【摘 要】近些年來，我國新課程改革在不斷深入，各個階段的教育也在積極的響應(yīng)新課程改革的號召，積極的進(jìn)行教學(xué)改革。就初中物理教學(xué)而言，教師也在不斷的努力對初中物理教學(xué)工作進(jìn)行改革，但是，從目前教學(xué)改革的實際情況來看，其依然存在著諸多的難點，阻礙了初中物理教學(xué)改革的順利進(jìn)行，也影響到初中物理教學(xué)改革的質(zhì)量。因此，應(yīng)結(jié)合初中物理教學(xué)改革中實際的難點問題，采取有效的改革策略進(jìn)行解決，以實現(xiàn)最佳的教學(xué)改革效果。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué)改革 難點 改革策略

前言

在初中物理教學(xué)改革中，由于很多教師依然秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及初中物理教材的嚴(yán)重滯后性，導(dǎo)致初中物理教學(xué)改革存在著很大的難度，影響到學(xué)生物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量，長此以往會阻礙學(xué)生的發(fā)展。因此，教師應(yīng)細(xì)致的分析初中物理教學(xué)改革的難點，并且采取針對性的改革策略，提高初中物理教學(xué)改革的質(zhì)量，下面進(jìn)行詳細(xì)分析。

1 初中物理教學(xué)改革的難點

1.1 教學(xué)理念方面的難點

在初中物理教學(xué)改革中，很多教師依然秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從而增加了初中物理教學(xué)改革的難度，導(dǎo)致初中物理教學(xué)改革不充分，影響到初中物理教學(xué)改革的質(zhì)量[1]。由于很多教齡較長的教師，多年來已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在新課程改革不斷深入的情況下，雖然客觀上教師要想進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新與改革，但是從主觀意愿上卻不愿意徹底的進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新，進(jìn)而影響到初中物理教學(xué)改革的質(zhì)量，同時也會影響到初中物理教學(xué)的質(zhì)量。

1.2 教材方面的難點

在初中物理教材方面，其重點放在了理論知識的展示上，針對于物理實驗、學(xué)生的日常實踐涉及到的非常少，而這與初中物理教學(xué)改革是背道而馳的。其主要的原因在于很多學(xué)生的教材更新速度較慢，存在著幾年一更新甚至是十幾年一更新的情況，而此類問題的存在，導(dǎo)致教材的內(nèi)容與教學(xué)改革的速度不相符，影響到初中物理教學(xué)改革的效率，同時也會影響到學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效率[2]。

1.3 教學(xué)方法方面的難點

很多教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法開展初中物理教學(xué)工作，雖然新課程改革重點強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌、一言堂的教學(xué)方法，但是，很多教師依然沒有進(jìn)行徹底的改進(jìn)，影響到初中物理教學(xué)改革的質(zhì)量。其主要是由于部分教師教學(xué)習(xí)慣導(dǎo)致的。可見，在初中物理教學(xué)改革中存在著諸多的難點，需要采取針對性的改革策略，全面的提高初中物理教學(xué)改革的質(zhì)量及效率，確保學(xué)生物理學(xué)習(xí)的有效性[3]。

2 改革策略分析

2.1 對教學(xué)理念進(jìn)行徹底改革

在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)對教學(xué)理念進(jìn)行徹底改革。首先，教師應(yīng)認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)理念存在著的弊端，對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的不利影響以及對初中物理教學(xué)工作的阻礙，進(jìn)而才能夠從根源上認(rèn)識到對教學(xué)理念進(jìn)行改革的必要性[4]。其次，教師應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗以及學(xué)生的物理學(xué)習(xí)需求，對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，將現(xiàn)代化的教學(xué)理念及教學(xué)思想有效的融入到初中物理教學(xué)中，以實現(xiàn)最佳的物理教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.2 及時更新初中物理教材

隨著我國新課程改革的不斷深入，初中物理教材也結(jié)合新課程改革的要求進(jìn)行了調(diào)整，像，增加了很多實踐教學(xué)內(nèi)容，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。但是，由于很多學(xué)校沒有及時的更新初中物理教材，導(dǎo)致初中物理教學(xué)改革效果不佳。因此，在初中物理教學(xué)改革中，應(yīng)及時的更新物理教材，利用現(xiàn)代化的物理教材對學(xué)生施教，這樣才能夠進(jìn)一步提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 對教學(xué)方法進(jìn)行改革

在初中物理教學(xué)中，教師還應(yīng)該對教學(xué)方法進(jìn)行改革。教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將現(xiàn)代化教學(xué)方法有效的融入到初中物理教學(xué)中，像，合作學(xué)習(xí)法、情境探究法、多媒體教學(xué)法、實踐指導(dǎo)法、問題引導(dǎo)法、趣味性教學(xué)法等等，教師將初中物理教學(xué)工作與現(xiàn)代化教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠全面的提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)初中物理教學(xué)改革的順利進(jìn)行和順利完成[5]。

3 結(jié)論

初中物理教學(xué)改革工作是一項長期且系統(tǒng)化的工作，教師應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，與時俱進(jìn)，將初中物理教學(xué)改革不斷的深入下去，進(jìn)一步優(yōu)化初中物理教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)最佳的物理學(xué)習(xí)效果，從而促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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