英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)，尤其是改革開放以來(lái)隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及科技的發(fā)展，英語(yǔ)的需求也日益增加。目前在全國(guó)范圍內(nèi)上級(jí)教育部門的要求下，各中小學(xué)雖然開設(shè)了英語(yǔ)課程，但學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中也存在著若干問(wèn)題。

一、中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在的問(wèn)題表現(xiàn)

1.記單詞處于困難。中學(xué)生課程多，除了每天上課以外還要寫作業(yè)，鞏固、復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。因此學(xué)生特意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾率不高，再說(shuō)每天積累的英語(yǔ)單詞也特別多，學(xué)生也沒(méi)有適合自己記單詞的方法，更沒(méi)有自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，老師要求每節(jié)課做情景對(duì)話，好多學(xué)生不積極參與等問(wèn)題。雖然老師每天布置抄寫單詞的作業(yè)，但學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成形式而應(yīng)付，沒(méi)有達(dá)到邊寫邊記單詞的作業(yè)目的。而且有些老師布置的抄寫作業(yè)過(guò)多會(huì)引起多數(shù)學(xué)生的反感，從而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也會(huì)減退。

2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高、很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)目標(biāo)不明確。在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生總是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并沒(méi)有真正的興趣去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)學(xué)校、家長(zhǎng)及老師們過(guò)多的重視考試成績(jī)、重視答題方式，而忽視了學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)能力。因此，學(xué)生每天為了應(yīng)付考試而盲目地練習(xí)各種解題方式、解題技巧，減弱了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.過(guò)于重視語(yǔ)法知識(shí)和寫作能力。在學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生當(dāng)了“啞巴”學(xué)生。雖然通過(guò)做習(xí)題提高了學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)法知識(shí)，但忽視了平時(shí)對(duì)話練習(xí)和語(yǔ)言實(shí)際用法能力，而大部分學(xué)生都成“啞巴”英語(yǔ)學(xué)生了。例如，關(guān)于問(wèn)語(yǔ)法知識(shí)，形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)學(xué)生都答對(duì)，但實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤句子。

4.學(xué)好一門語(yǔ)言關(guān)鍵是語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。我們學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氣氛。在我們偏僻地區(qū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)確實(shí)沒(méi)有環(huán)境，有些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)不夠好，不理解英語(yǔ)的重要性，對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)程度也不高，甚至認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么好處。所以學(xué)生除了在學(xué)校上英語(yǔ)課外沒(méi)有別的地方可以說(shuō)英語(yǔ)，或者用英語(yǔ)交流，僅僅45分鐘是不夠的。

二、對(duì)策策略

1.愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)最好的動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)這門課的興趣愛好，我們知道所謂興趣是指一個(gè)人積極探究某種事物和愛好某種活動(dòng)的傾向。老師要制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。首先、讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，其次在這基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好要不斷地改善自身的教育教學(xué)方法。

2.長(zhǎng)期性地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事也不是一兩個(gè)月的事，反而堅(jiān)持每天不停的積累，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用能力。因此每天必須堅(jiān)持閱讀、進(jìn)行書寫練習(xí)，這樣能積累詞匯、掌握巨型、熟悉了英語(yǔ)固定搭配用語(yǔ)。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，聽、說(shuō)、讀、寫是不可分開的。中學(xué)生首先要提高口語(yǔ)能力，提高口語(yǔ)能力首先必須提高讀寫能力，所以寫好英語(yǔ)的基礎(chǔ)上不斷提高口語(yǔ)能力、更重要是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感。

3.要充分利用社會(huì)的有利條件。除了接觸課文書以后外還要通過(guò)聽英文音樂(lè)、看英文電影、看英文電視劇、看英文雜志等方式可以提高聽力理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，從而進(jìn)一步了解國(guó)外的風(fēng)俗、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

總之，當(dāng)今中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，英語(yǔ)會(huì)話、應(yīng)用、背誦等方面存在著若干問(wèn)題，這些問(wèn)題的產(chǎn)生不只是學(xué)生自身引起的，還有社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面的因素。因此正確的對(duì)待學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，進(jìn)一步有效的解決存在的問(wèn)題，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。