【摘 要】英語是一門國際性語言，因著經(jīng)濟(jì)的全球化，其重要性更加突顯，也提高了人們對英語的重視程度。而優(yōu)秀的英語人才必須從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)，因此，在初中英語教學(xué)中教師可以運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的方式，給學(xué)生營造一個真實(shí)的語言環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生對英語的實(shí)際運(yùn)用，提高英語教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語 體驗(yàn)式教學(xué) 開展方向

所謂體驗(yàn)式教學(xué)，即讓學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中英語中體驗(yàn)式教學(xué)的開展，主要是通過學(xué)生在課堂上的聽講、讀寫和具體實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)知識的積累和技能的掌握，這個過程中學(xué)生不僅能夠收獲英語知識，還可以體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

一、創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)情境不單單是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，還包括情感情境。教學(xué)情境的創(chuàng)建是為了讓學(xué)生在適宜的情境中形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師也要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)方式的個性化特點(diǎn)，靈活教學(xué)，讓學(xué)生在教師豐富的教學(xué)方式中積極參與教學(xué)，掌握多樣化的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的英語水平，也培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。不僅如此，在實(shí)際英語教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)初中生的心理和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，有針對性的展開體驗(yàn)式教學(xué)。教學(xué)中還應(yīng)確立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)過程中充滿動力。與此同時，教師還應(yīng)考慮本身的教學(xué)水平和現(xiàn)有的教學(xué)條件，善于變通，不局限于單一的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多媒體等輔助教學(xué)，合理創(chuàng)建教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興致，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識和感官體驗(yàn)

二、體驗(yàn)性教學(xué)的特點(diǎn)

體驗(yàn)性教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)活動注重為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)或模擬的環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者充分參與活動之中，來獲得個人的經(jīng)驗(yàn)感受，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。主要有以下幾個特點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生參與

在體驗(yàn)性教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要求發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動精神，讓學(xué)生對情境直接參與，自我體驗(yàn)，從而獲得自己的感受，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。教師應(yīng)為學(xué)生建立一個接納性的、支持性的、寬容性的活動氣氛，為學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)服務(wù)，在共同參與中與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道體驗(yàn)。

2.巧妙運(yùn)用導(dǎo)入技巧，激發(fā)學(xué)生興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。這就要求教師在教學(xué)中使用激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)者主動參與的教學(xué)方法，使教學(xué)活動能引起學(xué)生的興趣，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。

3.時刻接受實(shí)踐檢驗(yàn)，提高學(xué)生能力

學(xué)生所學(xué)知識只有運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，得到實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能得到鞏固發(fā)展和深化。學(xué)生通過體驗(yàn)性教學(xué)，在人際活動中參與來獲得個人的經(jīng)驗(yàn)、感受，然后通過反思總結(jié)，最后將成果投入到應(yīng)用實(shí)踐中，最終提高學(xué)生的能力。

三、體驗(yàn)性教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

英語作為一種語言工具，在教學(xué)中應(yīng)該是一種主動的過程。初中英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過實(shí)踐、體驗(yàn)、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，初中英語體驗(yàn)性教學(xué)要求把教師和學(xué)生置于一種英語情景中，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使其在師生間的互動語言中體驗(yàn)英語，提高語言運(yùn)用能力，具體在英語教學(xué)中的應(yīng)用有以下幾個途徑。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，喚醒學(xué)生體驗(yàn)

體驗(yàn)性教學(xué)的關(guān)鍵在于體驗(yàn)情境的設(shè)計(jì)，只有創(chuàng)設(shè)合適的情境，才能體現(xiàn)實(shí)際教學(xué)的原則。現(xiàn)代建構(gòu)主義的情境認(rèn)知理論認(rèn)為：生活情境是知識、經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的最可靠的生長基石，它是知識經(jīng)驗(yàn)得以保持其生命力合價值的根本條件。

2.激活情境思維，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)

初中英語課重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言工具進(jìn)行交際的能力，口語在初中英語教學(xué)中占有重要比例。教師應(yīng)以新的教學(xué)理念積極參與到教學(xué)情景中，轉(zhuǎn)變教師角色，在課堂活動設(shè)計(jì)中，以一個設(shè)計(jì)者、組織者、合作者和管理者的身份引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。

3.堅(jiān)持以人為本，開展互動式體驗(yàn)學(xué)習(xí)

任務(wù)教學(xué)法的核心是“以學(xué)習(xí)者為中心”，語言學(xué)習(xí)過程中，活動貫穿于教學(xué)的始終。因此，在初中英語教學(xué)中，教師作為活動的組織者，要積極引導(dǎo)學(xué)生從教與學(xué)的角度出發(fā)，進(jìn)行會話式學(xué)習(xí)，使教師與學(xué)生在互動體驗(yàn)學(xué)習(xí)中感知，反饋并調(diào)節(jié)語言行為。

4.鼓勵分散思維，創(chuàng)新學(xué)生體驗(yàn)

素質(zhì)教育要求創(chuàng)新型人才，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。突出培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力，在具體的課堂教學(xué)中，教師要努力營造民主和諧的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己不同的意見，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，強(qiáng)化英語運(yùn)用能力，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參加多種教學(xué)活動，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)語感，從而提高創(chuàng)新能力。

總之，體驗(yàn)性教學(xué)在初中英語教學(xué)中要突出以學(xué)生為中心，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動，通過自主體驗(yàn)來學(xué)習(xí)語言知識和技能，并在體驗(yàn)中反思學(xué)習(xí)過程，在實(shí)踐中鞏固知識，從而提高語言運(yùn)用能力，最終獲得發(fā)展。