堂課中選用了自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、讀書體會(huì)的教學(xué)方法。通過(guò)觀察圖片理解課文內(nèi)容，然后再通過(guò)小組分角色讀來(lái)加深對(duì)課文的理解。做到有感情朗讀。最后，讓學(xué)生大膽思維：你還可以怎樣畫風(fēng)？并放手讓學(xué)生自己參與的方式。這一設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)課文理解更深，效果更好。在動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力、口語(yǔ)交際能力，進(jìn)行了創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，為發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)他們的漢語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)法：向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生“領(lǐng)悟”

是我教學(xué)這堂課文的真正目的。根據(jù)教材和我班學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平讓學(xué)生用自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，達(dá)到營(yíng)造主動(dòng)、互動(dòng)、合作和生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。

教具：多媒體課件

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入.學(xué)生喜歡動(dòng)腦筋，對(duì)猜謎語(yǔ)非常有感興趣，所以我先猜謎語(yǔ)導(dǎo)入 討論：風(fēng)看不見，摸不著，能畫出來(lái)嗎？怎么畫？

（二）學(xué)習(xí)朗讀課文

1.板書課題，齊讀三遍。2.老師范讀課文。范讀是低年級(jí)教學(xué)的重中之重。通過(guò)范讀，不僅培養(yǎng)孩子傾聽能力而且提高朗讀能力。3.領(lǐng)讀課文。4.讓學(xué)生自由地朗讀課文。在小貓的話下面畫橫線，在小狗的話下面畫波浪線，在小猴的話下面話雙線。5.在小組中分角色朗讀課文。6.分別請(qǐng)兩個(gè)小組的學(xué)生分角色朗讀課文。

（三）理解課文

1.在大屏幕上出示三個(gè)小動(dòng)物畫的畫，通過(guò)觀察，體會(huì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解;2.討論問(wèn)題。我共設(shè)計(jì)了7個(gè)問(wèn)題。通過(guò)回答這些問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容;3.講解句型：……都……;4.通過(guò)觀察生活中的風(fēng)的圖片，讓學(xué)生明白還有很多畫風(fēng)的方法;5.老師總結(jié)并給學(xué)生進(jìn)行思想教育。

（四）擴(kuò)展練習(xí)

1.讓學(xué)生自己動(dòng)手畫風(fēng)。2，展示學(xué)生的畫。