【摘 要】書面表達(dá)是目前高考英語中的主觀性試題之一，書面表達(dá)的質(zhì)量，很大程度上反映了考生的英語水平，也是高考成敗的一個(gè)重要砝碼?？忌仨毮軌蚴褂幂^高級(jí)的詞匯和較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，完整、流暢、準(zhǔn)確、地道地表達(dá)思想，達(dá)到文理通順，圓滿完成寫作任務(wù)的交流目的。因此英語書面表達(dá)既是教學(xué)的重點(diǎn)也是應(yīng)試的難點(diǎn)。筆者認(rèn)為只有通過閱讀、積累、運(yùn)用的方法，才能提高中學(xué)生英語書面表達(dá)能力。書面表達(dá)也是高考中難度較大、區(qū)分度較高的題目，做得好與不好對(duì)考生的成績(jī)影響很大。

【關(guān)鍵詞】書面表達(dá) 能力 途徑 探索

中學(xué)英語教學(xué)大綱中明確指出：“寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力，是英語教學(xué)的目的之一?！蔽覀兌贾?，讀是信息的輸入而寫則是信息的反饋與提取。書面表達(dá)旨在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，特別是測(cè)試學(xué)生的筆頭交際能力。這是一項(xiàng)綜合能力的測(cè)試，學(xué)生只有具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)、能夠靈活運(yùn)用語言的交際性、邏輯性和變通性才能組織出一篇優(yōu)秀的書面表達(dá)。然而，多年來英語書面表達(dá)一直是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中最容易被忽略的環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生只是把英語當(dāng)作知識(shí)來學(xué)習(xí)，只會(huì)死記硬背語法條條和單詞，而一旦要使用這些知識(shí)進(jìn)行意義表達(dá)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣十分可笑的錯(cuò)誤。學(xué)生往往是到了的高三才開始意識(shí)到書面表達(dá)在英語學(xué)習(xí)和考試中的重要性，故而開始進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但這樣做的效果總是不盡人意。從而導(dǎo)致了寫作技能停滯不前。解決這一難題，首先應(yīng)該找出問題之所在，然后再尋找解決這一問題的方法與途徑。

一、中學(xué)生英語書面表達(dá)中存在的主要問題

1.對(duì)書面表達(dá)的意義認(rèn)識(shí)不夠

學(xué)生在某方面的能力強(qiáng)弱，與教師的引導(dǎo)及教師對(duì)這個(gè)問題的重視程度有著密切的關(guān)系。我們?cè)S多中學(xué)英語教師可能認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語主要是為了能看懂英語的書面材料，而與外國(guó)人交往的機(jī)會(huì)很少，口頭交流主要限于那些從事外事工作的人員，至于能寫英語文章，對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)人來說更無用武之地了，所以許多教師在教學(xué)中就只重視語法、閱讀能力的培養(yǎng)。

2.對(duì)書面表達(dá)充滿畏難情緒

哪怕是表達(dá)最普通的思想意思，也覺得困難重重，甚至束手無策，習(xí)作質(zhì)量較低，缺乏積極主動(dòng)性。平時(shí)每碰上書面表達(dá)練習(xí)，只要不是硬性規(guī)定完成，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)將其束之高閣，考試非做不可時(shí)就把它作為漢譯英來對(duì)待。

3.基本功訓(xùn)練不扎實(shí)

句子段落之間不會(huì)用連接詞過渡、用詞造句不會(huì)多樣化、不習(xí)慣使用修飾語、缺乏遣詞造句、布局謀篇的能力。結(jié)果造成整篇作文的前后常常缺少必要的銜接關(guān)系詞，詞不達(dá)意，語義更不連貫，因而無法組成能表達(dá)自己真正意思的語篇。

4.主題、篇章結(jié)構(gòu)中存在問題

未能圍繞主題寫作，東拉西扯，有的學(xué)生甚至操一些毫無關(guān)系的句子或短文。不能覆蓋所要求寫的語言點(diǎn)，部分學(xué)生只能寫出一、二個(gè)要點(diǎn)。 語法錯(cuò)誤較多，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致等。不能使用結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的語法和句法，句子結(jié)構(gòu)單一，行文不夠流暢，不能兼顧首尾，缺乏行文邏輯關(guān)系。用詞缺乏準(zhǔn)確性和多樣性。許多詞在使用中搭配有誤，且詞匯量較少，許多內(nèi)容想表達(dá)而無法表達(dá)，文章長(zhǎng)度達(dá)不到規(guī)定的詞匯量。

