大氣污染是目前全球生態(tài)環(huán)境解決的主要問題之一，其中PM2.5是大氣污染的主要因素。PM 2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。PM 2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且漂浮在大氣中具有停留時(shí)間長、移動(dòng)距離遠(yuǎn)、對人身體健康和環(huán)境造成巨大危害，影響人類的生存和發(fā)展。

一、活動(dòng)的總體目標(biāo)

1、通過本次活動(dòng)讓學(xué)生了解什么是PM2.5以及它對人體的危害和對環(huán)境的危害;2、培養(yǎng)學(xué)生查找資料整理資料的能力和設(shè)計(jì)方案解決實(shí)際問題的能力;3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和創(chuàng)新精神;4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)

二、活動(dòng)形式

問卷調(diào)查法：制作關(guān)于人們對PM2.5危害的調(diào)查問卷，并發(fā)放到不同

年齡段調(diào)查，收集問卷，對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。

訪談?wù){(diào)查法：對同學(xué)進(jìn)行訪談并錄音，收集有效信息。

行動(dòng)實(shí)踐法：部分研究小組成員利用星期六星期日找污染源，拍照片。親自參加PPT的制作，親身體驗(yàn)和感受進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的快樂。

文獻(xiàn)法：查閱書籍及搜集網(wǎng)絡(luò)信息，對信息進(jìn)行分析篩選，提取有效信息。

三、活動(dòng)實(shí)施

第一階段：準(zhǔn)備階段

1.研究確定課題。人們生活逐步改善，質(zhì)量逐步提高，我們現(xiàn)實(shí)中的生存環(huán)境日益惡化，前段時(shí)間喀什天空整天霧蒙蒙的，滿城盡是大口罩。大氣污染對人體健康構(gòu)成嚴(yán)重影響，其中PM2.5是罪魁禍?zhǔn)字唬藗冊诤粑^程中PM2.5能深入到肺壁上，并能滲透到肺部組織的深處引起氣管炎、肺炎、哮喘、肺氣腫和肺癌，導(dǎo)致心肺功能減退甚至衰竭。

2.小組分工。依木然和米吉提同學(xué)負(fù)責(zé)開題報(bào)告，孫科和向超同學(xué)負(fù)責(zé)找材料。方璇和高欣翌同學(xué)負(fù)責(zé)寫論文，梁博同學(xué)負(fù)責(zé)拍照片、找圖片資料，調(diào)查員是穆妮拉和地里穆拉提兩位同學(xué)，結(jié)題報(bào)告是怕熱扎提古麗同學(xué)，課題的組長熱依汗古麗，負(fù)責(zé)本次的ppt的制作。

3.制定小組活動(dòng)計(jì)劃。（1）按照學(xué)生興趣和活動(dòng)要求組成活動(dòng)小組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確自己的活動(dòng)目標(biāo);（2）每個(gè)小組展開調(diào)查、訪問、討論、收集資料，做好記錄;（3）整理資料小組交流研討，寫出研究報(bào)告;（4）制作PPT;（5）展示成果。

第二階段：實(shí)施階段

（1）查找污染源、同學(xué)們拍下了9月20日我們學(xué)校的照片，當(dāng)天的天氣，能見度很低，污染指數(shù)153，污染程度是中度污染，是空氣中的pm2.5的量過多，是我們空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）增高。同學(xué)們又拍攝了喀什的火電廠、水泥廠的大煙筒冒出的煙霧、馬路上的汽車排出的尾氣;（2）從網(wǎng)上、圖書室、查找有關(guān)PM2.5的相關(guān)資料，了解產(chǎn)生的原因并收集資料，做好記錄。整理資料小組交流研討，寫出研究報(bào)告;（3）制作PPT。

第三階段：交流展示

同學(xué)們在設(shè)計(jì)過程中、在老師細(xì)心指導(dǎo)下、小組成員開動(dòng)腦筋出謀劃策，從PPT到論文以及演說稿都進(jìn)行了多次修改，同時(shí)也得到了班里其他同學(xué)的大力支持和幫助。在課題展演之前同學(xué)們利用課余時(shí)間一遍遍排練，展演由原來一個(gè)人演說變成一人主持全員參與：有講故事、說小品、談心得等多形式展示給大家。使課題在全校展評過程中每個(gè)成員做到胸有成竹充滿自信，把最好的作品展現(xiàn)給了大家。得到了年級熱烈的掌聲和好評，同時(shí)也增加了班集體的凝聚力和榮譽(yù)感。

四、學(xué)生收獲

本次的課題研究中學(xué)生們獲得的收獲：1、知道了PM2.5的來源、PM2.5的組成成分、在PM2.5帶來哪些影響、治理PM2.5的方法;2、使同學(xué)們獲得了友誼、真情、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。大家在一起其樂融融，培養(yǎng)了解困難的能力，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)大家庭，老師的指導(dǎo)使學(xué)生們的方案更加完美，增加了學(xué)生們的信心。學(xué)生們有過分歧，有過歡笑，有過打鬧，有過嚴(yán)肅，每個(gè)人都在盡其所能的付出，為的是給大家?guī)硪淮伪M量完美的研究成果。

五、老師的反思和體會(huì)

1.培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作探究的能力，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。每個(gè)課題的團(tuán)隊(duì)都是由一個(gè)課題組長和8到12個(gè)隊(duì)員組成。在課題組長的帶領(lǐng)下全員參與、人人有任務(wù)、分工各不同。每項(xiàng)由學(xué)生親自操作并獨(dú)立完成，讓每個(gè)學(xué)生在分組實(shí)踐中發(fā)揮了長處，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生分工合作的團(tuán)隊(duì)精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。同學(xué)們在設(shè)計(jì)過程中、在老師細(xì)心指導(dǎo)下、小組成員開動(dòng)腦筋出謀劃策，從PPT到論文以及演說稿都進(jìn)行了多次修改，同時(shí)也得到了班里其他同學(xué)的大力支持和幫助，同時(shí)也增加了班集體的凝聚力和榮譽(yù)感。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在探究綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，每個(gè)課題組的成員從選題到結(jié)題的制作過程，同學(xué)們都各顯其能、精心設(shè)計(jì)采取了各種方法，從多個(gè)角度、多個(gè)方面利用多種形式進(jìn)行調(diào)查探究，保證對自己的課題進(jìn)行完善呈現(xiàn)。從不同的角度展示了同學(xué)們的創(chuàng)新精神。通過探究實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生開創(chuàng)性思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析問題解決問題的能力。探索研究科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)了學(xué)生觀察設(shè)計(jì)，思維動(dòng)手等方面的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。每個(gè)課題都由學(xué)生分工合作完成，分組實(shí)踐培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。在探究課題《PM2.5》學(xué)生利用星期六、星期日時(shí)間找污染源、拍照片、查資料制作PPT等;寫出實(shí)驗(yàn)總結(jié)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰徒涣髂芰?，使他們在親身體驗(yàn)中感受成功的喜悅。

4.增加學(xué)生和老師的親和力。每個(gè)課題在開題之前征求老師的意見確定課題，并把組員分工情況和活動(dòng)設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，在實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題由指導(dǎo)老師和學(xué)生共同探索解決。制作的PPT、演說稿以及實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告在指導(dǎo)老師建議下進(jìn)行修改。在老師和學(xué)生的互動(dòng)過程中，增加了學(xué)生對老師的信任和尊敬，同時(shí)也增加了老師對學(xué)生的了解和能力上的培養(yǎng)。增加了學(xué)生對老師的親和力，同時(shí)老師也和學(xué)生一起體驗(yàn)了探究實(shí)踐活動(dòng)過程中的樂趣。