摘要：21世紀(jì)要求人們不僅具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，更要求人們擁有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。對于農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生而言，由于成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的因素，導(dǎo)致農(nóng)牧區(qū)學(xué)生知識面狹窄、心理承受能力差、缺乏良好的健康意識。本文主要通過對我區(qū)部分地區(qū)的農(nóng)牧區(qū)學(xué)校班主任進行有關(guān)健康教育的問卷調(diào)查，并且從農(nóng)牧區(qū)地區(qū)特性、農(nóng)牧區(qū)學(xué)校特性以及農(nóng)牧區(qū)學(xué)生的特性三個方面，闡述了農(nóng)牧區(qū)學(xué)校開設(shè)健康教育課程的重要性。

關(guān)鍵詞：健康教育；農(nóng)牧區(qū)學(xué)生；農(nóng)牧區(qū)學(xué)校 ；問卷調(diào)查

“健康教育的內(nèi)容涉及心理健康教育、學(xué)習(xí)衛(wèi)生、運動衛(wèi)生、飲食與營養(yǎng)、行為健康（生活習(xí)慣于生活方式）、安全教育、性健康教育、戒煙與反毒教育等。”

我們對拉薩市第四高中、堆龍德慶區(qū)中學(xué)、曲水縣中學(xué)、

尼木縣中學(xué)、林周縣中學(xué)、當(dāng)雄縣中學(xué)、林芝地區(qū)金達鎮(zhèn)中心小學(xué)、那曲地區(qū)比如縣中學(xué)、那曲地區(qū)高中、日喀則地區(qū)聶拉木縣中學(xué)、日喀則地區(qū)南木林茶爾鄉(xiāng)希望小學(xué)、達孜縣中學(xué)，山南地區(qū)扎囊縣中學(xué)共13所農(nóng)牧區(qū)學(xué)校的235位班主任進行了健康教育方面的問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，95%的班主任教師認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)健康教育課?？梢?，農(nóng)牧區(qū)學(xué)校開設(shè)健康教育課勢在必行。

一、農(nóng)牧區(qū)地區(qū)特性決定開設(shè)健康教育課的必要性

西藏農(nóng)牧區(qū)地處高海拔，交通不便，農(nóng)牧區(qū)的群眾除了廣播、電視外，很難接觸現(xiàn)代科學(xué)的健康教育讀本。很多農(nóng)牧區(qū)家庭缺乏健康教育知識、健康的生活方式和生活習(xí)慣。子女通過在學(xué)校學(xué)到的有關(guān)健康教育的點滴知識，漸漸成為家庭獲取健康教育知識的主要來源。

青少年階段，學(xué)生可塑性強，是進行教育的最佳年齡段。完全可以通過健康教育的幫助讓學(xué)生了解身心疾病預(yù)防知識、建立健康的生活方式和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高心理素質(zhì)，使他們終身受益。不僅如此，還能將健康教育知識輻射到每個家庭，樹立農(nóng)牧區(qū)家庭的健康意識和健康文明的生活方式，這必將對構(gòu)建和諧社會做出貢獻。

二、農(nóng)牧區(qū)學(xué)校特性的必然選擇

（一）農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教學(xué)和管理工作的需要

農(nóng)牧區(qū)學(xué)校實行寄宿制，學(xué)生基本上都住校。這樣做有利也有弊。一方面，有利于學(xué)校實施統(tǒng)一管理和教育，也有利于學(xué)生培養(yǎng)獨立生活的習(xí)慣和能力。另一方面，其弊在于學(xué)生為了求學(xué)不得不遠(yuǎn)離親人，甚至遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，吃住在學(xué)校，心理上不可避免的會產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，也給學(xué)校管理和教學(xué)帶來了一定的壓力。

