信息技術的飛速發(fā)展，不僅改變了整個世界的面貌，還推動了教育的全面變革。21世紀是電子信息時代，它象征著人類的時代跨越;隨著時代的發(fā)展，信息技術發(fā)揮著越來越重要的作用，它正以驚人的速度影響和改變?nèi)藗兊膶W習方式?，F(xiàn)代化的信息教育媒體是以在時間和空間的無限拓展上為其優(yōu)勢的，在教學中起到開闊視野，拓寬聽域，調(diào)節(jié)情緒，活躍思維的作用。它可以根據(jù)教學需要實現(xiàn)著無限范圍上的快慢變化，大小變化，動靜變化，遠近變化，時序變化等。如“延展”稍縱即逝的科學實驗現(xiàn)象，“濃縮”緩慢進行的動物變態(tài)發(fā)育過程;把基本粒子顯微于屏幕之上;將廣褒宇宙呈現(xiàn)于方寸之間;使學生得以欣賞已退休多年老教師的課堂教學精華;使異域他鄉(xiāng)的文化、科技、教育資料盡為我教學所用信息教育的這一特點解決了教學上的諸多難題，使許多不可能成為可能;這一特點，使世界變小，信息流通變快;這一特點，使教育的方法，手段更適合現(xiàn)代教育的需要，對提高教育質(zhì)量，擴大教育范圍起著重要作用。

隨著對多媒體輔助教學研究的深入，教師應不斷地把多媒體輔助教學方法和手段引入到教學課堂中，利用多媒體課件的特點讓課堂更加趣味性，做好課前的準備尤其關鍵。 興趣是最好的老師”，針對不同學科不同內(nèi)容，利用信息技術等現(xiàn)代輔助教學工具不僅可以傳遞教學內(nèi)容，還能彌補傳統(tǒng)的教學方法帶來的不足，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生觀察、探究，有利于提高課堂教學效率。

在21世紀教育全面現(xiàn)代化的進程中，信息技術對現(xiàn)代教學將擔負起重要的使命，因此我們有必要對其在現(xiàn)代教育中的應用有一個全面的認識。這就要求我們教師要跟上時代的步伐，認真研究、學習、信息技術的知識，并能靈活的應用在自己的教學中，從而使自己的業(yè)務水平有一定的提高。在我們的身邊計算機早已是每個人都要使用的。曾有人比喻：現(xiàn)代信息技術之于教學，猶如化妝品之于美女。施妝得當，則美女更美。其實，我認為現(xiàn)代教育技術對教學起的作用不只是陪襯和點綴，而是與教學渾然一體。因此，現(xiàn)代技術在教學中的應用有著重要的作用。下面我就淺談現(xiàn)代教育技術在各學科中的應用性：

一、教師應切合實際的改變教學理念

之前我并沒有將信息技術應用的我的教學中，但是無意的一次我看到了我的同事用課件上了一節(jié)課，效果很好，孩子們的眼睛雪亮雪亮的盯著幻燈片，積極性也提高了，學習的效率也上來了。這真是給我及時的敲響了警鐘。回去我便開始學習如何將自己的教學和現(xiàn)代信息技術結合在一起。從那我明白了信息技術是課堂改革的首要條件，信息技術不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法。因此，堅持信息技術的指導并不是要堅持其中的某一個具體的觀點或結論，而是要堅持信息技術的應用方法和立場，并以此指導課堂教育改革的具體情況，用發(fā)展著的信息技術指導新的實踐。把先進的科技手段與課堂改革實踐相結合，建設信息技術背景下的課堂改革方案，是課堂改革理論的特有主題、活的靈魂和不竭的源泉?，F(xiàn)代教育思想指導下的課堂教學，應是以學生發(fā)展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎，以現(xiàn)代信息技術為支撐，通過學生自主探究，合作研討，主動創(chuàng)新，獲得知識技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高學生素質(zhì)和信息素養(yǎng)，在教學過程中要充分體現(xiàn)學生的主題作用。

二、充分利用信息技術，提高教學效率

課堂教學中我們老師在有限的時間里，讓學生學習更多的知識，這是我們的目的?？墒俏覀冊摾檬裁礃拥氖侄文?？這就需要我們利用課件來吸引學生的眼球，延長注意力的時間。

多媒體技術使得知識內(nèi)容可以通過文本、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等各種單一形式或者是幾種形式的組合來表現(xiàn)，從而使得知識內(nèi)容豐富多彩。多媒體技術的運用，能夠刺激多種感覺器官，有利于學生的記憶，增強學生進行聯(lián)想的線索。隨著教育改革的深人，課程難度的增大縮，許多教師很難完成預期的教學任務，而多媒體教學過程中，屏幕的快速投放，可以在短時間播放大量的信息，大大增加課堂信息量，成為解決學時矛盾的重要途徑。對于學生來講空間感和邏輯思維比較差，光靠老師的講解是遠遠不夠的。即使學生學會了，那也是暫時的，隨著時間的推移漸漸的就會忘記。但是多媒體教學就能使學生學的更加的扎實。它可以化抽象為形象，這樣不僅能拓展學生的空間概念，還能打破時間和空間的限制，延伸和拓寬教學時空，解決由于時間和空間的限制所造成的教學難點，從而提高教學效率。我們利用多媒體教學，學生學習知識更加扎實了，更重要的是多媒體可以更好的將知識系統(tǒng)化，形成只是鎖鏈。每一部分的知識都與下一部分的相聯(lián)系，學生可以對于學習更加的游刃有余。那么學生的自主學習也實現(xiàn)了，多媒體技術不僅具有模擬性，且可生動直觀地展示原來無法直接展示的東西，而且具有交互性擺脫了傳統(tǒng)的、被動的注入式的教學方式。這種教學模式能為學習者提供圖文音像并茂，豐富多彩的交互式人機界面。因而易于激發(fā)學習者學習興趣，并為其實現(xiàn)探索和發(fā)現(xiàn)知識創(chuàng)造有利條件，從而有可能在這種教學模式下，真正達到讓學習者主動建構知識的意義，實現(xiàn)自己獲取知識甚至自我創(chuàng)造新的知識。

三、增強學生和教師的溝通

以往我們的教學是照本宣科，老師跟著老師一句一句的念，不停的翻閱著書本。日復一日，學生早就喪失了自己探索問題、解決問題的能力。這更是違背了新課程理念的要求。我們利用多媒體教學，將問題拋給學生，學生通過自己動手操作、探究來解決問題。使學生真正的經(jīng)歷了學習的過程，同時教師在學生需要幫助時候教師親臨指導，這樣是學生和老師共同學習，共同交流的最好的方式?！缎抡n標》把現(xiàn)代信息技術作為學生學習和解決問題的強有力工具，電腦和網(wǎng)絡將成為發(fā)展學生的理解能力、激發(fā)興趣的重要手段，學生可以通過各種現(xiàn)代化媒介獲取信息，展開思考，促進學習。

總之，現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)張，為教育教學開創(chuàng)了廣闊的天地。并在教學中起著不可或缺的地位，它能創(chuàng)設不同常規(guī)的新穎的教學環(huán)境，使學生融入其中。體現(xiàn)出了信息技術與各個學科的整合性，發(fā)揮其優(yōu)點，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。