我國(guó)的“德智體美勞”的五個(gè)字的教育方針，把“德”放在第一位?！暗掠笔桥囵B(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想方法的教育。一個(gè)人的身體再好，智慧再高，沒有“德”的作用，沒有正確的人生觀與價(jià)值觀，不但不能為社會(huì)和人類造福，相反還會(huì)做出危害社會(huì)的事。作為一名老師，我們應(yīng)把學(xué)生的思想品德教育放在首位，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在從教的生涯里，有很多很多的教育的故事發(fā)生，這些小故事匯成了我的多姿多彩的教育生活。

去年我接了四年級(jí)兩個(gè)班的《品德與社會(huì)課》，新學(xué)期的第一個(gè)星期一的下午第一節(jié)課，我向往常一樣拿著課本走進(jìn)了四年級(jí)六班的教室，叫孩子們靜息好后，我就開始上課了?？墒菦]上幾分鐘，教室里就傳來與課堂很不協(xié)調(diào)的高聲說話的聲音。我循聲望去，原來是靠窗邊的前后兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我很生氣地問：“怎么回事？”坐在后面方的那個(gè)女同學(xué)就站起來，委屈地說：“老師，前面的張明坐的位置已經(jīng)很寬了，可他還把椅子往后挪，我這兒已經(jīng)很擠了，沒有多余的地方讓他，他就老是碰我的桌子，影響我學(xué)習(xí)?！蔽铱戳艘谎圩谇懊娴哪莻€(gè)男孩子，正準(zhǔn)備說話時(shí)，班上的其他孩子七嘴八舌地向我告狀，有的說：“老師，坐在前面的張明他一直就是這樣的，有時(shí)還欺侮同學(xué)，罵同學(xué)，甚至還打過同學(xué)?！鄙踔吝€有個(gè)學(xué)生夸張地說：“張明老是犯錯(cuò)，我們班某某老師都把他沒法?！蔽乙宦牭胶⒆舆@樣說之后，心里有了底了，這就是一個(gè)老師們口中常說的“問題學(xué)生”。

我看了看被孩子們告了狀的張明，只見他的臉漲得通紅，眼睛緊盯著向我反映他平時(shí)情況的孩子們。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我知道這個(gè)時(shí)候不能再對(duì)這個(gè)孩子發(fā)火了，否則就會(huì)產(chǎn)生逆反的心理，得沉住氣，我要把這個(gè)快走到懸崖邊上的孩子拉回來，讓他回到他的同學(xué)們中間去。于是我輕聲地對(duì)這兩個(gè)孩子說：“你們是一個(gè)班的好同學(xué)好朋友，應(yīng)該搞好團(tuán)結(jié)，互相幫助。張明你把同學(xué)的課桌碰到了應(yīng)該主動(dòng)道歉；小紅，張明又不是故意的，你應(yīng)該原諒他。”兩個(gè)孩子聽了我的話后，互相道了歉。我們又開始繼續(xù)上課。

下課后，我想剛才在課堂上，有那么多的孩子告他的狀，我猜想張明可能不受孩子們的歡迎。如果我就這樣走了，以后他還會(huì)再犯錯(cuò)的，那小明不就真的成了屢教不改的“壞”孩子了嗎？那以后我上課時(shí)說不定又要發(fā)生什么事，到時(shí)我又要去處理麻煩事，還要耽擱孩子們的上課時(shí)間，這樣很不好。于是我就把張明叫到一旁，親切地問他：“在班上你有好朋友嗎？下課后最想和誰(shuí)玩？”張明一聽到我的問話，就委屈地望著我，紅著眼睛搖了搖頭說：“我在班上沒有好朋友，但我很想和同學(xué)們一起玩。”我輕輕地?fù)崦念^說：“老師有辦法，讓班上的同學(xué)和你成為朋友，下課后和你一起玩，但你必須按照老師說得那樣做，你能做到嗎？”張明看了看我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我又說：“其實(shí)并不難，只要你以后認(rèn)真上課，課后不要再去罵同學(xué)，不要再去欺負(fù)同學(xué)，同學(xué)們慢慢地就會(huì)喜歡你，和你做朋友?！?/p>

從這以后，我每次到這個(gè)班上課時(shí)，我都特別的關(guān)注張明，只要他有一點(diǎn)小進(jìn)步，我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他。比如上課坐得很端正，聽講很認(rèn)真，書上的重點(diǎn)勾畫得很認(rèn)真。當(dāng)然，課堂上張明有好幾次差點(diǎn)沒有管住自己，在座位上東搖西擺，有一次還想下位置，我連忙用眼神急時(shí)地制止了他。經(jīng)過一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子有了很大的變化。張明現(xiàn)在上課時(shí)和其他孩子一樣了，他能管得住他自己了，上課也坐得住了，根本不需要老師或同學(xué)去提醒他，他也融入到孩子們的中間去了，下課后同學(xué)們也和他一起玩了?？粗鴱埫鲝囊粋€(gè)調(diào)皮搗蛋，沒人喜歡的孩子變成一個(gè)上課認(rèn)真，主動(dòng)幫助別人的好孩子，我心里高興極了。

這件事后，我總結(jié)了一下：班上調(diào)皮搗蛋的孩子往往是成績(jī)較差的孩子，這些孩子他們心里也和其他孩子一樣，想和同學(xué)們一起玩，想和同學(xué)成為好朋友，也想得到老師的喜愛和關(guān)注，可他們的自制力卻比其他的孩子們的自制力差一些。這就需要老師一步一步地去引導(dǎo)他、去教育他，幫助他克服自己的缺點(diǎn)，讓他也和其他孩子一樣做一個(gè)“乖”孩子；還有的是因?yàn)槟昙o(jì)小，不知道那樣做是錯(cuò)的；有的孩子是想引起其他同學(xué)和老師的關(guān)注，故意那樣做。這就要老師走進(jìn)孩子的心里，去了解他，去分析他這樣做的原因，再針對(duì)這樣做的原因，去對(duì)癥下藥，這樣，班上調(diào)皮搗蛋的孩子就會(huì)越來越少，孩子們的品德也越來越好，形成良性循環(huán)，班風(fēng)也會(huì)越來越好。

那老師具體應(yīng)怎樣做呢？我認(rèn)為：首先，老師自己要擺好自己的心態(tài)，對(duì)待班上的每一個(gè)孩子是一樣的，要公平、公正的處理事情，這樣孩子認(rèn)為你是公平、公正的，他就會(huì)從心里面信服你。孔子說：“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。例如我先弄清事情的原由，沒有盲目地去批評(píng)學(xué)生，他就覺得這個(gè)老師可以信賴，從而愿意和你交談。第二，孩子愿意敞開心扉與你談，老師就要態(tài)度和藹地與他交流，要耐心引導(dǎo)他，讓他認(rèn)識(shí)到自己以前的行為是錯(cuò)誤的，從而從內(nèi)心里面愿意做一個(gè)好學(xué)生。第三，他有了這個(gè)好想法后，老師還要繼續(xù)地長(zhǎng)期關(guān)注他，給他愛，去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，去表?yè)P(yáng)他，讓他覺得老師也是愛他的，這樣他就會(huì)一步一步地變成一個(gè)品德好的學(xué)生。