（二）農(nóng)牧區(qū)學(xué)校心理健康工作現(xiàn)狀的需要

學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識的地方，還是學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活的地方。為此，很多學(xué)校成立了學(xué)校心理咨詢室。通過從事多年學(xué)校心理健康教育的經(jīng)驗得知，由于害羞或害怕等原因，很少有學(xué)生主動尋求老師的幫助。好多學(xué)生只是在出了問題后才找到我們，或者是被班主任老師發(fā)現(xiàn)存在一些問題的送到我們這里。心理咨詢室只是具體而個別的針對某些心理問題進行疏導(dǎo)的一個機構(gòu)。不能全面而根本的提高學(xué)生對健康教育的認(rèn)知。從耐熱導(dǎo)致了健康教育工作不能普及到全校學(xué)生，成效不大。我們的工作很多時候成了一紙空談，只是為了解決上級領(lǐng)導(dǎo)檢查工作的擺設(shè)而已。所以，為了學(xué)校的健康教育工作落到實處，學(xué)校必須有所作為。學(xué)校有責(zé)任根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點，分不同年級選擇適合學(xué)生的健康教育內(nèi)容開設(shè)健康教育課程。有目的、有計劃、有組織的讓學(xué)生接受系統(tǒng)的健康教育顯得尤為重要。有專門的老師負(fù)責(zé)每個班級的健康教育，就有利于及時了解和掌握學(xué)生的身心狀況，能給予學(xué)生第一時間的幫助和教育，能將存在的問題最小化。能幫助學(xué)生樹立健康意識，破除迷信，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式。并且有利于學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我調(diào)節(jié)心理壓力和解決心理問題的能力。

三、農(nóng)牧區(qū)學(xué)生特性需要開設(shè)健康教育課

中共中央在《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中明確表示，學(xué)校要 “通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、健全人格增強承受挫折適應(yīng)環(huán)境的能力?！?/p>

“份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料令人震驚：近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中14歲至18歲的未成年人犯罪占青少年犯罪總數(shù)的70%以上?！边@份數(shù)據(jù)說明我國青少年普遍存在一些行為、道德、心理等問題。很多未成年人走上違法犯罪道路起初就是從不良的行為習(xí)慣和心理問題開始的，因為沒有得到及時的引導(dǎo)和教育，逐步走上了歪路。所以，對青少年進行健康教育，提高他們的身心健康素質(zhì)有著很重要的意義。

西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生也有著叛逆、沖動、浮躁、敏感、自我等青春期學(xué)生共有的心理特征。而文化程度不高的家長，往往沒有能力給予孩子更多正確的良好的教育。

經(jīng)此次單項問卷調(diào)查，65%的農(nóng)牧區(qū)學(xué)生有著家庭問題，32%的學(xué)生有挫折感，27%的學(xué)生有青春期的煩惱，29%的學(xué)生有個性缺陷，52%的學(xué)生有不良行為問題。

這個時期的學(xué)生處在最彷徨、最危險的年齡階段，如果家長和老師沒有給予良好的引導(dǎo)和教育，就極有可能出現(xiàn)行為偏頗或心理問題，甚至?xí)`入歧途，走上違法犯罪的道路。與其出了問題一味的責(zé)罰，還不如通過教育的手段采取預(yù)防措施。學(xué)校對預(yù)防和控制青少年犯罪方面起著重要的作用，學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的環(huán)境和教育。學(xué)校除了通過常規(guī)的教育教學(xué)工作對學(xué)生進行教育以外，還可以通過成立心理咨詢室、開設(shè)健康教育課程、開展形式多樣的健康教育活動等積極措施對學(xué)生身心進行有效的輔導(dǎo)和教育，使學(xué)生可以健康快樂的成長。

所以，開設(shè)健康教育課程，將有助于農(nóng)牧區(qū)學(xué)生樹立健康意識、培養(yǎng)健康文明的生活習(xí)慣；有利于學(xué)生學(xué)會當(dāng)自己的心理醫(yī)生，提高調(diào)節(jié)情緒的能力；有助于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)；有利于學(xué)生加強思想道德修養(yǎng)，遠(yuǎn)離違法犯罪，增強法紀(jì)觀念；有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進學(xué)生健康快樂成長。