【摘 要】小學(xué)班主任教學(xué)工作質(zhì)量與學(xué)生的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)，做好班主任工作，不僅要以德服人、以威望服人，還要用自己的愛(ài)心去感染學(xué)生，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)心學(xué)生健康的成長(zhǎng)。加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的建設(shè)，組建一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍對(duì)提升小學(xué)班主任教學(xué)質(zhì)量也非常有幫助，有利于構(gòu)建一個(gè)良好的師生關(guān)系，方便管理學(xué)生的日常工作。本文主要講述了提升小學(xué)班主任教學(xué)工作質(zhì)量的方法策略分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 教學(xué)工作 班級(jí)管理

小學(xué)生的心智發(fā)育還不成熟，貪玩、愛(ài)玩是每個(gè)小學(xué)生的天性，小學(xué)生的這種天性有時(shí)候會(huì)不利于自身的健康成長(zhǎng)，這時(shí)候就要班主任積極的疏導(dǎo)指引，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。班主任作為小學(xué)班級(jí)的靈魂人物，承擔(dān)著管理班級(jí)的歷史重任，班主任要運(yùn)用多樣化的管理和教學(xué)方式，從多方面入手提升自己的教學(xué)工作質(zhì)量，更好的去進(jìn)行教學(xué)教育工作，去管理班級(jí)課堂。

一、切實(shí)抓好學(xué)生工作

班主任要在自己教學(xué)工作過(guò)程中處處關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要根據(jù)他們的興趣愛(ài)好的不同運(yùn)用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予適當(dāng)?shù)姆e極性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力。

1.尊重學(xué)生

尊重學(xué)生是解決學(xué)生問(wèn)題的前提，只有尊重學(xué)生才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。受傳統(tǒng)的教育理念的影響，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往感到困難，同時(shí)小學(xué)生的心理比較的脆弱，對(duì)老師的反應(yīng)非常的敏感，如果這是很好給予學(xué)生學(xué)習(xí)方面消極評(píng)價(jià)，就可能給學(xué)生心理留下陰影。所以就要處處呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，重塑學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

2.理解學(xué)生

學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在聽(tīng)課或者是基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，往往在課堂上跟不上老師的步伐，課后作業(yè)不能及時(shí)完成。教師要展示出充分的理解和寬容，還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況重新制定自己的教學(xué)方案，手把手的進(jìn)行指導(dǎo)，重新樹(shù)立起學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)乘除法則的時(shí)候，往往有學(xué)生跟不上老師的腳步，不知道具體該怎樣運(yùn)算，作業(yè)也就會(huì)馬馬虎虎。教師要充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)的難處，針對(duì)學(xué)生心中的疑惑制定方案。通過(guò)這種方法可以建立一個(gè)良好的師生友誼，讓學(xué)生愿意學(xué)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的投入到課堂，提高課堂教學(xué)效率。

3.信任學(xué)生

教師在課堂講解以后要讓學(xué)生自主在課下練習(xí)一些習(xí)題，充分信任學(xué)生讓學(xué)生自主練習(xí)，或者是自主檢測(cè)。比如老師可以將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生選出一個(gè)小組長(zhǎng)，在課后的練習(xí)中讓小組長(zhǎng)檢查學(xué)生的完成情況，然后再將檢查情況反應(yīng)給老師。充分信任學(xué)生，為學(xué)生每一個(gè)進(jìn)步鼓勵(lì)加油，讓更多的學(xué)生參與到課堂。

二、組建班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)班干部的良好工作習(xí)慣和工作作風(fēng)

班干部在班級(jí)里起著非常大的作用，是班主任管理班級(jí)做好班級(jí)工作的好幫手，也可以在學(xué)生當(dāng)中起模范帶頭作用。所以必須要慎重組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)班干部的良好工作習(xí)慣和工作作風(fēng)。只有班干部有一個(gè)良好的工作作風(fēng)，才能煥發(fā)出工作熱情，更好的參與到班級(jí)工作中，真正的把班主任從繁雜的班級(jí)工作中解放出來(lái)。班干部隊(duì)伍絕對(duì)不只是一個(gè)形式，班主任要悉心培養(yǎng)，大力表?yè)P(yáng)班干部的工作成就，夸贊班干部的工作能力，幫助班干部在班級(jí)中樹(shù)立威望。還要要求班干部在工作中大膽創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的工作特色，在班級(jí)工作中多引入一些現(xiàn)代化的元素，豐富學(xué)生的日常生活。要求班干部以身作則，遵紀(jì)守法，在日常生活和學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，給全班同學(xué)做個(gè)榜樣。另外教師還要每隔一段時(shí)間召開(kāi)班干部會(huì)議，由班長(zhǎng)做最后的工作總結(jié)，向教師匯報(bào)近期學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。老師還要設(shè)定一個(gè)全班性質(zhì)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，比如讓普通的學(xué)生對(duì)班干部的近期工作做出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以調(diào)查問(wèn)卷的形式展開(kāi)，最后還可以讓普通學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)于班干部建設(shè)的意見(jiàn)和建議，還可以指出自己對(duì)某個(gè)班干部的不滿之處。最后由班主任對(duì)這些評(píng)價(jià)做出總結(jié)，然后再對(duì)班干部做出評(píng)價(jià)，并做出下一步的工作細(xì)節(jié)計(jì)劃。另外班主任還可以讓班干部去其他的班級(jí)學(xué)習(xí)管理工作，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，切實(shí)提升班干部的工作能力，更好的為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)這種方法提升班干部的工作效率，給全班級(jí)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，帶動(dòng)全班同學(xué)整體性的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合能力能力的發(fā)展。

三、加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí) ，提升自身教學(xué)和管理能力

除了加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)之外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)和管理班級(jí)的能力，然后教師可以更好的服務(wù)于學(xué)生，帶動(dòng)班級(jí)共同發(fā)展。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)模式逐漸應(yīng)用到課堂中，豐富了課堂內(nèi)容，把更多多元化的元素帶入課堂，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。所以為了順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求，教師必須加強(qiáng)自身能力的建設(shè)，班主任必須掌握住現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在教學(xué)和管理方面不斷的大膽創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的舊知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。班主任要嘗試運(yùn)用更多多元化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。另外學(xué)校還可以每隔一段時(shí)間召開(kāi)全體班主任會(huì)議，讓班主任相互交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)和工作心得，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。教師在會(huì)議中大膽發(fā)言，也可以說(shuō)出自己近期在管理班級(jí)時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題或者疑惑，教師之間相互討論，商討出一個(gè)解決方案。在會(huì)議中還可以分享自己的管理班級(jí)的成果，談一談自己在管理班級(jí)時(shí)的一些心得，教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。另外還要讓教師之間相互評(píng)價(jià)，針對(duì)教師近期的工作成果和教學(xué)成果，評(píng)價(jià)之后由學(xué)校管理階級(jí)做出最后的總結(jié)，并且根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果做出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰政策。通過(guò)這種方法不斷激勵(lì)教師加強(qiáng)自身素質(zhì)能力的建設(shè)，提高自己的管理和教學(xué)水平，更好的運(yùn)用到班級(jí)教學(xué)管理中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力水平的建設(shè)，不僅可以很好的管理班級(jí)，有效的提升學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。

總而言之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)艱辛、充滿挑戰(zhàn)的工作，這就需要班主任從自己做起，在加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)自身能力的建設(shè)。用心去體驗(yàn)，用心去管理班級(jí)，才會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，為新時(shí)代發(fā)展培養(yǎng)新型的人才。

參考文獻(xiàn)

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