大家知道，班主任工作繁重、瑣碎，小到學(xué)生的著裝、發(fā)型，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，都要一一過(guò)問(wèn)，同時(shí)還要定期家訪，掌握學(xué)生的思想狀態(tài)。運(yùn)氣不好的，有時(shí)還要充當(dāng)派出所民警，來(lái)處理惡性的打架事件。每天面對(duì)50多人的事事情情，每天忙碌在班級(jí)管理的漫漫長(zhǎng)路上，痛苦、厭煩、膩味是在所難免的，可工作還得繼續(xù)，怎么辦呢？我的做法是在繁重的工作中尋找快樂(lè)，做一名快樂(lè)的班主任。

首先，要讓班干部給自己帶來(lái)幸福感

俗話說(shuō)人無(wú)頭不走，鳥(niǎo)無(wú)頭不飛。在開(kāi)學(xué)伊始，我讓學(xué)生毛遂自薦，選出了一批很隨意性的班干部。對(duì)他們我?guī)缀跻粺o(wú)所知，沒(méi)關(guān)系，重點(diǎn)要看咱們?cè)鯓优囵B(yǎng)他們。簡(jiǎn)單的分工后，我首先給他們出臺(tái)了“三不準(zhǔn)”，一、不準(zhǔn)徇私枉法二、不準(zhǔn)違反班規(guī)三、不準(zhǔn)成績(jī)后退否則，立刻被罷免，換人擔(dān)當(dāng)。然后，班內(nèi)實(shí)行“班干部帶班制”，每個(gè)班干部值崗一周，主要負(fù)責(zé)班內(nèi)紀(jì)律和課上聽(tīng)講情況。達(dá)到班內(nèi)有無(wú)老師一個(gè)樣的效果。班干部有權(quán)利給隨意走動(dòng)、大聲喧嘩的學(xué)生開(kāi)書(shū)面罰單，讓學(xué)生本人簽字，每周的周五第八節(jié)我會(huì)依照罰單處理被罰人。開(kāi)學(xué)第一周人稍微多一些，可堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自律，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人越來(lái)越少，到現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了。所以，班干部把我不能發(fā)現(xiàn)的弊病都解決了，我就省去了嘮叨，省去了煩心，就可以做一個(gè)幸福的老班了。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己.這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力.現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委.語(yǔ)，數(shù)，英自習(xí)各安排人負(fù)責(zé)，跑操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé).當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查.哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課.大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足.我發(fā)現(xiàn)班上有些班干部不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那\"一屋不掃何以掃天下\"這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解.我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西.你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù).如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成.

其次，在批評(píng)學(xué)生中尋找幸福感

記得十多年前，我剛做班主任的時(shí)候，批評(píng)學(xué)生時(shí)簡(jiǎn)直是火氣沖天，但我發(fā)現(xiàn)，這樣的后果是兩敗俱傷，自己氣壞了身體，太不值得，被批評(píng)的學(xué)生即使表面上服氣了，但實(shí)際上他恨死你了，尤其是感恩之情貧乏的現(xiàn)在學(xué)生。怎么辦？在班工作中，我不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。叫“先退后進(jìn)”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再很批他的缺點(diǎn)，這樣，一般的學(xué)生都會(huì)欣然接受。尤其對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生更不能針?shù)h相對(duì)。七年級(jí)的第二學(xué)期，我班接收了一位從外校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，是個(gè)打架斗毆無(wú)所不能被原學(xué)校勸出來(lái)的。開(kāi)始他還裝了一段時(shí)間，可是經(jīng)歷了一個(gè)暑假，他變樣了，進(jìn)入八年級(jí)他就露出了“狐貍尾巴”：經(jīng)常遲到早退曠課、在校內(nèi)外打架，誰(shuí)說(shuō)和誰(shuí)橫眼睛，父母都管不了，曾經(jīng)兩次離家出走。我想，對(duì)他只能用對(duì)付毛驢的方法了——摩挲。我正用“放大鏡”細(xì)找、放大他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他；反用“放大鏡”忽略、縮小他的缺點(diǎn)，指出不足，盡可能地轉(zhuǎn)化他，使他能夠融入班級(jí)中，不給老師同學(xué)過(guò)多地找麻煩。現(xiàn)在他能夠在教室坐穩(wěn)了，心情平穩(wěn)時(shí)能夠?qū)W習(xí)了。各科任老師和同學(xué)們都說(shuō)他有了很大進(jìn)步，連他的父母都說(shuō)他像換了個(gè)人似的，一再感謝我。我也從中獲得了成就感。就這樣在與學(xué)生斗智斗勇中，看著自己一個(gè)又一個(gè)的勝利，我感到了幸福。

最后，在愛(ài)的氛圍中獲得幸福

說(shuō)實(shí)話，自從學(xué)生進(jìn)入809教室，我就感到很大的不適應(yīng)，怪異的發(fā)行、粗俗的舉止、放任的坐姿，看得出來(lái)，他們也不適應(yīng)我，嫌我管的多，管得嚴(yán)。怎么辦？我先從班里的兩個(gè)反面的頭號(hào)人物下手。剛?cè)嵯酀?jì)、軟硬兼施，一有時(shí)間我就向他們灌輸我的思想：我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)愛(ài)他們，是真心的讓他們學(xué)點(diǎn)什么，上課多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們找到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。關(guān)心他們的生活，發(fā)現(xiàn)他們的變化，想辦法和他們拉近關(guān)系，再給他們找點(diǎn)差事，說(shuō)的直接一點(diǎn)就是不讓他們閑著，避免他們給班里找事。這樣，全班同學(xué)就會(huì)處在一片和諧之中。我在與學(xué)生的交往中加深了感情，學(xué)生也漸漸的和我親近，和我說(shuō)班里的情況，有時(shí)，他們偶爾犯了小錯(cuò)誤，我也會(huì)在說(shuō)笑中委婉的他，從來(lái)不和他們大喊大叫，心平氣和的處理問(wèn)題，學(xué)生也不會(huì)激動(dòng)。2010年我教過(guò)的的許x同學(xué)，父母離異，她和母親一起生活，母親長(zhǎng)期在外打工，經(jīng)常陪伴她的就是姥姥，看著她那孤單的背影，我小心地叮囑她的同桌，一定要留意她的一舉一動(dòng)，并給她創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓她在作文課上朗讀她的作文，在作業(yè)本上給她寫(xiě)鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，漸漸地，她克服了自卑，變得堅(jiān)強(qiáng)和自信，成績(jī)提升的很快，中考時(shí)考上了一中公助。教師傾心付出自己的愛(ài)，學(xué)生在溫暖中成長(zhǎng)，那種幸福感洋溢在我們的周?chē)??！?/p>

班級(jí)管理的方法成千上萬(wàn)，只有適合自己的才是最有效的方法，以上只是我的一點(diǎn)拙見(jiàn)，希望能起到拋磚引玉的作用，讓我們共同創(chuàng)造一鎮(zhèn)中班級(jí)管理的春天。