【摘 要】初中英語中考總復(fù)習(xí)是整個初中階段的重要的環(huán)節(jié)。英語中考總復(fù)習(xí)要想取得好的復(fù)習(xí)效果，必須要注意知識歸類、側(cè)重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運用;復(fù)習(xí)要依據(jù)教學(xué)課本梳理知識、專項突破、綜合提高的順序進(jìn)行，復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，充滿情趣。"

【關(guān)鍵詞】初中英語;中考總復(fù)習(xí);中考復(fù)習(xí)講義

我是初中的一名英語教師，參加工作至今已有20個年頭。在英語教學(xué)中，教材不斷更新，我們的教法也在不斷的改進(jìn)。連續(xù)11年的初三中考畢業(yè)班的英語教學(xué)生涯，送走了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，我在欣喜的同時，也在不斷的總結(jié)經(jīng)驗，以便于更好的搞好初中階段的英語教學(xué)。英語中考總復(fù)習(xí)是整個初中階段的重要的環(huán)節(jié)。中考英語總復(fù)習(xí)要想取得好的復(fù)習(xí)效果，必須要注意知識歸類、側(cè)重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運用;復(fù)習(xí)要依據(jù)教學(xué)課本梳理知識、專項突破、綜合提高的順序進(jìn)行，復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，充滿情趣。

為了使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐，談?wù)剬χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些做法。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀

我們要針對中考，結(jié)合所教初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，透徹分析學(xué)生情況，作出反思才能對癥下藥。

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;還有相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2. 學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。

3. 部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有特點， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

二、教學(xué)方法的改進(jìn)措施

筆者認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識，應(yīng)充分認(rèn)識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生是否明白了老師要講解的重難點。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。

1.在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。呈現(xiàn)給學(xué)生的知識一定要明明白白、清清楚楚。不應(yīng)該把自己都迷糊的東西教給學(xué)生，那樣只會越描越黑，學(xué)生稀里糊涂不知道要怎么學(xué)，肯定學(xué)不好。

在教學(xué)過程中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。結(jié)合英語的學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，在平時的教學(xué)中，由于我要求學(xué)生把每天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及時的掌握下來，所以要采取及時檢測的方法，每天一個小測試，測試題一定要少而精，并且是簡單卻與當(dāng)天課堂上的重點、難點緊密相連。同時要及時批改和訂正。這樣才能有效的鞏固所學(xué)知識，絕不把今天的事情拖到明天來做。盡可能不讓一名學(xué)生掉隊。經(jīng)過艱苦的努力，絕大多數(shù)的學(xué)生有了不同程度的提高，教學(xué)效果相當(dāng)明顯。

2.多鼓勵后進(jìn)生開口說英語，利用每天堅持做好課前五分鐘的英語自由對話或者英語演講表演，并及時地表揚他們。

根據(jù)英語學(xué)科特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，側(cè)重加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。我在進(jìn)行課本知識梳理和語法知識系統(tǒng)兩輪復(fù)習(xí)以后，中間還特別進(jìn)行了寫作的專項訓(xùn)練，訓(xùn)練效果良好。盡可能做好培優(yōu)輔差工作。

3.中考前兩個月的復(fù)習(xí)過程尤為重要，要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

為了做好復(fù)習(xí)工作，在提早完成課程的基礎(chǔ)上應(yīng)該制訂出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，進(jìn)行三輪期末沖刺復(fù)習(xí)。

第一輪：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

在這輪復(fù)習(xí)中，我主要以課本為主，以學(xué)生為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。先給學(xué)生整理出中考復(fù)習(xí)講義。每人一份，主要從一下幾個方面進(jìn)行知識梳理：首先，對初一上、下冊、初二上、下冊，初三全冊重點短語進(jìn)行歸納總結(jié)。其次，中考復(fù)習(xí)講義分冊分單元對重點句型進(jìn)行掃描。再次，分冊分單元總結(jié)交際話題。最后，幾個單元一起總結(jié)重點結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生每天多讀多思考復(fù)習(xí)講義，課堂上教師結(jié)合課本單詞、課文、語法知識點、復(fù)習(xí)講義為核心進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí);做到有講有練，講練結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。把初中階段所學(xué)知識在頭腦中快速過一遍，便于學(xué)生對初中教材知識點的回顧、理解和查漏補缺。同時，我們必須在“全面復(fù)習(xí)”的基礎(chǔ)上，由“面”及“點”，突出重點，使學(xué)生的知識能力結(jié)構(gòu)由一個個廣闊的“面”逐漸變成一個個清晰的“點”。即：一是在復(fù)習(xí)中把相互聯(lián)系容易混淆的知識點歸類，相互對比記憶。然后，舉一反三融會貫通。

第二輪：專項復(fù)習(xí)

首先，在這一輪復(fù)習(xí)中，在系統(tǒng)課本復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把重要語法和話題項目逐一過關(guān)。用中考復(fù)習(xí)講義進(jìn)行專項復(fù)習(xí)。

（1）初中階段的詞法：名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、形容詞與副詞、介詞、連詞、動詞、情態(tài)動詞、動詞的八大時態(tài)、動詞的兩種語態(tài)（主動語態(tài)和被動語態(tài)）非謂語動詞。

（2）句法：陳述句與感嘆句、疑問句與祈使句、賓語從句、狀語從句、定語從句、主謂一致。

（3）語言運用：情景交際、詞匯歸納運用、短語歸納運用。

其次，要針對照樣卷題型，對學(xué)生進(jìn)行中考題型強(qiáng)化練習(xí)以及答題技巧的點撥，以練促鞏固，力爭各個擊破。

第三輪：綜合復(fù)習(xí)

這一輪復(fù)習(xí)，是在中考前的最后20天，一是對照考試標(biāo)準(zhǔn)將所有知識點做最后的梳理，勾勒整體框架，實現(xiàn)知識點由分散到集中的最后統(tǒng)一。二是用十天時間進(jìn)行中考題型綜合模擬演練，訓(xùn)練學(xué)生的做題速度，檢驗和提高學(xué)生活用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，避免應(yīng)試時非智力因素造成的失誤;。三是根據(jù)測驗結(jié)果，教師要及時對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行重點講解，找出學(xué)生“易錯點”的原因。通過中考模擬試卷加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧及解題方法，讓學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，積極面對考試。

四、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則

擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力，提高復(fù)習(xí)效果的目的。

筆者采用了上述各個階段的復(fù)習(xí)方法，確實收到良好的效果，受到學(xué)校、家長和學(xué)生的好評，在中考中取得了優(yōu)異的成績。英語教學(xué)是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。因此，我們還需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。作為一名初中英語教師，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。在后面的英語教學(xué)工不斷總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，才能不斷取得進(jìn)步！

【參考文獻(xiàn)】

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[2]湯 文，付珊玲.貴州中考英語.貴州教育出版社， "2009.