【摘 要】隨著我國社會主義的發(fā)展，對體育教育的發(fā)展也有了更高的要求，初中體育教學(xué)不再是只為了的強(qiáng)身健體，還要讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中提高自己的審美情趣，本文對新形勢下初中體育教學(xué)中的審美教育進(jìn)行了探討，希望對其日后的發(fā)展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】新形勢 初中體育 教學(xué)審美教育

現(xiàn)在我國的教育理念是重視德智體美的全面發(fā)展，它們之間有密不可分的聯(lián)系。現(xiàn)在的體育教育不在是只為了幫助學(xué)生們強(qiáng)身健體，還需要培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，這是新形勢下對體育教育的要求，符合時(shí)會的發(fā)展需求。

一、體育教學(xué)下的審美教育

體育教育是為了幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，讓其知道體育鍛煉的重要性。美在體育教學(xué)中展現(xiàn)的淋漓盡致，步伐與口號統(tǒng)一，動作鏗鏘有力，性格剛毅不屈，不論是從哪一個(gè)角度看過去，都充滿了美的畫面。

最高形態(tài)的自然美莫過于形體美了，而當(dāng)今人們的物質(zhì)生活有了突破性的進(jìn)步，人們把更多的焦點(diǎn)關(guān)注在了健康和形體美上面了，而經(jīng)過研究表明，不夠完美的體型可以通過科學(xué)合理的體育運(yùn)動進(jìn)行修復(fù)，最終得以獲得勻稱的比例，端莊的舉止以及優(yōu)雅的氣質(zhì)。體育是強(qiáng)身健體的，而審美教育是培養(yǎng)人的美感的，而美感是通過具體的形象表現(xiàn)出來的，沒有了具體的形象，也就沒有了美感。

德智體美四者之間是有緊密的聯(lián)系的，本文就與體育之間的關(guān)系進(jìn)行分析，其實(shí)體育中無時(shí)無刻都有美的存在，只是傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，把大部分的焦點(diǎn)都聚集在了體能上，而忘記了審美的存在。

二、審美教育在體育教育中有待加強(qiáng)

體育教學(xué)中的審美教育是指教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，將審美觀念潛移默化的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生自己進(jìn)行摸索體會，促進(jìn)其審美觀念的樹立以及進(jìn)一步提高。審美教育并不是一項(xiàng)短時(shí)間內(nèi)就可以完成的任務(wù)，必須要讓學(xué)生們投身到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的理論知識領(lǐng)悟美的真諦，從而形成自己正確的審美觀念。

體育教育與其他的教育不同，它是一項(xiàng)需要進(jìn)行身體活動的學(xué)科，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須要親傳身授的，這是一種體態(tài)語言，并不屬于語言信息范疇的。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中使這種美呈現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生感受美，并且對學(xué)生的體態(tài)語言和審美觀的樹立也有所幫助。體態(tài)語言有很強(qiáng)的形象感，通過舉止、眼神、身體等都可以形象的表現(xiàn)出來。體態(tài)語言在體育教育中有著不可替代的作用。

語言是教師傳播知識必不可少的方式。語言的不同風(fēng)格對教學(xué)效果有著重大的影響，幽默風(fēng)趣、言簡意賅的語言可以營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，可以激烈學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，可以得到理想的教學(xué)質(zhì)量。針對這一情況，就需要教師不斷地進(jìn)行摸索，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)生動活潑、沒有壓力、愉悅身心的體育課堂，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生自己對體育的各種語言進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，從中感悟體育的無限樂趣和魅力。語言是知識傳播的媒介，是教學(xué)過程中不可或缺的手段，因此教師在進(jìn)行體育教育的過程中，必須要用簡單明了的語言對動作進(jìn)行形象的講解，讓學(xué)生們更容易接受并理解，從而使整個(gè)課堂的教學(xué)效果得以提高。

在體育教學(xué)的過程中一個(gè)良好的教學(xué)氛圍是必不可少的。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，一定要根據(jù)所傳授知識的難易程度進(jìn)行排序，從簡入難，學(xué)生會比較容易接受，使教學(xué)質(zhì)量得到預(yù)期的效果。對于一些枯燥乏味的內(nèi)容，教師需要運(yùn)用風(fēng)味有趣的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生在一個(gè)活潑有趣的課堂上學(xué)習(xí)，可以使教學(xué)質(zhì)量得到意想不到的效果。在場地的設(shè)置上也要注意美的存在，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的場地，可以使學(xué)生們放松心情，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生審美能力需要哪些條件

第一，為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，一定要改變傳統(tǒng)的教育理念，將體育和審美教育在素質(zhì)教育中的地位和作用進(jìn)行清楚的定位，素質(zhì)教育是所有教育的出發(fā)點(diǎn)和最終的目的，素質(zhì)教育的好壞直接影響著我國社會的未來發(fā)展。

第二，進(jìn)行體育教育的教師一定要具備高水準(zhǔn)素質(zhì)，體育教師的語言講解和肢體示范動作都需要有比較高的水平，對美學(xué)知識也有一定的掌握，所以，相關(guān)的教育部門需要定期的對體育教師進(jìn)行綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，進(jìn)而提高教師的綜合素質(zhì)。

第三，在進(jìn)行體育教育的過程中需要進(jìn)一步優(yōu)化，將美學(xué)巧妙的融入到體育教材中，讓其與體育技能相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會美，欣賞美。教育方法也需要進(jìn)一步的改進(jìn)，讓美始終貫穿于整個(gè)體育課堂，隊(duì)伍的排列、步伐的整齊、充足的精氣神，無不體現(xiàn)著美的所在。

第四，在體育教學(xué)中營造美的情境，在教學(xué)的過程中，通過各種不同的教育媒介，營造一個(gè)具有美的情境的課堂，讓學(xué)生在這種情境下得到渲染，進(jìn)而使整個(gè)課堂活躍起來。

通過以上分析可以看出，審美能力的培養(yǎng)是初中學(xué)生必不可少的一項(xiàng)教育，使美貫穿于整個(gè)體育教學(xué)的過程中，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)美，領(lǐng)悟美，樹立正確的審美觀，最終使學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高。

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