為何會(huì)犯這些錯(cuò)誤呢？主要是英漢兩種語言的文化背景、語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面有很大的差異，特別是英語中有而漢語中沒有的語言現(xiàn)象，學(xué)生往往易忽略。值得一提的是，中國(guó)人與西方人看問題的方法的確在許多方面存在著差異，而且這種差異的的確確在束縛著中國(guó)學(xué)生，成為他們英文寫作中的攔路虎，使他們不能暢所欲言，不能準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔地表達(dá)思想。

5.學(xué)生對(duì)書面表達(dá)的基本要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了解不多

學(xué)生普遍認(rèn)為，只要按所給材料把那些所要求的內(nèi)容要點(diǎn)用英語寫出來，按所要求的詞數(shù)寫一篇相當(dāng)長(zhǎng)度的文章就行了。他們對(duì)句子中的錯(cuò)誤，上下句的邏輯關(guān)系，文章的可讀性考慮不夠。教師要看懂學(xué)生所寫的一篇英語文章的真正含義往往要反復(fù)推敲每個(gè)句子，甚至每個(gè)詞。這樣作文得分的檔次就會(huì)降低。現(xiàn)在的書面表達(dá)已經(jīng)對(duì)所使用的詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。既強(qiáng)調(diào)切中題意，語言準(zhǔn)確，條理清楚，又要有效地使用語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

二、提高中學(xué)生英語書面表達(dá)能力的方法和途徑

1.讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語書面表達(dá)的重要性

書面作文也是語言交流的一個(gè)重要方面。實(shí)際生活中，看懂別人所寫的文章還不夠，還應(yīng)該能夠把自己的信息告訴對(duì)方，特別是用書面的形式傳播給對(duì)方，這樣傳播的距離、范圍就會(huì)大得多，而用口頭表達(dá)的方式來交流，就會(huì)受到時(shí)間、空間的限制，因此我們可以說書面表達(dá)的作用勝過口頭表達(dá)。我們不但要學(xué)習(xí)外國(guó)的文化、科技、生活信息，還要把中國(guó)的很多信息告訴外國(guó)人，這樣書面表達(dá)就可以發(fā)揮它的巨大作用了。教師應(yīng)該讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。英語寫作課一開始就要抽出課時(shí)做好學(xué)生思想工作，首先把寫作課的總體設(shè)想和計(jì)劃向?qū)W生交代清楚，明確寫作課的目的、目標(biāo)、要求，使學(xué)生形成一定的注意力定向。其次，要有針對(duì)性地糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，如“提高寫作水平無非就是多寫”，卻又無天天記日記的習(xí)慣，克服畏懼心理。再次，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作不能僅僅靠技巧，更主要的是練好基本功。學(xué)生不僅要留心生活，注意觀察，更重要的是還要多讀多記，閱讀大量英文范文，培養(yǎng)英語語感。

2.提高學(xué)生寫作興趣，克服學(xué)生畏懼心理

我們常說，興趣是最好的老師。所以，要想使學(xué)生寫作水平有所提高，就得從培養(yǎng)他們的寫作興趣著手。我認(rèn)為應(yīng)做好如下三點(diǎn)：首先，針對(duì)學(xué)生的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生相信自己可以寫出成功的文章。其次，熱情地鼓勵(lì)。中學(xué)生從心理上渴望得到肯定，所以，在寫評(píng)語的時(shí)候，多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。講評(píng)時(shí)，不要只注重寫作文的尖子生，而是面對(duì)全體學(xué)生。中等生，尤其是作文較差的學(xué)生，他們更渴望被老師認(rèn)可。對(duì)平時(shí)作文較差的學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們寫得較好的，哪怕是一句話、一小段，都加以肯定、表?yè)P(yáng)。對(duì)較差的習(xí)作存在問題，拿來和學(xué)生一起討論，分析原因，讓學(xué)生來出謀畫策，看如何改進(jìn)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。實(shí)踐證明，這樣做對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣很有用處。其三，給予必要的指導(dǎo)，盡力向報(bào)刊推薦學(xué)生的好文章，或者指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽等，來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?？傊d趣是最好的老師，只要能激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣，作文就不再是一件難事。

3.從擴(kuò)大詞匯量入手，夯實(shí)書面表達(dá)基礎(chǔ)