課堂是教育教學(xué)實(shí)施的主陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高主要靠課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的形勢(shì)下，如何在英語(yǔ)教學(xué)中采取學(xué)生易于接受的，寬松高效，民主和諧的教學(xué)氛圍，是小學(xué)英語(yǔ)教師多年的追求。多年來(lái)，本人注意課堂的巧妙導(dǎo)入、生動(dòng)多樣的教學(xué)過(guò)程、畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和諧師生關(guān)系，以此提高課堂效率。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，高效和諧課堂教育一直是我執(zhí)著的追求和美好的教育理想。如何在掌握知識(shí)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生通過(guò)更好的方式來(lái)體驗(yàn)由生疏到熟悉再到靈活運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程，如何讓學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)和思維習(xí)慣，是教育教學(xué)要達(dá)到的理想境界。在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我最大的體會(huì)就是：把英語(yǔ)課堂變?yōu)橐粋€(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)、一個(gè)充滿靈動(dòng)的領(lǐng)域、一個(gè)激發(fā)熱情的舞臺(tái)，一個(gè)完善人格的空間。

本文就如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)和諧高效課堂教學(xué)談幾點(diǎn)自己的做法。

一、巧妙的課堂導(dǎo)入

一個(gè)好的開(kāi)端可以給學(xué)生帶來(lái)親切的感受；富有藝術(shù)性的開(kāi)端，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入新知識(shí)的境界，并能激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感、興趣和求知欲，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，因此教師要巧設(shè)開(kāi)頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間把學(xué)生帶入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)入新課的方法很多，沒(méi)有固定的模式，我們要依據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，學(xué)生的年齡和心理需求，靈活多變的加以運(yùn)用。我經(jīng)常采用以下形式1.歌曲式導(dǎo)入，2.提問(wèn)式導(dǎo)入，3.簡(jiǎn)筆畫(huà)式導(dǎo)入，4.圖片、課件電教手段導(dǎo)入，5.懸念式導(dǎo)入，6.復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，7.游戲式導(dǎo)入等。如在教學(xué)生“what’s this？ It’s a …”時(shí)，我利用圖片先用已學(xué)句型復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，如book， pen， dog， bike等，通過(guò)出示圖片、玩具和實(shí)物，請(qǐng)幾組同學(xué)依次用 This is a…句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后自問(wèn)自答引出what’s this？ It’s a …句型。在學(xué)生基本掌握這一句型結(jié)構(gòu)后再引出單詞panda和 tiger。

二、通過(guò)各種手段，活躍課堂氣氛

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂幾乎是他們接觸英語(yǔ)的唯一途徑，因此，在課堂教學(xué)中就要努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，組織開(kāi)展高效的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)去體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)和探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而提高課堂教學(xué)效率。

1、活動(dòng)要重興趣，貼近生活

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的活動(dòng)。教學(xué)中，在確保最基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的生活資源，創(chuàng)設(shè)生活化的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，讓孩子們把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到更多的生活場(chǎng)景中，靈活全面地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。在活動(dòng)中，學(xué)生不是機(jī)械地被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在情境中主動(dòng)地實(shí)踐體驗(yàn)和探究。這樣的活動(dòng)既符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力水平，又有利于提高教學(xué)效率。

2、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。對(duì)于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要大力表?yè)P(yáng)，對(duì)于不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生也要適當(dāng)處罰，如取消參與課堂游戲的資格，更不允許有破壞課堂紀(jì)律的行為。同時(shí)，在獎(jiǎng)懲過(guò)程中，應(yīng)主要以小組，集體為單位，盡量避免對(duì)于個(gè)人的懲罰。

3、根據(jù)課文內(nèi)容多進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練，也可根據(jù)簡(jiǎn)單句型創(chuàng)設(shè)情境或做一些小游戲。既可幫助學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)課堂娛樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生在輕松中愉快學(xué)習(xí)。

4、適當(dāng)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生在“賽中學(xué)”、“學(xué)中賽”，鼓勵(lì)他們進(jìn)行挑戰(zhàn)，既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽作為學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，讓學(xué)生比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律，既激起了他們高漲的學(xué)習(xí)情緒，又維持了良好的課堂秩序。

5、老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。要采用靈活新穎，多樣化的教學(xué)方式，適時(shí)適景地激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)到課堂上的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生滿懷興致地投入到教學(xué)中。

三、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

英語(yǔ)教材中內(nèi)容十分豐富，每個(gè)模塊都有一首優(yōu)美的小詩(shī)或一首好聽(tīng)的歌曲或一首有節(jié)奏的歌謠，學(xué)生都喜歡在音樂(lè)聲中快樂(lè)的讀、唱，因此在英語(yǔ)教學(xué)中，合理地運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。開(kāi)拓學(xué)生的思路、啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提高理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使英語(yǔ)教學(xué)有聲有色，有情有景，從而提高課堂教學(xué)的效率。

四、畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾

一堂成功的小學(xué)英語(yǔ)課不僅要有妙趣橫生的開(kāi)頭，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，異彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)，還要有畫(huà)龍點(diǎn)睛，耐人尋味的結(jié)尾。有效的課堂小結(jié)有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，理清學(xué)習(xí)思路，鞏固學(xué)習(xí)的效果。課堂小結(jié)的方式多種多樣，有直接式、懸念式、歸納式、探究式、練習(xí)式、學(xué)以致用式等，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的興趣和掌握情況而定。針對(duì)學(xué)生的疑難處、知識(shí)的關(guān)鍵處、后續(xù)學(xué)習(xí)的連接處而展開(kāi)，要通過(guò)課堂小結(jié)活動(dòng)鞏固新知、感受成功、增強(qiáng)信心，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總之，高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，不僅要充分體現(xiàn)新理念“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合新理念下的教學(xué)目標(biāo)與要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

多年的教學(xué)實(shí)踐，使我深刻感受到：孩子每天到校不僅是來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能，更是來(lái)感受每天的幸福生活。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)老師，面對(duì)新時(shí)期的小學(xué)英語(yǔ)教育，我們更要不斷更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，要有更強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心，擁有更多的愛(ài)心、信心、耐心、恒心，不斷完善自我，不斷探索，和諧師生關(guān)系、提高課堂效率，為小學(xué)英語(yǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。