教學(xué)管理不是一件容易的事情，特別是當(dāng)今的小學(xué)教學(xué)管理，不僅需要應(yīng)付應(yīng)試選拔還需要背負(fù)過于功利性的目的。因此這就要求我們校長要重視對教學(xué)管理方面的認(rèn)識。 作為學(xué)校，它的中心工作就是教學(xué)，因此，抓好教學(xué)管理對提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。教學(xué)管理就是學(xué)校管理者為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)規(guī)律和特點，對教學(xué)過程的全面管理。它的管理對象是教師，是具有著強烈自尊心和進取心的知識分子。因此，這就需要我們要正確認(rèn)識教學(xué)管理，抓住教學(xué)管理的重點環(huán)節(jié)。俗話說的好：“火車跑得快，全憑車頭帶”處在改革時代的校長應(yīng)該具備管理藝術(shù)。新時期的校長如果用自己的高尚胸懷，用自身的人格魅力，依靠自己的公正無私管理學(xué)校，在學(xué)校管理中起到引領(lǐng)作用，就能使這所學(xué)校處處煥發(fā)生機，不斷發(fā)展！

一、要創(chuàng)建一個和諧的教育環(huán)境

一個好的校長是辦好一所好學(xué)校的關(guān)鍵。人，是決定事情成敗的最關(guān)鍵因素。校長是教師的主心骨，當(dāng)然要將有效教學(xué)管理作為“基于人，為了人，提升人”的方式和手段，將“促進教師的專業(yè)成長”與“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為有效教學(xué)管理的根本任務(wù)，這是現(xiàn)代的、永恒的辦學(xué)理念與主題。

1.要管理好一所學(xué)校，校長首先要率先垂范

首先是實事求是，常常事先不通知就落校視察，要求校長做事從大處著眼小處入手，能把身邊簡單的事做好就是不簡單;調(diào)研核實，座談溝通，要求校長為教師服務(wù)，教師才能更好地為學(xué)生服務(wù)，從細(xì)微之處創(chuàng)真情;把關(guān)校長求真務(wù)實的管理作風(fēng)，嚴(yán)控弄虛作假;轉(zhuǎn)變做事拖拉的作風(fēng);規(guī)范財務(wù)管理，加強校長法治意識;在生活上，創(chuàng)設(shè)多種多樣的教師群體活動，開拓共處合作、溝通交流的空間，搭建教師互相學(xué)習(xí)的平臺，凝聚共事共議的親和力，形成合力。有凝聚力的校長才能帶出有凝聚力的教師團隊！ 畢業(yè)論文網(wǎng) http：//www.lw54.com

2.整合優(yōu)越資源，巧用自身力量，引領(lǐng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平的提高

教師是提高教育質(zhì)量的根本因素。如何調(diào)動全體老師的積極性？如何提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)？“走出去，請進來”也不是唯一的辦法，只有立足校本，抓住契機，創(chuàng)設(shè)機會，利用可用資源，因地制宜，自力更生，才能真正地提高教師素質(zhì)。

①榜樣引領(lǐng)。在教師隊伍中有很多感人事跡，校長要抓住先進典型，宣揚先進事跡，獎勵無私奉獻，樹立教師楷模形象，譜寫鄉(xiāng)村教師新的精神篇章。比如我校，一位老教師身患重病卻一直堅守崗位;一位即將退休的老師為了抓緊學(xué)生的復(fù)習(xí)功課，在親人去世后沒幾天就來到學(xué)校，帶孝上課……這些都是感動人心的敬業(yè)精神力量、高尚事業(yè)人格的榜樣！

②激勵競爭。要注重骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長的建設(shè)，職責(zé)分明;挖掘教師的潛能，敢用新人，賞識出色，鼓勵各盡所能，爭當(dāng)先進，形成良性的內(nèi)部競爭趨勢。

③建立博愛教師群體。作為校長，要求教師之間要相互合作、學(xué)習(xí)和幫助;關(guān)注教師的生活與身心健康，關(guān)心教師的工作與學(xué)習(xí)，做教師堅強的后盾，凝聚教師集體的力量與智慧。

④打造教師業(yè)務(wù)素質(zhì)成長的平臺。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)該是在自身實踐中成長起來的，工作的過程也是學(xué)習(xí)的過程。基于此考慮可根據(jù)不同目的舉行形式多樣的課堂教學(xué)研究活動，為教師搭建展示才藝的舞臺;實行推門聽課制，鞭策全體教師提高課堂教學(xué)能力;建立教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)制度和量化要求以及評價細(xì)則，細(xì)化管理，引領(lǐng)教師借助網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代手段走“學(xué)以致用”的自學(xué)道路。教師的自身力量和智慧是不可估量的，能激活的話將是取之不盡、用之不竭的教育財富。

二、人文管理，為學(xué)校和諧發(fā)展起協(xié)調(diào)作用

人是管理和教育的主體和核心，在深化教育改革，促進學(xué)校工作創(chuàng)新發(fā)展的今天，學(xué)校管理應(yīng)深刻領(lǐng)會陶行知先生的教育思想，堅持以人為本，實施人文管理。只有這樣，才能真正促進學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生的和諧發(fā)展，才能推進學(xué)校工作的創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校管理制度應(yīng)該體現(xiàn)出尊重人、關(guān)心人、愛護人的默默溫情。我校的制度既考慮到了學(xué)校的利益，又照顧到了老師們的要求，讓老師們在人文的制度中培養(yǎng)自律的習(xí)慣。作為校長應(yīng)當(dāng)去努力關(guān)注、關(guān)心每一位教師，節(jié)日里的一聲問候，困難時的一些幫助，挫折時的一句安慰和鼓勵，尤其是青年教師的工作、生活與專業(yè)成長，努力為教師營造自身發(fā)展空間，搭建施展才華的平臺。充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，在學(xué)校管理工作中，堅持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

三、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動作用

學(xué)校健康快速發(fā)展，離不開班子各部門的團結(jié)協(xié)作，作為校長，一定要注重學(xué)校班子隊伍建設(shè)，一定要努力打造一支解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索，求實創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。要求班子成員思想上要有活力，要善于學(xué)習(xí)，善于鉆研，追求先進的教育思想與理念。工作上要有創(chuàng)新力，要勇于思考，善于思考，形成創(chuàng)新意識。管理上要有凝聚力，在以身作則的前提下，做教師的良師益友，使學(xué)校成為具有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。為了加強協(xié)作，增強領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力，學(xué)校制訂了領(lǐng)導(dǎo)班子議事制度、重大問題集體討論制度等，定期召開例會，對學(xué)校的各項工作及時溝通。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅持加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一切按制度辦事，嚴(yán)格要求自己，以身作則，事事、時時都干在前邊，給教師和學(xué)生樹立好的榜樣，以實際行動影響教師、感染學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展起到帶動作

綜上所述，我們可以清楚地認(rèn)識到，小學(xué)校長要想管理好一所小學(xué)校園，自身不斷地學(xué)習(xí)進步，不斷地更新思想理念，這樣才能適應(yīng)不斷發(fā)展的時代。管理好一所學(xué)校是一件極其不容易的事情，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，要采取適用校園現(xiàn)狀的管理制度，促進本學(xué)校的不斷進步。